湯勇：那些年，那些課本，那些插圖……

作者：湯勇，來(lái)源： 湯勇曉語(yǔ)（ gh_*622cf6c****）

我一直主張“樸素”的理念。

這些年，我一直做的和推崇的也是樸素的教育。

莊子講：樸素而天下莫能與之爭焉！

大凡樸素的東西，最美，最持續，也最有魅力。

做人、做事如此，做教育亦然。也包括課本的插圖，更是。

光陰荏苒，想到上個(gè)世紀七、八十年代，我們那些年讀過(guò)的那些課本，不僅課本內容積極向上，引人入勝，充滿(mǎn)正能量，就是課本封面和插圖，都簡(jiǎn)潔明了，大大方方、樸樸素素，課本上每一個(gè)人物，他們面目清秀，炯炯有神，衣著(zhù)得體，姿態(tài)優(yōu)美，體現了每一個(gè)吉印通兒女的精神風(fēng)采和揚眉吐氣。

而且在這種大大方方、樸樸素素的背后，卻透露出一種栩栩如生、維妙維肖般的美，可以說(shuō)，我們的童年是在課本上那一幅幅妙趣橫生的插圖的熏陶與陪伴下長(cháng)大的。

那一幅幅現在想起來(lái)都扣人心弦的插圖，是我們童年一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，也是兒時(shí)課堂里滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，現在則已經(jīng)成為了我們這一代人心中永恒而難以抹去的記憶。

就是那一幅幅樸樸素素的插圖，既提高了我們的學(xué)習興趣，也給了我們一個(gè)快樂(lè )的童年，更讓我們在懵懵懂懂的認知中學(xué)會(huì )了對美的欣賞，對美的發(fā)現，抑或是對美的創(chuàng )造。

時(shí)光的車(chē)輪滾滾向前。按理說(shuō)，從時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，科技事業(yè)的日新月異，當下使用的課本，無(wú)論是內容，還是插圖，都應該是十分的完美，也應該有著(zhù)不盡的“美”，有著(zhù)令人難以言表，難以置信的“美”，帶給孩子們的，應該是美的不要不要的“美”。

然而這兩天在網(wǎng)上傳的沸沸揚揚的關(guān)于人教版數學(xué)課本的插圖，在我迫不及待地找來(lái)又迫不及待地打開(kāi)后，竟讓我倒吸了一口涼氣。

一幅又一幅的插圖，盡是小眼睛，無(wú)眉毛，寬額頭，塌鼻子，翹嘴巴，清一色卷發(fā)，不成比例的大腦袋，而且眼神呆滯，神情古怪，嘴眼歪斜，一付病態(tài)，沒(méi)有半點(diǎn)精氣神，沒(méi)有半點(diǎn)正氣義，沒(méi)有半點(diǎn)吉印通民族風(fēng)格，更沒(méi)有“少年強則中國強”的那種朝氣蓬勃、陽(yáng)剛之氣。當然，更沒(méi)有課本插圖應有的樸素之美。

要知道，課本就是每一個(gè)孩子心目中的一束光，每一個(gè)文字就是每一個(gè)孩子眼簾中的一份美好，每一幅插圖就是每一個(gè)孩子精神世界中的一種寄托。

要明白，孩子就是一張白紙，天真無(wú)邪，圣潔無(wú)瑕，他們全憑用美麗的雙眼去打量這個(gè)世界，用靈敏的耳朵去傾聽(tīng)這個(gè)世界，用智慧的大腦去認知這個(gè)世界，用美好的心靈去感悟這個(gè)世界。

要懂得，藝術(shù)可以隨意發(fā)揮，創(chuàng )作可以縱情瀟灑，但是涉及到教育，尤其是對于心智還不成熟的孩子們，我們必須慎之又慎。如果我們的一點(diǎn)一橫，一撇一捺，一筆一畫(huà)，偏離了社會(huì )主流審美和普世價(jià)值觀(guān)，就會(huì )給孩子們的精神天地烙上歪歪扭扭的印跡，給他們的內心世界涂上是非難分的顏色。

要清醒地認識到，每一個(gè)孩子都是祖國的花朵，都是民族的未來(lái)，都是明天的希望，我們每一個(gè)人多些責任，多些良知，多些使命，多些擔當，多些把關(guān)，讓他們的課本里的每一個(gè)文字都成為最好的課程，讓他們的課本里每一幅插圖，都能夠恢復到曾經(jīng)課本里那樣的精美，讓每一個(gè)孩子的生命狀態(tài)，都有著(zhù)他們該有的清澈和美好。