一、教案內容
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)教材教案印刷。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等，但在我們實(shí)際的教師招聘考試中，尤其是在備課時(shí)間不是太長(cháng)的情況下，教案應主要包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計四個(gè)方面，一下著(zhù)重介紹一下教案中的四個(gè)內容。
二、教案的主要方面
(一)教學(xué)目標
1.知識與技能目標：掌握(某些知識)教材教案印刷，能運用(某些知識)解決生活實(shí)際問(wèn)題等
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)/經(jīng)歷……的過(guò)程教材教案印刷，形成/提升……能力
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受物理與生活的聯(lián)系教材教案印刷，獲得成功的體驗，提升學(xué)習物理的興趣等
在教學(xué)目標這里需要注意的是，在新課標標準下，在制定教學(xué)目標時(shí)，應該以學(xué)生為主體，教師起引導作用，因此在撰寫(xiě)教學(xué)目標時(shí)應避免出現“使學(xué)生…”、“讓學(xué)生…”等等，以及不要出現提高學(xué)生，增強學(xué)生等字樣教材教案印刷。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)習過(guò)程中重要的部分，需要學(xué)生掌握的部分，一般體現在課題，課后習題，概念知識等等教材教案印刷。具有穩定性和長(cháng)期性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難部分，難以理解的地方，難點(diǎn)被理解之后就不是難點(diǎn)了，一般體現在學(xué)生把握不好的地方、知識點(diǎn)的探究過(guò)程、應用解決實(shí)際問(wèn)題的知識點(diǎn)等等教材教案印刷。具有暫時(shí)性和相對性。
注意：教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中要有體現教材教案印刷。
(三)教學(xué)過(guò)程
在這一過(guò)程中主要包括四個(gè)方面，導入新課、講授新課、鞏固練習、小結作業(yè)教材教案印刷。
1.導入新課
一般采用溫故知新導入，多媒體導入，故事導入等教材教案印刷。
(1)設計新穎活潑，精當概括教材教案印刷。
(2)怎樣進(jìn)行教材教案印刷，復習那些內容?
(3)提問(wèn)學(xué)生教材教案印刷。
2.講授新課
(1)針對不同教學(xué)內容，選擇不同的教學(xué)方法教材教案印刷。
(2)怎樣提出問(wèn)題教材教案印刷，如何逐步啟發(fā)、引導?
(3)教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排教材教案印刷。
3.鞏固練習
(1)練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度教材教案印刷。
(2)怎樣進(jìn)行教材教案印刷，對哪些學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)?
4.小結作業(yè)
(1)怎樣進(jìn)行教材教案印刷，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)時(shí)間如何把握?
(3)布置哪些內容，要考慮知識拓展性、能力性教材教案印刷。
(4)需不需要提示或解釋?
(四)板書(shū)設計
板書(shū)設計要力求清晰，教師備課時(shí)要在充分研讀教材的基礎上，為每一節課設計出具有如下特點(diǎn)的板書(shū)方案：一是嚴密的邏輯性，板書(shū)順序是邏輯推理的高度概括再現;二是概括性，高度概括本課的教學(xué)主要內容;三是符合審美要求，板書(shū)設計要符合審美規律，給人以明確清晰、美觀(guān)大方的良好審美感受;四是結構的完整性，即對一個(gè)知識點(diǎn)的全面完整表述;五是創(chuàng )新性，每個(gè)人即使在講同一內容時(shí)由于文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的差異作用，板書(shū)都體現出自己的特點(diǎn)，即個(gè)性化教材教案印刷。因此板書(shū)設計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。