AI已來(lái)，法學(xué)教育如何“進(jìn)化”
出席一個(gè)活動(dòng)之前，中國法學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )主任張文顯問(wèn)了ChatGPT一個(gè)問(wèn)題：人工智能時(shí)代，法學(xué)教育如何面對挑戰？
ChatGPT給出了一串答案：法學(xué)教育具備特殊的學(xué)科特點(diǎn)，在面對人工智能的挑戰時(shí)應有獨特的考慮。第一，案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例分析來(lái)理解法律原則和應用。深層次人工智能可以快速地生成和分析大量案例，但如何確保案例的法律準確性和教育價(jià)值是一個(gè)挑戰……
“這個(gè)答案對我有一定的啟發(fā)性?！睆埼娘@也發(fā)現，ChatGPT的回答絕大部分內容是模棱兩可的，大多停留在常識層面。但張文顯認為人工智能還會(huì )快速迭代，勢不可擋，“法學(xué)教育工作者應當熱情擁抱人工智能技術(shù)，把它融入法學(xué)教育和研究體系之中”。
眼下AI已至，帶著(zhù)強大的“智能大腦”，用驚人的速度成長(cháng)，席卷人才鏈、信息鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，帶來(lái)了全方位、深層次變革。人工智能的浪潮早已洶涌澎湃，沖擊著(zhù)傳統的人才教育培養模式。此前，教育部等多部門(mén)在發(fā)布《關(guān)于“雙一流”建設高校促進(jìn)學(xué)科融合 加快人工智能領(lǐng)域研究生培養的若干意見(jiàn)》的通知中提到，要以產(chǎn)業(yè)行業(yè)人工智能應用為導向，拓展核心技術(shù)和創(chuàng )新方法，實(shí)現人工智能對相關(guān)學(xué)科的賦能改造，形成“人工智能+X”的復合發(fā)展新模式。
學(xué)科變革的探討已在路上。5月，在中國政法大學(xué)舉辦的“世界法學(xué)家論壇”上，120余位國內外的法學(xué)家齊聚一堂。他們在思考如何推動(dòng)法學(xué)教育的創(chuàng )新，共商人工智能時(shí)代的法學(xué)教育應對之策。
當律師用上AI“智慧大腦”
曾擔任過(guò)律師的意大利博洛尼亞大學(xué)法學(xué)院教授安德列阿·卡里奇，正見(jiàn)證著(zhù)律師辦公環(huán)境的改變。
安德列阿·卡里奇的辦公室曾是接待客戶(hù)最多的地方，如今通過(guò)視頻電話(huà)就可以溝通客戶(hù)。過(guò)去，他需要穿著(zhù)法袍站在法官面前聽(tīng)證，如今隨著(zhù)數字簽名、在線(xiàn)提交等方式出現，通過(guò)視頻就可以與法官進(jìn)行聽(tīng)證環(huán)節。
“人工智能技術(shù)給法庭帶來(lái)了很大的變化?！卑驳铝邪ⅰたɡ锲姘l(fā)現，借助人工智能技術(shù)可以快速找到案例和法律條文，“是時(shí)候了，我們需要重新思考新時(shí)代律師如何展開(kāi)工作”。
“沒(méi)有人能夠拒絕AI時(shí)代的到來(lái)，最好的辦法就是擁抱它?！北本┦心陈伤撠熑嗣废驑s提到，當人工智能大模型來(lái)臨時(shí)，律師的客戶(hù)來(lái)源渠道和群體特征都發(fā)生著(zhù)巨大的變化。
如今律所正和企業(yè)合作制作AI法律大模型，逐步替代基礎性、重復性的律師工作。在梅向榮看來(lái)，伴隨著(zhù)信息傳播、咨詢(xún)服務(wù)以及開(kāi)庭流程的智能化變革，人工智能的應用將給律師帶來(lái)新維度的能力要求?！跋鄳?，法學(xué)人才的培養也需要從另一個(gè)維度去轉變?！彼f(shuō)。
“未來(lái)，人工智能不可能取代律師，但使用人工智能的律師將取代不會(huì )用人工智能的律師?！奔幽么蠖鄠惗啻髮W(xué)法學(xué)院教授哈米什·斯圖爾德提出了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。在現場(chǎng)，哈米什·斯圖爾德展示了同事的著(zhù)作。這本書(shū)描繪了人工智能和律師的未來(lái)，即人工智能和計算技術(shù)將實(shí)時(shí)協(xié)助解決絕大部分的法律問(wèn)題。在那一天，公眾可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)確切知道法律權利和義務(wù)內容?！斑@很令人興奮，也有點(diǎn)可怕?！?/p>
當人工智能技術(shù)不斷“生長(cháng)”，執法和司法越來(lái)越科學(xué)化、智能化，法理也融入了更多的科技倫理和科技公序良俗?！霸诖吮尘跋?，法學(xué)教育必須與智能法治相適應，實(shí)施智能化的法學(xué)教育?！睆埼娘@說(shuō)。
法學(xué)教育如何用AI“進(jìn)化”
在巴西FGV基金里約熱內盧法學(xué)院，學(xué)生們必須學(xué)會(huì )兩門(mén)課程，一門(mén)是Python編程課，另一門(mén)是數據科學(xué)課程。副院長(cháng)蒂亞戈·伯蒂諾解釋?zhuān)瑢W(xué)生需要學(xué)會(huì )如何利用大數據來(lái)寫(xiě)訴狀，還需要學(xué)習如何讓法庭里的人工智能軟件可以讀懂自己所寫(xiě)的訴狀。
因為在巴西，一款機器人軟件已經(jīng)成為“法官助理”。它可以閱讀、分析案件，快速測算該案件與最高法院已判案件的相似度。通過(guò)材料比對，“法官助理”可以將與最高法院處理過(guò)的相似案件篩選出來(lái)，另將有特殊情況的案件移交給法官進(jìn)行審理。
蒂亞戈·伯蒂諾認為，法學(xué)教育的課程需要適當調整以應對法院的改變。部分巴西學(xué)校正嘗試設計法律與技術(shù)相結合的課程，協(xié)助學(xué)生在法律工作中運用好人工智能等工具。
在巴黎，法國國家科學(xué)研究中心資深研究員丹妮爾·布爾西爾觀(guān)察到法學(xué)院開(kāi)始用起了AI工具，如設計人工智能交互界面軟件。借助該軟件，學(xué)生可以分析勞動(dòng)人員及其爭議行為數據，自動(dòng)生成用戶(hù)畫(huà)像，從而根據數據結果及綜合分析去預估爭議結果。此外，部分學(xué)校設計的人工智能系統還可以模擬法官的思考路徑，協(xié)助學(xué)生去理解法庭規則，以便進(jìn)行類(lèi)比推理等專(zhuān)業(yè)訓練。
在丹妮爾·布爾西爾看來(lái)，當法律條文和案例越來(lái)越多，在處理浩如煙海的文本時(shí)，人工智能可以成為律師的助手?！拔磥?lái)，我們要培養新一代的法律專(zhuān)業(yè)人士，他們將既懂人工智能，又懂法律知識?！?/p>
“學(xué)生需要掌握兩個(gè)核心能力，一方面是使用AI的能力，另一方面是交流和共情的能力?！北本┐髮W(xué)法學(xué)院院長(cháng)郭靂也有類(lèi)似的看法，但他強調，有高超溝通能力和判斷決策能力的律師仍然是稀缺的人才。
在中國政法大學(xué)，人工智能技術(shù)逐步引入到本科課程之中。其中“法治信息管理”本科專(zhuān)業(yè)結合了計算機科學(xué)和法學(xué)兩類(lèi)課程，待學(xué)生畢業(yè)后可獲工學(xué)和法學(xué)兩個(gè)學(xué)士學(xué)位；中國政法大學(xué)成立了數據法治研究院，研究數字技術(shù)引發(fā)的法律問(wèn)題。
“數據及其運用對經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )治理和政府管理均產(chǎn)生巨大的影響，引發(fā)了一系列新的法律問(wèn)題，需要在學(xué)理層面進(jìn)行深入研究?！敝袊ù髮W(xué)副校長(cháng)、數據法治研究院院長(cháng)時(shí)建中說(shuō)。
但英國杜倫大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)沃克爾·羅本注意到，鑒于人工智能在語(yǔ)言生成方面的出色表現，學(xué)校需要了解學(xué)生在多大程度上使用了人工智能，以便保證法學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識足夠扎實(shí)、法律綜合能力素質(zhì)過(guò)硬。
“未來(lái)，制定促進(jìn)人工智能健康發(fā)展的相關(guān)法規會(huì )更具挑戰性?！蔽挚藸枴ち_本說(shuō)。
法學(xué)教育面臨AI“進(jìn)化”的風(fēng)險
在澳大利亞某所大學(xué)的法學(xué)院，曾有一半教職員工反對大量使用ChatGPT，甚至部分大學(xué)成立專(zhuān)門(mén)的委員會(huì )和工作組研究如何使用和監管AI。
澳大利亞悉尼大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)西蒙·布朗尼特分享了一個(gè)有關(guān)AI風(fēng)險的故事：澳大利亞曾經(jīng)推出一個(gè)智能系統用來(lái)追回多支付的福利金。但經(jīng)過(guò)3年多的調查后發(fā)現，該系統算法所用債務(wù)公式有誤，而公民已經(jīng)成為這場(chǎng)算法錯誤的受害者。
“我們處在一個(gè)技術(shù)的過(guò)渡期?！痹谖髅伞げ祭誓崽乜磥?lái)，我們不能摧毀技術(shù)，只能學(xué)會(huì )如何與之共處。針對人們擔心的技術(shù)透明性不足的問(wèn)題，西蒙·布朗尼特強調，如何在法律層面規范技術(shù)使用，是一個(gè)值得思考的重要命題。
作為一名曾經(jīng)的侵權法律師，美國西北大學(xué)法學(xué)院教授詹姆斯·斯貝達也有類(lèi)似的發(fā)現?！八惴ú⒉煌昝??！闭材匪埂に关愡_在查詢(xún)訴訟案件中了解到，由于算法技術(shù)的錯誤表述引發(fā)了不少糾紛，其中涉及了誹謗罪、就業(yè)歧視侵權等相關(guān)的問(wèn)題。
“但算法本身不能被起訴?！闭材匪埂に关愡_認為，隨著(zhù)自動(dòng)駕駛汽車(chē)、自動(dòng)化招聘甚至自動(dòng)化手術(shù)的發(fā)展，因人工智能技術(shù)設計問(wèn)題產(chǎn)生了侵權行為，追責會(huì )變得更加復雜。
詹姆斯·斯貝達呼吁，需要進(jìn)一步規范人工智能侵權等相關(guān)制度和法律條文。從教育角度來(lái)看，法學(xué)院有義務(wù)讓學(xué)生了解到人工智能存在的法律風(fēng)險。他建議法學(xué)院要及時(shí)更新教學(xué)材料，替換陳舊案例，讓學(xué)生接觸人工智能相關(guān)的新案件，提高法學(xué)生的判斷力。
從法律條文的制定來(lái)看，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)梅夏英發(fā)現，目前法律條文只是單方面關(guān)注算法、算力、平臺等單一要素，沒(méi)有宏觀(guān)考慮到人工智能的復雜系統運轉。梅夏英認為，要加快對數字化課題的法律研究，加快對網(wǎng)絡(luò )侵權、個(gè)人信息保護的研究。
以國際貿易法為例，美國哈佛大學(xué)法學(xué)院教授伍人英認為，自1994年WTO協(xié)議簽署時(shí)，貿易分為貨物貿易、服務(wù)貿易和與貿易有關(guān)的知識產(chǎn)權等三大類(lèi)?！叭斯ぶ悄馨l(fā)展使三者界限變得模糊了，法律規則也需要進(jìn)一步厘定清楚?！蔽槿擞⒄J為，法學(xué)教育也需要根據新情況進(jìn)行轉變。
“這要求我們商定、實(shí)施和維護全球規則?！笔澜缳Q易組織上訴機構首任主席、美國中佛羅里達大學(xué)全球事務(wù)杰出教授詹姆斯·巴克斯提到，針對人工智能和其他新技術(shù)的控制，為建立和維護一個(gè)可持續發(fā)展的世界，需要通過(guò)國際法和國際法治服務(wù)于地球和世界各地的人民。
日本早稻田大學(xué)法學(xué)院助理教授平井光貴建議，還要促進(jìn)教育界和業(yè)界的相關(guān)合作，研究先進(jìn)技術(shù)的法律和道德問(wèn)題，促進(jìn)相關(guān)學(xué)說(shuō)的建立。
近日，隨著(zhù)生成式人工智能的發(fā)展，部分學(xué)生利用其撰寫(xiě)論文應對考試的新聞頻出?！斑@需要教育工作者未雨綢繆，做出應對?！敝袊ù髮W(xué)校長(cháng)馬懷德建議，生成式人工智能工具的興起對學(xué)術(shù)規范和教育秩序提出了挑戰，需要教育立法和學(xué)術(shù)界共同探討新治理方案。
AI已來(lái)，未來(lái)已至，技術(shù)的齒輪還在極速轉動(dòng)。在世界法學(xué)家論壇期間，全模態(tài)人工智能GPT-4o已向全球發(fā)布，國內外法學(xué)家們感受到法學(xué)教育跟隨AI“進(jìn)化”的緊迫性。正如與會(huì )者所說(shuō)：“人工智能的腳步無(wú)法逆轉，法學(xué)教育需要加快腳步，把握時(shí)代脈搏?！?/p>
中青報·中青網(wǎng)記者 楊潔 來(lái)源：中國青年報
