為何“毒課本”都是數學(xué)書(shū)？

幾天前，拜訪(fǎng)了一位報社領(lǐng)導，跟他交流時(shí)，談起教育，他說(shuō)數學(xué)是比較關(guān)鍵的，我們國家未來(lái)還是很缺數學(xué)人才！

至于語(yǔ)文嘛，這是基礎，學(xué)好語(yǔ)文還不僅僅是在學(xué)校，也不僅僅是所謂的功底，更重要的是在社會(huì )，你的見(jiàn)識、你的生活感悟綜合而成，比如作家，有幾個(gè)一定就是學(xué)生期間的超級文豪呢？

但數學(xué)不一樣，一定要在縱深的領(lǐng)域里接受系統的訓練、系統的專(zhuān)研……

他的一番話(huà)讓我想起了，學(xué)生時(shí)代一直流行的那句：學(xué)好數理化，走遍天下都不怕！

是的，數學(xué)是生活的基礎，也是生活的高度！

回到“毒課本”事件，大家有沒(méi)發(fā)現，這些封面與插圖嚴重有問(wèn)題的人教版“毒課本”，清一色只出現在數學(xué)課本上！

語(yǔ)文、英語(yǔ)目前看來(lái)是屬正常的。

思考下，這是為什么呢？

而更詭異的是。插圖創(chuàng )作者吳勇，根據中國新聞網(wǎng)報道，其吳勇工作室居然是家“三無(wú)公司”，曾被法院判定沒(méi)有這一實(shí)際單位。

如果說(shuō)，這位“三無(wú)”公司出身的作者吳勇，是受西方及日本利益集團驅使而有意為之的話(huà)，那么目的就很明顯了。

“讓中國的未來(lái)，都是數學(xué)白癡！”

梁?jiǎn)⒊拿裕荷倌陱妱t中國強，少年智則中國智！

身為祖國的花朵，祖國的未來(lái)，連數學(xué)都一個(gè)個(gè)學(xué)不好，談什么未來(lái)？

若陰謀論（一網(wǎng)友干脆說(shuō)，這就是陰謀，沒(méi)論）成立的話(huà)，他們這是要讓中國在文化領(lǐng)域上絕后……

那么，槍手與背后的陰謀主導者為何要對孩子在數學(xué)上下毒手？

我們先來(lái)談?wù)剬W(xué)好數學(xué)的用處。

為此，我專(zhuān)門(mén)還查了下度娘，關(guān)于學(xué)好數學(xué)的好處多多，大致如下：

1. 數學(xué)是培養邏輯思維的重要渠道，是所有學(xué)科的靈魂。

2、 數學(xué)是一切科學(xué)的基礎，一切重大科技進(jìn)展離不開(kāi)數學(xué)。沒(méi)有數學(xué)就沒(méi)有電腦、電視、航天飛機……

*、 數學(xué)是一種工具學(xué)科，也是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科。

4、 數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，而且是一種普遍適用的技術(shù)。

*、 學(xué)好數學(xué)在思考問(wèn)題時(shí)都比較縝密，且不至于思緒紊亂，對突發(fā)事件的處理也更理性。

6、 數學(xué)給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，包括觀(guān)察實(shí)驗、收集信息、歸納類(lèi)比、直覺(jué)判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。

總之，數學(xué)應用廣泛，小至日常生活的買(mǎi)賣(mài)、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環(huán)境生態(tài)、信息網(wǎng)絡(luò )、質(zhì)量控制、管理與預測、大型工程、農業(yè)經(jīng)濟、國防科學(xué)、航天事業(yè)…均離不開(kāi)運用數學(xué)。

2020年，作為當今全球華人中榮譽(yù)最高的數學(xué)家丘成桐在廣州演講時(shí)就曾言：

數學(xué)和基礎科學(xué)是許多應用學(xué)科的基礎。以計算機硬件設計為例，通過(guò)利用費曼算法做“大數字因子分解”的辦法，有望提高硬件的速度和儲存的能力，為此各國關(guān)于量子計算器的研發(fā)工作紛紛展開(kāi)，其重要程度相當于二戰前的曼哈頓核彈計劃一樣，關(guān)系著(zhù)國家的安全。

同時(shí)，數學(xué)的應用場(chǎng)景非常廣泛，如數學(xué)生命科學(xué)、人工智能、控制理論、信息與通信科學(xué)等。

小到柴米油鹽，大到國防安全與航天科技，數學(xué)之關(guān)鍵，這是要我泱泱大國從此缺數學(xué)人才呀！

相信大家都看過(guò)“毒課本”里的插圖，這些插圖都是潛伏很深的，“潤物細無(wú)聲”般潛移默化埋進(jìn)孩子幼小的心靈，使之純潔變成陰暗，而且還不便與父母匯報。

這是玩心理學(xué)玩到最深處的“微妙式”骯臟。

恰恰抓住了孩子們的痛點(diǎn)，也悄然改變了他們對不正三觀(guān)的迎合。

因為這些分心，基本上在學(xué)數學(xué)的過(guò)程中，或多或少埋下了陰影，日后對其成為數學(xué)人才多少有點(diǎn)影響。

在這些觸目驚心的背后陰謀者看來(lái)，這正是他們要達到的目的。

中國日后缺了數學(xué)人才，無(wú)論在金融、經(jīng)濟、航天、包括整體卡我們“脖子”的芯片科技領(lǐng)域上，依然都是落后國家。

也許你會(huì )問(wèn)：為何不對語(yǔ)文與英語(yǔ)下毒手？

很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文書(shū)上下毒手一是太明顯，二是大圖為多；

至于英語(yǔ)，只是個(gè)語(yǔ)言工具，且對西方而言，你學(xué)習他們的語(yǔ)言，他求之不得！

如此，“語(yǔ)數英”三科，在中間的數學(xué)課本上下毒手，對于陰謀策劃者與創(chuàng )作槍手而言，這是最合適不過(guò)了。

當然，最最最重要的目的，想必還是希望國內此后再無(wú)數學(xué)杰出人才！

今天的時(shí)代，無(wú)論是文化類(lèi)、科技類(lèi)、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)類(lèi)，前端與權威都掌握在西方財團與政客手中，中國的新國潮開(kāi)始盛行，也還只是一小步，較之境外的誘惑，很多創(chuàng )作者無(wú)疑希望多獲得國際性權威的認可，再回來(lái)國內一步登天。

在這過(guò)程中，受到境外基金的資助后，即便境外勢力出了問(wèn)題，自然也是不吭聲那種。

比方說(shuō)，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)就是一個(gè)水很深很深的例證。

若然，在國內每個(gè)領(lǐng)域，那些有著(zhù)國際光鮮背景的“權威”，都是受到境外勢力資助過(guò)，從而扶持成為每個(gè)行業(yè)的頂尖大咖，勢必在文化導向上，他們就自然而然向西方靠攏。

就像一個(gè)家族型公司，你作為有志向的職業(yè)經(jīng)理人想幫助企業(yè)得到提升，大展拳腳干一番，結果發(fā)現每個(gè)部門(mén)的頭頭都被老板的“皇親國戚”霸位，你能調動(dòng)的也只是沒(méi)有任何關(guān)系的新員工，估計在這公司你不會(huì )呆到“第二集吧”？

如此，如果數學(xué)的領(lǐng)域從現在到未來(lái)都是西方國家來(lái)統領(lǐng)，中國再怎么作為全球第二大經(jīng)濟體，也只是浮于表面，想趕超美英，那就不是第二跟第一的關(guān)系，估計在他們眼中，我們國家就永遠是第三世界國家……

不明白，一個(gè)何等重要的義務(wù)教育課本，一個(gè)人教版的教材插圖居然就出自一個(gè)連工商注冊都找不到的“吳勇工作室”來(lái)完成。

這個(gè)時(shí)候，諸多網(wǎng)友找出了當年央視的記錄片：毛主席當年談到編寫(xiě)教材時(shí)，意味深長(cháng)的囑咐道：這么重要的工作，不要說(shuō)三十個(gè)編輯，就算三百個(gè)也不算多……

那個(gè)時(shí)候，編寫(xiě)數學(xué)課本正是由我們偉大的數學(xué)家華羅庚先生領(lǐng)銜。

而根據神通網(wǎng)友的扒出：吳勇背后的所謂藝術(shù)大師也漸漸浮出了水面。

呂敬人！

呂敬人是編寫(xiě)教材的藝術(shù)總顧問(wèn)

不信，你現在打開(kāi)一至六年級的人教版數學(xué)書(shū)看，下面這張圖的這些名字是否一致。

呂旻是呂敬人的兒子，而吳勇是呂敬人的學(xué)生，而鄭文娟是吳勇工作室的員工，也是出版社的編輯。

這一張關(guān)系網(wǎng)，網(wǎng)得很清楚！

而呂敬人本人，別以為看起來(lái)是什么大師，這廝又是日本人衫浦康平的徒弟。也就是說(shuō)，吳勇是日本人的徒孫。

其實(shí)吧，追隨他國大師倒也不是什么壞事，但若真沾上半點(diǎn)政治色彩，沾上出賣(mài)國家而以藝術(shù)之名掩蓋的骯臟之事，這樣就不是敬人了，而是禁人！

或者說(shuō)，不是人……

現在，教育部最后的調查結果尚未出爐。我們當然希望，一切猜測都是多余的，一切顧慮都是不成立的，關(guān)于對數學(xué)的陰謀，我也希望我的推測是不成立的。

問(wèn)題是，這個(gè)“希望”你覺(jué)得有希望嗎？

我們都很清楚，這個(gè)世界一個(gè)國家若想侵略另一個(gè)國家，

除了戰爭，就是生化。

當然，這還不是最厲害的。

惡毒的莫過(guò)于意識形態(tài)的文化病毒。

這疫情尚未結束，變異病毒一波接一波糾纏不休，

卻偏偏來(lái)了個(gè)文化毒害。

帝國亡我之心死不甘心呀！

數學(xué)！

滅我數學(xué)？

縱然你無(wú)孔不入，但我泱泱吉印通民族之國民一如“朝陽(yáng)群眾”般眼睛雪亮。

小小插圖縱然有所陰暗，但依然難成攔路虎。

不過(guò)，這一風(fēng)波雖不是什么好事，倒也提醒了我們：日后還得讓孩子們多多重視數學(xué)。

同時(shí)，也叮囑了我們多留意課本，多留意課外書(shū)籍，尤其是那些動(dòng)漫插圖，也希望那些已經(jīng)出現問(wèn)題的課本快快更換畫(huà)風(fēng)。

我們依然相信，中國會(huì )涌現越來(lái)越多的華羅庚、陳景潤、丘成桐！

靜候調查結果吧！

我們更加堅信：小小的課本，背后有著(zhù)黨和國家的深深關(guān)切……

古歌， 策劃人 、青年作家、古歌策劃創(chuàng )始人，以“溫度文案”享譽(yù)業(yè)界，擅長(cháng)品牌定位與內容制造， 廣州市政務(wù)服務(wù)中心LOGO原創(chuàng )者、“深圳灣實(shí)驗室”獻禮深圳特區40周年主題形象片創(chuàng )作者……