和小學(xué)課本比，還是醫學(xué)生的課本插圖更正能量??！

近日，「人教版小學(xué)數學(xué)課本插圖」的話(huà)題登上了熱搜，吃瓜群眾紛紛感嘆：對著(zhù)這種丑課本接受教育，現在的小孩未免也太可憐了吧！

但提到課本審美，那我們醫學(xué)生就不得不驕傲 1 分鐘了。

由于一點(diǎn)點(diǎn)不值一提并且眾所周知的原因，當其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們在大自然里陶冶情操，在運動(dòng)場(chǎng)上強健體魄，在校園的角落與同齡的小伙伴探討生命的大和諧時(shí)，我們醫學(xué)生，永遠在宿舍，在教室，在圖書(shū)館里，與我們的教科書(shū)纏纏綿綿。

看什么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)人家女朋友？

在這些長(cháng)期獨自與教科書(shū)相伴的寂寞的日夜里，醫學(xué)生的語(yǔ)言能力普遍發(fā)生了一定程度的退化，但內心的吐槽欲以幾何倍數瘋漲。

某種對于學(xué)習本身的復雜又磅礴的感情讓醫學(xué)生們對著(zhù)眼前的教科書(shū)迸發(fā)出了巨大的創(chuàng )作熱情。

大不了和《外科》同歸于盡！

今晚頭懸梁看《外科》，誰(shuí)都不要攔我！

本寶寶吊起來(lái)看《外科》……

我發(fā)誓：明天一定好好看《外科》！

這直接導致每個(gè)醫學(xué)生的教科書(shū)上都充滿(mǎn)了令人驚喜的二次創(chuàng )作。這些二創(chuàng )無(wú)一例外地忠實(shí)體現著(zhù)醫學(xué)生在知識的海洋里奮力遨游時(shí)的心路歷程。

剛入學(xué)時(shí)：我是全世界最?lèi)?ài)學(xué)習的寶寶！

當小伙伴叫我出去玩：放開(kāi)我！我要學(xué)習！

年少不知戀愛(ài)好：

我不跟你走，我《外科》還沒(méi)復習完呢？

竟橫眉冷對真心人：

你以為你求我，我就會(huì )拋棄《外科》跟你走么？天真！

可千萬(wàn)別以為上圖全都在 cue 《外科》，就代表《外科》仇恨拉得最足。

對我們醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科教材的仇恨值是均衡的，只會(huì )隨著(zhù)不同科目考試時(shí)間的臨近而略有波動(dòng)。

但醫學(xué)知識的海洋，也太大了……沒(méi)有一個(gè)普通人類(lèi)的身體和精神吃得消學(xué)醫。

熱情總會(huì )消退，終于：學(xué)不動(dòng)了！

此時(shí)，你的老師適時(shí)出現：

快起來(lái)學(xué)習?。?！

老師給你打氣：

不要消沉！你給我扼住掛科命運的喉嚨！

已熬了 10 個(gè)大夜精力枯竭的你：

冷漠.jpg

并開(kāi)始裝聾作?。?/p>

sorry 老師，我聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么？

因為學(xué)習雖然重要，命也真的很重要??！

給《外科》老師跪了！

最終，每個(gè)醫學(xué)生都難逃缺覺(jué)和脫發(fā)的宿命：

缺覺(jué)缺到一定程度，誰(shuí)還管什么奮斗吉印通什么自我戰勝。

別拉我，我再睡會(huì )兒！

你永遠無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人！

可是你以為，睡著(zhù)了就能休息了嗎？天真！學(xué)到這種程度，不管你醒著(zhù)還是睡著(zhù)，你滿(mǎn)腦子都只會(huì )是：

甚至就算運氣爆棚談到了戀愛(ài)，你的反應都會(huì )不由自主：

那就有人要問(wèn)了，這么慘，我不學(xué)了，我擺爛，不行嗎？這癥狀再?lài)乐匾稽c(diǎn)，就能直接宣布住院治療了！

老師！我不學(xué)了，再學(xué)下去我人要沒(méi)了！

老師：那正好。

誒？對了，醫學(xué)生，考試周快到了是吧，分享一點(diǎn)劃重點(diǎn)小經(jīng)驗：

不過(guò)，也不要氣餒，書(shū)，總有看完的那一天的。