[原創(chuàng )空間]我看漢語(yǔ)與西文

　　* 注：只就語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行思考，不涉及其它方面。 *

021yin.com 說(shuō)明。 *

　　---即便語(yǔ)言?xún)H僅只是一種工具，工具也有好壞之分，你愿意用一把利器，還是鈍器呢？

　　一 引子：語(yǔ)言有優(yōu)劣

　　人類(lèi)文明的最初一無(wú)所有，除了身體，最有價(jià)值的就只有語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言從產(chǎn)生、發(fā)展、運用，直到今天，經(jīng)歷了數十萬(wàn)年（？）的檢驗。記錄語(yǔ)言的書(shū)面符號：文字，最早也有5000多年的歷史。語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展，開(kāi)啟了智慧、激發(fā)了智慧、傳播了智慧。人類(lèi)的歷史，就是語(yǔ)言創(chuàng )造文明的歷史，語(yǔ)言是人類(lèi)文明創(chuàng )造、傳播、繼承的動(dòng)力。在漫長(cháng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，語(yǔ)言不斷演化、吸收、融合、革新、脫胎換骨，塑造了形形色色的人類(lèi)文明，語(yǔ)言是人類(lèi)文明的塑造者。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，文明有高下之分。文明的高下，歸根結底，是由其塑造者：語(yǔ)言所決定的。語(yǔ)言導致人群的高下、文明的高下。

　　文明的競爭，就是語(yǔ)言的競爭。當今的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)數十萬(wàn)年以來(lái)的競爭，勝負格局已定。由此可見(jiàn)，一種語(yǔ)言從產(chǎn)生之日起，就決定了操這種語(yǔ)言的人群的發(fā)展方向。

　　二 漢語(yǔ)、西文對比的立足點(diǎn)

　　對語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)用、詞匯、語(yǔ)法方面的比較，是語(yǔ)言學(xué)的事。本文是從哲學(xué)的角度討論語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題，與語(yǔ)言學(xué)無(wú)關(guān)，不涉及語(yǔ)言學(xué)的方法與術(shù)語(yǔ)。提到語(yǔ)言，可能有人會(huì )想到語(yǔ)言學(xué)，但語(yǔ)言學(xué)是解答不了這種問(wèn)題的。語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言比較方法是片面的、瑣碎的、局部的、狹窄的，在揭示語(yǔ)言的整體性、解釋實(shí)際的語(yǔ)言現象及相關(guān)現象上缺乏有效的說(shuō)服力。

　　語(yǔ)言的優(yōu)劣，科學(xué)的方法應當是從語(yǔ)言的應用、功用上去進(jìn)行比較。從現實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，是比較其實(shí)際應用的效果；從歷史發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，是比較語(yǔ)言的創(chuàng )造力，它對思想的激發(fā)、創(chuàng )造、傳播、繼承，及語(yǔ)言之間的相互影響等等。尤其是從歷史發(fā)展的角度，由此出發(fā)對漢語(yǔ)與西文進(jìn)行比較，從二者所衍生的思想、文明、精神的角度進(jìn)行比較。立足于綜合、全面的整體思路，不能只看表面現象，否則就會(huì )陷入局部、片面的瑣碎泥潭而不可自拔。

　　1、語(yǔ)言應用的對比

　　所謂學(xué)以致用，語(yǔ)言水平或語(yǔ)文水平的高低，應當在應用中體現，這個(gè)應用就是閱讀和寫(xiě)作，而更大程度是應當以寫(xiě)作為標準，寫(xiě)作應當是衡量語(yǔ)言、語(yǔ)文水平最高標準。

　　1.1 閱讀

　　就閱讀來(lái)說(shuō)，中國學(xué)生讀讀近乎口語(yǔ)化的三國、水滸就認為是漢字也不起的證明了，反正我小時(shí)讀它們只是挑打斗的“精采”段落跳著(zhù)看的。那知道美國的學(xué)生讀什么嗎？隨便舉出美國高中學(xué)生的必讀作品：

　　《圣經(jīng)》

　　《共產(chǎn)黨宣言》

　　《獨立宣言》

　　《理想國》

　　《政治學(xué)》

　　《奧德賽》

　　《伊利亞特》

　　《美國民主》

　　《戰爭與和平》

　　《莎士比亞作品》

　　《草葉集》

　　《憤怒的葡萄》

　　可以看出，包含了宗教、政治、歷史、文學(xué)、詩(shī)歌、散文、戲劇等廣泛內容，兩相比較，閱讀水平的高下一目了然了吧。順便問(wèn)一句，大學(xué)畢業(yè)的中國人有幾位讀過(guò)《共產(chǎn)黨宣言》的？

　　1.2 寫(xiě)作

　　就寫(xiě)作而言，寫(xiě)作是智慧的表述（言情、黃色小說(shuō)除外）。智慧的體現，就在于成年人對語(yǔ)言的應用上。凡與老外一起工作過(guò)或打過(guò)交道就應該很清楚。那些老外工程師、教授什么的，寫(xiě)作能力很強，寫(xiě)作水平也很高。一個(gè)中年美國教授，寫(xiě)出幾本、十幾本、乃至幾十本書(shū)來(lái)，是很平常的。那些等身的著(zhù)作，無(wú)一不是智慧的語(yǔ)言結晶。反觀(guān)中國的教授，翻譯、抄襲國外的同行，這類(lèi)丑聞還少嗎？！

　　這是否也是由于語(yǔ)言導致思維的貧乏、思想的欠缺、表達的枯燥，或者是失語(yǔ)癥？

　　2 語(yǔ)言的功用：創(chuàng )造力的對比

　　文明發(fā)端于語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言的本質(zhì)，就在于其功用性。語(yǔ)言的功用性，就在于語(yǔ)言不應該只是解決說(shuō)話(huà)寫(xiě)字的問(wèn)題，而是要解決精神問(wèn)題，也就是人類(lèi)的文明問(wèn)題。

　　語(yǔ)言的功用性最根本就在于其創(chuàng )造力。其創(chuàng )造力表現在能激發(fā)思想、創(chuàng )造思想、繼承思想、傳播思想，從而推動(dòng)文明的發(fā)展。

　　法語(yǔ)是交談的語(yǔ)言

　　西班牙語(yǔ)是與上帝交談的語(yǔ)言

　　意大利語(yǔ)是歌唱的語(yǔ)言

　　英語(yǔ)是科學(xué)的語(yǔ)言

　　德語(yǔ)是哲學(xué)的語(yǔ)言

　　操法語(yǔ)的出了眾多的文學(xué)家

　　操西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)的出了眾多的歌唱家

　　說(shuō)英語(yǔ)的出了眾多的科學(xué)家

　　說(shuō)德語(yǔ)的出了那么多哲學(xué)家

　　反觀(guān)漢語(yǔ)，從詩(shī)經(jīng)離騷，到后來(lái)的詩(shī)詞曲賦，更多情形下是一種個(gè)人工具，或者說(shuō)越來(lái)越成為一種娛樂(lè )工具，什么回文詩(shī)更是登峰造極，稗官野史，帝王起居錄之流~~~幾千年來(lái)讓國人奉為圣明的只是幾部薄薄的四書(shū)五經(jīng)。孔子時(shí)代人的思想與老佛爺時(shí)代人的思想沒(méi)什么差別，凝固、僵化至于此，對人類(lèi)文明的貢獻顯得單薄也就不足為奇了。

　　近代以來(lái)，語(yǔ)言的狀況不言自明，那么從古至今漢、西語(yǔ)言的創(chuàng )造力的表現又是怎樣的呢？

　　荷馬是什么時(shí)代的人物？在他用語(yǔ)言創(chuàng )造文學(xué)的時(shí)候，漢語(yǔ)創(chuàng )造了什么出來(lái)？

　　畢達哥拉斯、歐幾里得、阿基米德~~~他們幾千年前創(chuàng )造出來(lái)的東東，今天不但是中國學(xué)生，全世界的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都在學(xué)呢。

　　蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德~~~不到了博士還真沒(méi)臉研究~~~我也只敢提提他們的名字。

　　邏輯學(xué)、形而上學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)~~~

　　數學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、航海學(xué)、幾何學(xué)、力學(xué)~~~

　　現代的哲學(xué)、科學(xué)~~~哪一樣不是從這些人就開(kāi)始奠定的？

　　漢語(yǔ)的創(chuàng )造力表現在哪里呢？

　　中國自古盛產(chǎn)兵書(shū)，什么太公兵法、孫子兵法~~~什么鬼谷子、孫臏兵法、李靖問(wèn)答~~~什么司馬法、武經(jīng)總要什么的~~~兵書(shū)是戰爭的語(yǔ)言反映，兵書(shū)的盛行，只能說(shuō)明中國自古以來(lái)戰爭頻繁。而用漢語(yǔ)來(lái)創(chuàng )造兵書(shū)，反過(guò)頭來(lái)又刺激了戰爭，造成惡性循環(huán)。這是語(yǔ)言危害性的表現。

　　至于孔孟之類(lèi)的東東，黑格爾有個(gè)評價(jià)說(shuō)：那只不過(guò)是婦孺皆知的市井俗語(yǔ)罷了。有人妄稱(chēng)“半部論語(yǔ)治天下”，可從論語(yǔ)產(chǎn)生之日起，中國就沒(méi)有過(guò)幾年太平日子，幾千年的歷史實(shí)踐還不足以證明嗎？！反觀(guān)世界大勢，幾千年的實(shí)踐事實(shí)證明，真正能治天下的，恰是西文所創(chuàng )造的科學(xué)與民主！

　　在西文創(chuàng )造對今天仍有巨大深遠影響的哲學(xué)、科學(xué)、宗教~~~的時(shí)候，漢語(yǔ)卻忙于創(chuàng )造文字游戲、稗官野史、炮制戰爭~~~

　　李約瑟那英國老頭的東東，實(shí)是中國人的恥辱！中國人作出了什么，難道中國人自己理不清？反倒要一個(gè)在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域搞不出名堂，對中國語(yǔ)言、歷史不甚了了的英國人東拼西湊搞點(diǎn)東東來(lái)證明嗎？我太太太爺家里的老鼠夾子都被他當作一項古中國的科技發(fā)明給記在他那幾個(gè)本本里了~~~他還提出個(gè)偽命題來(lái)麻痹中國人，讓中國人自欺欺人~~~暈~~~

　　一個(gè)民族的發(fā)明也好，創(chuàng )造也好，語(yǔ)言都是激發(fā)器，其反面則是頹廢。中國的“二牛抬桿”從黃帝開(kāi)始，直到現在還在使用，語(yǔ)言導致的慵懶性可見(jiàn)一斑。至于從小學(xué)到大學(xué)，除中文歷史外，為什么棄眾多國人深深引以為自豪的據說(shuō)是領(lǐng)先了幾十個(gè)世紀的科學(xué)技術(shù)不學(xué)，反而只學(xué)西文創(chuàng )造出來(lái)的科學(xué)理論呢？此吾之大惑也~~~

　　3 語(yǔ)言的直接功效

　　語(yǔ)言的直接功效在于操這種語(yǔ)言的人群的素質(zhì)。對于這一點(diǎn)，可以從使用這種語(yǔ)言的人口的文盲率窺到端倪。

　　中國到底有多少文盲？人口素質(zhì)究竟怎么樣？

　　本人對戶(hù)口登記有些了解，感覺(jué)中國人口的文化水平水分是很大的。在人口登記時(shí)最普遍的做法是將文化水平拔高一級，如能寫(xiě)自己的名字，或讀過(guò)一、兩年書(shū)的人，就登記為小學(xué)畢業(yè)，初中未畢業(yè)拔為初中畢業(yè)，高中未畢業(yè)拔為高中畢業(yè)。。。以此類(lèi)推。。。國內現在出了那么多博士、碩士官長(cháng)，就更不用提了。據2000年的人口普查數據表明，中國的高等教育文憑的登記持有量比實(shí)際頒發(fā)量多出XX萬(wàn)？？具體數字可查。所以中國實(shí)際文盲率要遠高于官方公布的數據，實(shí)際文盲人口起碼要翻幾番。而文盲率高，文化程度普遍不高，很大程度上是語(yǔ)言難學(xué)造成的。

　　西方的許多語(yǔ)言，如法語(yǔ)、德語(yǔ)等，拼寫(xiě)與讀音完全一致，英語(yǔ)也能做到七八不離九（這幾種語(yǔ)言本來(lái)就是堂兄弟表兄弟的關(guān)系嘛）。只要認識20來(lái)個(gè)字母，掌握簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)規則，就能做到口、手、眼一致。說(shuō)的就能寫(xiě)出來(lái)，見(jiàn)了能就能讀出來(lái)，寫(xiě)的就能讀出來(lái)~~~學(xué)漢字得靠漢語(yǔ)拼音，這漢語(yǔ)拼音不還是從西文抄過(guò)去的？怎么能叫做“中文本身已經(jīng)包含有字母語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)”？？？但漢語(yǔ)拼音只解決了漢字的注音、讀音問(wèn)題，會(huì )說(shuō)會(huì )聽(tīng)可一個(gè)字不練上幾十遍就是沒(méi)法寫(xiě)出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文老師每天布置的作業(yè)不都是叫抄幾十遍生字？兩三天就用完一個(gè)本，不知現在的小朋友們一學(xué)期下來(lái)要用多少個(gè)本，反正幾十本應該是有的。可這時(shí)西方小朋友都能查資料、寫(xiě)論文了~~~暈~~~這一點(diǎn)，中國的大學(xué)生恐怕不見(jiàn)得比得上。至于“中國的高考落榜學(xué)生去國外留學(xué)明顯高出當地人一籌”，我不知道楊振寧、李政道是不是屬于這一類(lèi)。順便說(shuō)一句，電腦的操作越來(lái)越便捷，漢字的電腦輸入難題得到解決，這是漢字的功勞還是喬布斯、蓋茨的功勞？

　　著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘老前輩講過(guò)一個(gè)例子。據呂老前輩說(shuō)過(guò)，中國有個(gè)高玉寶，俄國有個(gè)高爾基，二人起點(diǎn)相同，都是自學(xué)成才，而成就懸殊。當然這其中有個(gè)人天賦的因素，但語(yǔ)言的因素至關(guān)緊要，高玉寶學(xué)習漢語(yǔ)的艱難是限制他發(fā)展的關(guān)鍵因素。

　　個(gè)人的發(fā)展尚且如此，而民族的文明與發(fā)展，全靠的是這一個(gè)個(gè)單個(gè)人的合力。相差懸殊的個(gè)人的合力的結果，就是民族整體文明水平的懸殊，！！！所以，不難得出結論：即語(yǔ)言決定了個(gè)人、以及操這種語(yǔ)言的人群文明水平的高下！！！

　　由此可見(jiàn)，語(yǔ)言決定智慧。擁有了智慧的語(yǔ)言就擁有了智慧，語(yǔ)言決定了從幼兒園、小學(xué)，直到大學(xué)、研究院教授、工程師水平的高低，決定了科學(xué)、技術(shù)水平的高低，決定了能不能提出開(kāi)天辟地的科學(xué)理論、學(xué)說(shuō)，決定了能不能拿諾獎，從而導致整個(gè)民族水平的高低，決定了整個(gè)民族的智慧，決定了一個(gè)民族對人類(lèi)文明貢獻的大小。

　　不是要國際接軌嗎？語(yǔ)言就是通行證。

　　三 漢語(yǔ)的假象

　　對于漢語(yǔ)，有兩個(gè)方面常作為漢語(yǔ)優(yōu)越性的表現：即漢語(yǔ)有悠久的歷史，漢字具有超時(shí)空性。

　　1 漢語(yǔ)的悠久性剖析

　　漢語(yǔ)與中華文明一樣，有著(zhù)幾千年的悠久歷史。但歷史的悠久并不是由于這種文明、語(yǔ)言先進(jìn)、發(fā)達，而是特殊的地理環(huán)境決定的，東、南瀕洋、西北、西南高山荒漠、不毛之地，是個(gè)極為封閉的環(huán)境，在交通工具不發(fā)達的歷史年代尚可茍延殘喘，茍且偷生，而在交通工具較發(fā)達的年代，幾千洋兵就能把中國的皇帝攆得團團轉。

　　從秦漢以來(lái)，與周邊游牧民族相比，漢民族的優(yōu)勢一是人多，二是農耕。游牧民族不愿種地，所以只在農業(yè)收成的時(shí)候，或是氣候變化北面不長(cháng)草的時(shí)候南下，搶些點(diǎn)心吃了就走，并沒(méi)有下馬占地盤(pán)一統中原的意思。除了一代天嬌老成的孫子在中原立國不到百年，就是不足百萬(wàn)人的滿(mǎn)族弟兄南下奪了天下。

　　近代眾多西方國家對中國進(jìn)行掠奪，但中國并沒(méi)有滅亡，無(wú)非是這些眾多的西方國家互相扯皮、各不相讓、互相制肘，就好比打群架，參與的人越多，反而越打不起來(lái)。

　　況且，壽命向來(lái)實(shí)在是不能作為值得炫耀的東東，多少天才2、30歲就一命嗚呼了？但他們的思想卻傳播后世。那些所謂“長(cháng)壽村”是產(chǎn)生在什么地方？順便問(wèn)一句，眾位有愿意去那種“長(cháng)壽村”生活的嗎？一個(gè)長(cháng)壽的老農即便活過(guò)300歲，又能怎樣？只不過(guò)是多了幾個(gè)日出而作，日落而息的周期輪回罷了。

　　2 漢字的超時(shí)空性剖析

　　在對漢語(yǔ)與西方語(yǔ)言進(jìn)行比較的討論中，經(jīng)常有人搬出所謂“漢字的超時(shí)空性”這一論斷作為漢語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)。但其實(shí)只要加以細究，就會(huì )發(fā)現這一論斷是站不住腳的，不能成立的。以下是我對此論斷的剖析。

　　2.1 漢字的超時(shí)間性

　　作此論斷者認為，現代中國人能讀得懂幾千年前中國古人的東東，而西人連幾百年前的莎士比亞也讀不了，由是漢字多么優(yōu)越云云。其實(shí)稍稍有點(diǎn)邏輯學(xué)最基本原理常識、再稍稍動(dòng)點(diǎn)頭腦思考一下的人，都應該能看出，這種比較違反了最基本的邏輯常識。

　　細究一下這其中的兩個(gè)比較對象是什么呢？

　　即：讓當代中國人讀的幾千年前中國古人的東東，分明是用！！！現代簡(jiǎn)體漢字！！！印的如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等等，而讓當代西人讀的卻是用！！！維多利亞時(shí)代的英文！！！印的莎士比亞~~~~

　　呵呵~~~看明白了嗎？拿著(zhù)AK47的關(guān)公向拿著(zhù)騎士劍的羅賓漢挑戰呢~~~暈~~~

　　且不說(shuō)始皇帝之前，各諸侯國的語(yǔ)言、文字各行其道，《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》不是以通用文字成書(shū)，有說(shuō)魯國文字，有說(shuō)蝌蚪文，難以定論。始皇帝也只是以小篆統一當時(shí)中國的文字，也不論此后的隸書(shū)，單是用豎排繁體無(wú)標點(diǎn)的《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》拿來(lái)給中國的大學(xué)文化水平的人來(lái)讀，看看能認出幾個(gè)字、明白幾句話(huà)來(lái)？！

　　所謂“我注六經(jīng)，六經(jīng)注我”---中國的文字學(xué)家們，幾千年來(lái)就忙于爭論古人究竟在表達什么意思。。。

　　別說(shuō)拿《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》成書(shū)時(shí)的文字印來(lái)讓人辨---郭老、王力老先生都會(huì )痛哭流涕了~~~就是拿始皇帝的小篆，漢武帝的隸書(shū)來(lái)印那《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》，當今中國的語(yǔ)言學(xué)界恐怕都沒(méi)幾個(gè)認得全的~~~遑論語(yǔ)言學(xué)博士碩士？！

　　這種完全無(wú)視漢字的歷史發(fā)展事實(shí)、掩蓋比較對象的論斷，居然有許多人不加辨析地盲目接受。只要稍加剖析，就可看出所謂“漢字的超時(shí)間性”是站不住腳的。

　　2.2 漢字的超空間性（超方言性）

　　作此論斷者認為，漢字寫(xiě)的東東，能讓說(shuō)不同方言的中國人都看得懂，有超方言性。

　　此論讓人大惑，難道英文能讓懂英文的中國人都看得懂，反而會(huì )讓來(lái)自英國、美國、加拿大、新西蘭、印度的人看不懂了？！廣東人用漢字記錄廣東話(huà)，不懂廣東話(huà)的上海人看得懂嗎？上海人用漢字記錄上海話(huà)，不懂上海話(huà)的四川人看得懂嗎？

　　所謂漢字能讓說(shuō)不同方言的中國人都看得懂，其前提條件是：這些文字是由通用語(yǔ)普通話(huà)寫(xiě)成，這些看得懂的中國人必須從通用語(yǔ)普通話(huà)的角度來(lái)理解，才能讓他們都看得明白。不懂廣東話(huà)的中國人看看廣州的羊城晚報、廣州日報，對有些話(huà)語(yǔ)常常不明就里，若看香港的報紙，就更是會(huì )一頭霧水。盡管都是漢字寫(xiě)成的，因為不是用通用語(yǔ)普通話(huà)寫(xiě)的，理解上就會(huì )大有困難。

　　這使我想起一次在火車(chē)見(jiàn)到的滑稽場(chǎng)景。在火車(chē)上，一山東人與一四川人不知怎么聊上了，可用的卻是各自的方言，山東人說(shuō)山東話(huà)，四川人說(shuō)四川話(huà)。我觀(guān)察到兩人說(shuō)得很費勁，常常是答非所問(wèn)，前言不搭后語(yǔ)，不明就里只好相互望著(zhù)嘿嘿傻笑~~~試想一下，如果他們以漢字表達自己的方言來(lái)進(jìn)行書(shū)面交談，恐怕誤解會(huì )更大~~~

　　由是，漢字的超空間性或曰超方言性也是站不住腳的。

　　弄清了比較對象、比較條件，就可見(jiàn)此類(lèi)論斷的荒唐了。

　　此種違反基本邏輯規律的比較，導致缺乏基本邏輯的論斷，由于國人普遍缺乏邏輯思辯而為許多人盲目地接受也不奇怪。由此可見(jiàn)，國人的邏輯思維培養的刻不容緩！！！

　　四 西文對漢語(yǔ)的影響

　　 我想西文對漢語(yǔ)的影響是巨大的，說(shuō)翻天覆地也不為過(guò)。主要的影響有以下方面。

　　1 漢語(yǔ)（漢字）的西化與簡(jiǎn)化

　　1.1 由豎排改橫排：漢字原本由上到下，由右至左書(shū)寫(xiě)，人的眼睛左右排列，豎排顯然不符合人的視野習慣，可幾千年竟然就不曾改變，想象一下老祖宗讀一頁(yè)書(shū)、寫(xiě)幾個(gè)字那個(gè)費勁啊，不知哪位熱愛(ài)傳統文化的人愿意再那么做？！

　　1.2 漢語(yǔ)的西化：漢語(yǔ)本身缺乏如西文中的從句結構，無(wú)論書(shū)面還是口頭表達，一句話(huà)都不可能太長(cháng)，文言文更是如此。這種缺陷導致表達稍稍復雜的意思，就得用許多短句，造成意義理解上的割裂與破碎，不利于表達復雜、完整的意思。而西文的從句結構在于能夠靈活地加上各種類(lèi)型的從句，卻不會(huì )影響對復雜長(cháng)句完整意義的理解。漢語(yǔ)實(shí)行白化文以來(lái)，模仿西文長(cháng)句已經(jīng)很普遍了，表達能力上有所提高，這是西文對漢語(yǔ)發(fā)展的促進(jìn)。

　　1.3 標點(diǎn)符號：漢字幾千年，都沒(méi)有標點(diǎn)符號，在后人來(lái)說(shuō)，一句話(huà)可以這么斷，也可以那么斷，怎么對自己有利就怎么斷。簡(jiǎn)單幾個(gè)字一句話(huà)“民可使知之不可使由之”，究竟為何意，幾千年也爭不出個(gè)所以然來(lái)，有些老學(xué)究一輩子就靠這個(gè)吃飯。

　　1.4 詞匯引進(jìn)：漢語(yǔ)的應用領(lǐng)域其實(shí)是狹窄的，主要應用于生活領(lǐng)域。所以在社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域乏善可陳，自然也無(wú)相應的詞匯可談，這些領(lǐng)域的詞匯都是漢語(yǔ)所缺乏的，必須要引進(jìn)。這方面，日語(yǔ)可幫過(guò)大忙的，象社會(huì )、科學(xué)、共產(chǎn)主義、干部等詞，都是日語(yǔ)來(lái)的。可以說(shuō)，這些領(lǐng)域的詞匯基本上是從西洋、東洋語(yǔ)言中全盤(pán)引進(jìn)的。有人又要說(shuō)了，日語(yǔ)是從漢語(yǔ)演化的如何如何，別忘了，日語(yǔ)可是能表音的，而且有簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)變化，通過(guò)詞尾的變化能夠表達很精細的意思，這點(diǎn)上講也要比漢語(yǔ)更科學(xué)些。

　　1.5 漢語(yǔ)拼音：漢字不表音，這對漢字的學(xué)習是個(gè)極大的阻礙，是造成中國文盲眾多的重大因素之一。以前古人學(xué)習漢字，一個(gè)漢字要用兩個(gè)漢字拼出來(lái)，要快速地發(fā)出那兩個(gè)漢字的音，才能讀出來(lái)，實(shí)在是個(gè)笨拙而困難的法子。民國時(shí)還用過(guò)什么奇形怪狀的注音符號之類(lèi)，現在港澳臺還在用吧。后來(lái)借助西文的拉丁字母，才有了今天的漢語(yǔ)拼音，所以現在各位能學(xué)懂漢語(yǔ)，歸根到底，還是靠了來(lái)自西文的拼音啊，這是大實(shí)話(huà)。

　　1.6 漢字改革：漢字改革主要表現在簡(jiǎn)化、拼音化上。幾千年來(lái)，漢字最重大的改革就要算簡(jiǎn)化了。大約是與西文比較，覺(jué)得自己的文字實(shí)在太繁吧。漢字的簡(jiǎn)化其實(shí)自古以來(lái)民間就自發(fā)地開(kāi)始了，官方介入是上個(gè)世紀才開(kāi)始的。可搞了幾個(gè)版本后也不搞了，有人說(shuō)過(guò)什么繁體字科學(xué)、美觀(guān)之類(lèi)的奇談怪論。拼音化有人做過(guò)這方面的工作，毛老人家也說(shuō)過(guò)“文字要改革，要走拼音化的道路”之類(lèi)的話(huà)。有人提出過(guò)漢字可以模仿日文，采用漢字夾拼音來(lái)書(shū)寫(xiě)，以淘汰太繁的漢字，但沒(méi)能實(shí)行。

　　2 漢語(yǔ)與信息時(shí)代

　　漢語(yǔ)是在西文的帶動(dòng)下，由西文推進(jìn)到信息時(shí)代的。

　　2.1 漢字的電腦輸入

　　到了現代，中文的電腦輸入曾經(jīng)是個(gè)大問(wèn)題，讓漢語(yǔ)幾乎遭遇滅頂之災，后來(lái)幸而解決了。這也說(shuō)明，中文的電腦輸入遠較西文復雜（有人要說(shuō)了，這是因為電腦是西人發(fā)明的---是啊，怎么中國人就不直接發(fā)明中文電腦呢？）。各位需要明白的是：中文輸入電腦，要通過(guò)復雜的編碼、解碼，拖著(zhù)龐大的字庫，中文的字庫文件遠遠大過(guò)西文，通常要幾十倍于西文字庫。

　　有關(guān)電腦的中文輸入，這背后眾人所不知道的內情是：當時(shí)國內有！！！五十萬(wàn)人！！！專(zhuān)門(mén)從事電腦的中文輸入研究，銀子不知花了多少，時(shí)間也不知花了多少，提出了一、二十種方法，直到今天還不斷有人提出各種花樣的新方法~~~各位不妨看看五筆字型王永民的材料~~~因為一個(gè)語(yǔ)言輸入法就成了舉國風(fēng)云人物，也算是奇聞了~~~在美國小朋友都能查資料，用電腦寫(xiě)論文了（幾十年后這些美國小朋友中一定會(huì )有人獲得諾獎），而中國集國內最頂尖的計算機研究機構、計算機專(zhuān)家琢磨著(zhù)怎么把中文鼓搗到電腦里去~~~電腦的文字輸入費了這么大勁，這難道不是莫大的浪費？！這難道不是在造孽？！

　　如果計算機的操作系統再來(lái)個(gè)飛躍，中文輸入會(huì )不會(huì )又面臨難題？中文輸入會(huì )不會(huì )不斷地一次又一次地面臨難題？誰(shuí)知道？鼻子被人牽著(zhù)呢（瞧瞧這“鼻”字，還是個(gè)錯別字呢），命運沒(méi)有掌握在自己手里~~~

　　2.2 漢語(yǔ)與語(yǔ)音識別

　　語(yǔ)音識別，IBM已搞了幾十年，技術(shù)和產(chǎn)品已經(jīng)比較成熟了~~對于語(yǔ)音識別來(lái)說(shuō)，！！！音節的多少根本就不是決定性的問(wèn)題！！！單個(gè)漢字是單音節的，但漢語(yǔ)的句子恐怕極少是單音節。單個(gè)漢字是單音節根本不會(huì )意味著(zhù)漢語(yǔ)在語(yǔ)音識別方面會(huì )有優(yōu)勢。看看留聲機、磁帶、音碟等技術(shù)就明白了，它們都與輸入無(wú)關(guān)。不論是西文、中文，留聲機、磁帶、音碟都是對聲音進(jìn)行編碼、存貯、解碼、再現，是由聲音到聲音；而語(yǔ)音識別技術(shù)要將聲音系統向文字系統轉換再現，~~~需要建立語(yǔ)音庫、識別模式、轉換模式，復雜得多。

　　個(gè)人對語(yǔ)音識別技術(shù)并不看好，覺(jué)得它會(huì )象可視電話(huà)一樣，不會(huì )廣泛為公眾所使用。在信息時(shí)代，不可能想象在辦公場(chǎng)所大家都對著(zhù)電腦喋喋不休、口干舌噪地說(shuō)著(zhù)工作，一方面制造噪音，一方面三天兩頭口舌生瘡~~~呵呵~~~總之，對大眾來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音識別只能是一介雞肋~~~

　　五 語(yǔ)言的影響力

　　語(yǔ)言的創(chuàng )造力，最終體現在其影響力上。

　　從西文的希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)，我們看到了這種力量。從希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)的繼承者意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)，我們也看到了這種力量，操這些語(yǔ)言的人群，都曾縱橫全球，向世界傳播了文明的福音，推動(dòng)了全球人類(lèi)文明的飛躍。

　　說(shuō)英語(yǔ)的英國人，把香港打理得井井有條

　　而操葡萄牙語(yǔ)和葡萄牙人把澳門(mén)搞得烏煙障氣

　　同理，以英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)為主的美國人、加拿大人，把北美打理得勃勃生氣

　　而操葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的葡萄牙人、西班牙人把南美搞得紛爭頻頻

　　原生文明與次生文明也有高下之分，這也可以解釋印度、印尼、菲律賓的情況。

　　不要提起印度就說(shuō)人家是阿三，想當年三藏老人家不遠十萬(wàn)八千里去為中華大地取得真經(jīng)，普渡中華大地苦難的蕓蕓眾生，讓中國老百姓心里有個(gè)盼頭，說(shuō)起來(lái)對維護安定團結的局面是起了很大作用的~~~

　　誰(shuí)說(shuō)印度的梵語(yǔ)沒(méi)人用了？？？由它創(chuàng )造的教義傳遍中華大地，中國人對佛祖菩薩的崇敬遠遠超過(guò)孔老二！誰(shuí)敢說(shuō)有哪個(gè)中國人不會(huì )說(shuō)梵語(yǔ)？？？阿彌陀佛、菩薩、閻羅、禪~~~都是梵語(yǔ)??！！！中國人千百年來(lái)求上天保佑時(shí)說(shuō)的可都是梵語(yǔ)啊~~~暈~~~中國的藏語(yǔ)跟梵語(yǔ)什么關(guān)系知道嗎？

　　阿拉伯語(yǔ)呢？穆罕默德用它創(chuàng )造的伊斯蘭教的號召力有多大還用說(shuō)嗎？全球哪個(gè)穆斯林不以去親眼見(jiàn)見(jiàn)穆罕默德圣地為一生最大之榮幸？有人將穆罕默德評為有史以來(lái)最有影響的人物，中國的穆斯林都用阿拉伯語(yǔ)作禮拜。

　　也別拿希臘語(yǔ)說(shuō)事，且不說(shuō)古希臘人用希臘語(yǔ)寫(xiě)下的民主理念從愛(ài)琴海出發(fā)，到今天主宰全球。就說(shuō)小學(xué)中學(xué)幾何課上學(xué)幾何定律算面積算體積算角度，更要命的是買(mǎi)房量算面積，家里用的電器啊磁器啊什么的，包括現在上網(wǎng)用的電腦，哪一樣離得了古希臘語(yǔ)里就開(kāi)始用的東東？？？！！！即使是希特勒那樣的壞蛋，也對印度、希臘滿(mǎn)懷崇敬呢。

　　實(shí)事求是地說(shuō)，也不得不承認，操漢語(yǔ)的民族，對世界人類(lèi)文明的貢獻是太單薄了些。有人馬上會(huì )急急提出，我們有四大發(fā)明云云。其實(shí)所謂四大發(fā)明，也還是那個(gè)叫李約瑟的英國老頭提出來(lái)的，并不為世界公認。除此之外，還有什么可稱(chēng)道的？口口聲聲五千年文明，到頭來(lái)看看都做了些什么呢？有一種空虛的感覺(jué)。

　　不難想象，楊振寧、李政道、李遠哲不懂英語(yǔ)能拿諾獎？高行健不懂法語(yǔ)能拿文學(xué)獎？

　　中國的導彈、核彈研制成功、衛星上天，那些科研人員有幾個(gè)不懂英語(yǔ)的？有幾個(gè)沒(méi)留過(guò)洋的？說(shuō)到底還是靠了語(yǔ)言。

　　漢語(yǔ)雖說(shuō)是聯(lián)合國官方語(yǔ)言之一，但在聯(lián)合國無(wú)論書(shū)面還是口頭，只占1%的份額，而英語(yǔ)為80%，法語(yǔ)為15%，西班牙語(yǔ)為4%。

　　這些都是語(yǔ)言影響力的體現。

　　六 文明的階段理論

　　語(yǔ)言是發(fā)展的，也是拓展的，語(yǔ)言的發(fā)展推動(dòng)了人的發(fā)展，語(yǔ)言是歷史前進(jìn)的火車(chē)頭！

　　 語(yǔ)言是對客觀(guān)世界的反映，一種語(yǔ)言詞匯量越大，也就說(shuō)明其容量越大，它所包容內容就越廣泛，跨越的領(lǐng)域就越廣闊，就越精密、嚴謹、豐富、細微，表現力就越強。古希臘能通過(guò)希臘語(yǔ)產(chǎn)生對今天有巨大影響的哲學(xué)家、思想家和科學(xué)定律，猶太人用希伯來(lái)語(yǔ)創(chuàng )造了圣經(jīng)，阿拉伯人用阿拉伯語(yǔ)創(chuàng )造了伊斯蘭教~~~就西方語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，操這些語(yǔ)言的人群中產(chǎn)生了眾多的思想、科學(xué)巨匠，推動(dòng)了人類(lèi)文明的巨大發(fā)展，語(yǔ)言的巨大作用功不可沒(méi)！復雜的理論能夠用簡(jiǎn)潔、完美的形式表達出來(lái)，精美的數學(xué)、物理公式，化學(xué)、醫藥分子式、結構式，沒(méi)有西方人創(chuàng )造的拼音文字，不可想象怎么表達出來(lái)。

　　而漢語(yǔ)正是由于在應用、功用上先天的缺陷，應用領(lǐng)域的狹窄，沒(méi)能產(chǎn)生宗教、科學(xué)、邏輯，沒(méi)有產(chǎn)生理論體系，導致思維的貧乏、思想的欠缺、表達的枯燥，對民族的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，這種影響是負面的。從漢民族的歷史來(lái)看，負面影響是巨大的。要不為何操一種語(yǔ)言的人群那么文明、富足、先進(jìn)，而操另一種語(yǔ)言的人群卻那么蠻昧、貧窮、落后~~~承認自己的文明比別人低，并不是恥辱，因為這是事實(shí)。

　??！！！實(shí)踐是檢驗一切的標準！！！

　　所以我想，在上帝的內心，一定有一個(gè)文明的階段理論：即讓一小部分人先文明起來(lái)，然后由先進(jìn)的文明帶動(dòng)后進(jìn)的文明，最終走上共同文明的道路，而語(yǔ)言，正是開(kāi)啟文明的密鑰！而我們目前處于什么階段大家是知道的，要實(shí)現階段超越，唯語(yǔ)言可當此重任！！！