如何更好的進(jìn)行少兒書(shū)法教育?
對于少兒書(shū)法教育應遵循:
1、寓教于樂(lè ),即注意培養興趣,因為、興趣是最好的老師。
2、潛移默化,滲透原則,多看各種碑帖,讓其感受其中的美感。
3、訓練采取多種方式,忌單一,讓其彌戀跨蒙寧鋁眶詐辣去產(chǎn)生厭倦情緒。
4、多賞識、表?yè)P,賞識教育嘛。
5、滲透書(shū)法文化。講書(shū)法故事,有關(guān)書(shū)法的知識等。
6、遵循循序漸進(jìn)原則,逐步提高。
7、最好與畫(huà)結合進(jìn)行,書(shū)畫(huà)一家嘛。
書(shū)法能開(kāi)發(fā)兒童以下幾方面能力:
1、感知能力。能憑借感官感知字的形質(zhì),如對點(diǎn)畫(huà)形狀、結構比例的感知。
2、體驗能力。通過(guò)眼看手觸,體驗運筆的遲澀、深淺、提按、頓挫等運筆動(dòng)作的變化。
3、構思想象能力。觀(guān)察字形能進(jìn)行聯(lián)想,想象出第一筆的位置和整個(gè)結構安排。
4、肌肉控制能力。靠腕、肘、指的運動(dòng),能較自如地控制筆尖(筆毫)的運動(dòng),寫(xiě)出自己預想的點(diǎn)畫(huà)來(lái)。
5、模仿能力。對照碑貼或字帖,靠眼的捕捉,手的表現,寫(xiě)出相似的字形,這是寫(xiě)字智力的綜合體現。
6、創(chuàng )造能力。在習作和獨立書(shū)寫(xiě)中,具創(chuàng )造意識,帶有某些個(gè)性特征。
此外,對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō),文字更是一種凝聚力。教孩子寫(xiě)漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感,更要了解、體驗一種民族精神。