我從事工業(yè)設計教學(xué)已經(jīng)13年了，我從工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的角度談一談如何提高設計水平。
設計水平的進(jìn)階可以分為四個(gè)階段：眼低手低、眼高手低、眼低手高、眼高手高。“眼低手低”階段，審美水平低、理論基礎差，設計水平低、經(jīng)驗少。“眼高手低”階段，審美水平有提高，理論知識有積累，但是設計水平仍然低，設計作品不入流。“眼低手高”階段，設計經(jīng)驗比較豐富，作品日漸成熟，但是理論水平有待提高，文化素養還需積淀，但這時(shí)已經(jīng)具備完成一般設計任務(wù)的能力。“眼高手高”階段，標志著(zhù)可以勝任難度較大的設計項目，努力方向也從產(chǎn)品本身拓展到社會(huì )生活領(lǐng)域。在這四個(gè)階段當中，最難突破的就是“眼高手低”階段，許多設計學(xué)子就是在這個(gè)階段折戟沉沙的。因此，如何突破“眼高手低”就是提高設計水平的關(guān)鍵。
手繪是突破“眼高手低”的重要手段，手繪可以提高藝術(shù)修養，可以分析設計問(wèn)題，可以記錄設計思路，可以推敲形式美，可以促進(jìn)頭腦中設計元素的積累。因此，手繪能力的高低直接影響設計水平的提高。手繪訓練要做到循序漸進(jìn)，系統全面。
1.設計積累
形態(tài)是設計的最終表現形式，也是設計理念的載體，在設計中占有極其重要的地位。形態(tài)的創(chuàng )造依賴(lài)于設計師頭腦中的形態(tài)儲備。因此，手繪訓練的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生完成頭腦里的形態(tài)積累。
2.記錄思維
從某種意義上來(lái)說(shuō)，設計就是將抽象的思維具體化、形象化的過(guò)程。而手繪是記錄思維過(guò)程最有效的方法。對設計師而言，手繪訓練不僅包括具體的設計作品，還要重視對思維的梳理和表達。
3.設計分析
練習手繪切忌為了手繪而手繪。不要介意失誤，大膽去畫(huà)，邊畫(huà)邊思考。通過(guò)手繪分析作品的結構和形式美法則，進(jìn)而促進(jìn)設計經(jīng)驗的積累， 逐步掌握設計規律。
4.長(cháng)期堅持
手繪能力不是速成的，只有長(cháng)時(shí)間的練習才能保持高水準的技能。手繪是一名優(yōu)秀設計師必備的一個(gè)職業(yè)習慣，只有養成手繪習慣，手繪技能才有意義。
設計師的真正手繪，不需要特別“酷炫”，但要全面細致有深度，堅持下去，設計水平一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
您好，我是一名熱愛(ài)工業(yè)設計的人民教師，喜歡思考，如果您也喜歡，歡迎關(guān)注“人民工設”，期待與您交流！