洲洋華樂(lè )為數字音樂(lè )教室建設加磚添瓦
在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，現代數字化技術(shù)已經(jīng)得到了很普及的應用。現代數字化技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的使用帶來(lái)了音樂(lè )教學(xué)方式的變革，也帶來(lái)了音樂(lè )學(xué)習方式的變革。它已經(jīng)逐漸變成音樂(lè )教室構建當中必不可少的一部分。在一些有條件學(xué)校，鋼琴集體課、視唱練耳、樂(lè )理、配器等課程已經(jīng)基本上采用了數字化教學(xué)手段。
而在諸多數字化音樂(lè )教學(xué)工具當中，EduOffice數字音樂(lè )教學(xué)系統廣受音樂(lè )教師的喜愛(ài)，全面貫穿音樂(lè )教師備課、授課環(huán)節，提高教師教學(xué)效率，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
下面我們來(lái)看看EduOffice數字音樂(lè )教學(xué)系統到底可以為音樂(lè )教學(xué)做些什么。
教案編寫(xiě)
與Ms-Word無(wú)縫連接，五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜音符及樂(lè )譜片段能直接拷貝到Word、PPT等文件中，沿襲教師用Ms-Word、PPT編寫(xiě)教案的習慣。
課件制作
1. 五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜混排
五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜混合編輯排版在同一課件頁(yè)面內，方便制作五線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜的對照講解課件。
2. 小樂(lè )器指法譜智能生成
一鍵生成口風(fēng)琴、豎笛、陶笛、陶塤、葫蘆絲等小樂(lè )器指法圖示，指法參照圖示以不同顏色區分吹法。
3. 多素材混排
五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、文本、圖像、表格、圖形等教學(xué)資源在同一頁(yè)面混合編輯排版。
4. 樂(lè )譜智能關(guān)聯(lián)
歌詞能與樂(lè )譜智能關(guān)聯(lián)、對齊，同時(shí)譜表、音符、連音線(xiàn)、小節線(xiàn)等音樂(lè )元素均能智能關(guān)聯(lián)、移動(dòng)、組合與拆分，節省教師制作課件時(shí)間。
5. 樂(lè )符字符化
經(jīng)過(guò)對象組合的音符組、樂(lè )譜片段、樂(lè )譜，以及單個(gè)音符能夠直接拖入文本框或音樂(lè )表格內，自動(dòng)轉換為字符，進(jìn)行編輯排版；字符化狀態(tài)下雙擊對象復原。
多維聽(tīng)賞
A. 導入多媒體資源
音樂(lè )欣賞是聽(tīng)覺(jué)、感知和聯(lián)想相結合的特殊認識過(guò)程，需要借助語(yǔ)言文字、圖像畫(huà)面引導學(xué)生欣賞音樂(lè )，集音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)播放、圖片瀏覽等多媒體手段于一體，并結合頁(yè)面切換動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )設“視聽(tīng)結合，感悟體驗”的多媒體音樂(lè )聽(tīng)賞環(huán)境，對學(xué)生有目的地引導，使學(xué)生創(chuàng )造性地聽(tīng)，創(chuàng )造性地想象，使學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)傾聽(tīng)向高層次的情感傾聽(tīng)、理智傾聽(tīng)發(fā)展。
B. 聆聽(tīng)課本課件
學(xué)習歌唱教學(xué)前，通過(guò)聆聽(tīng)課本課件的范唱播放，先對學(xué)唱歌曲節奏、風(fēng)格、內容、情感表現有初步印象，還能充分激發(fā)學(xué)生對歌唱學(xué)習興趣。
1. 多模式學(xué)唱
按照新課標的要求，歌唱教學(xué)是音樂(lè )教育的重要組成部分，是培養學(xué)生音樂(lè )感受、表現音樂(lè )的有效手段。
多模式學(xué)唱，即：范唱播放、節奏播放、旋律播放、哼唱播放、唱名播放、伴唱播放。能根據學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂(lè )認知特點(diǎn)，分學(xué)段梯度漸進(jìn)設計課程內容，循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。
低學(xué)段除了靈活運用學(xué)唱模式，潛移默化強化音高、音準外，還應增加正確、有感情、有節奏朗讀歌詞部分，并借助歌詞顯示拼音的功能，更易理解歌曲表達內容和情感；
高年級學(xué)生所要掌握的知識由感性到了理性，如發(fā)聲技能、讀譜知識的學(xué)習與運用，借助節拍器工具讓學(xué)生在節奏和音調方面有比較準確的把握。
A. 多維譜曲定位方式
全能歌唱，多維譜曲定位重新定義選譜方式：
任意選譜播放，教師可直觀(guān)選擇任意音符、任意小節、跨小節音符等，教學(xué)更隨心所欲實(shí)現整體聽(tīng)、局部聽(tīng)；
任意選詞播放，多段歌詞也可瞬間定位到所需位置。
B. 變速、變調、變音色播放
為照顧初學(xué)者、變聲期學(xué)生，可適當調整速度、降調或升調，調整到最合適聲調；還能調整不同的樂(lè )器音色、力度、速度表現同一首歌曲的所傳達不同情緒。
2. 樂(lè )譜講解
支持展示五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜混合排版課件，能夠正確識別音符、休止符及常用音樂(lè )記號并進(jìn)行播放。
A. 簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜轉換節奏型參照譜
簡(jiǎn)譜樂(lè )譜、五線(xiàn)譜樂(lè )譜一鍵顯示節奏型參照譜，節奏與音符對應顯示，學(xué)生更易理解，讓節奏教學(xué)更高效。
B. 簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜互轉參照譜
簡(jiǎn)譜樂(lè )譜、五線(xiàn)譜樂(lè )譜一鍵顯示五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜參照譜，音符互相對應，方便地拓展樂(lè )理知識講解；顯示的五線(xiàn)譜，可隨著(zhù)簡(jiǎn)譜更改調號，五線(xiàn)譜也會(huì )同步顯示移調后的線(xiàn)譜參照。
五線(xiàn)譜樂(lè )譜能同時(shí)顯示移調后的線(xiàn)譜，為教師講解相關(guān)樂(lè )理知識提供便利。
(一) 全譜器樂(lè )教學(xué)
“小樂(lè )器進(jìn)課堂”不但可以提高學(xué)生識譜能力，還能提高歌唱的音準，同時(shí)滲透樂(lè )理知識技能，培養節奏感,而且能培養學(xué)生對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，并通過(guò)器樂(lè )演奏、合奏進(jìn)行多聲部訓練，培養學(xué)生基本合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感，還可更好感受、表現和創(chuàng )造音樂(lè )。
《EduOffice數字音樂(lè )教學(xué)儀教學(xué)系統》為教師提供了五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜樂(lè )譜智能生多種小樂(lè )器指法圖示功能、樂(lè )理教學(xué)工具與音樂(lè )知識庫，幫助學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè )的基礎上，通過(guò)探索樂(lè )譜信息，循序漸進(jìn)地學(xué)習音樂(lè )知識，并“潛移默化”地培養學(xué)生音樂(lè )審美能力最終達到學(xué)習及運用的目的。
1. 小樂(lè )器指法譜智能生成
五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜樂(lè )譜支持一鍵顯示常用小樂(lè )器指法譜參照圖示，指法參照圖示中以不同顏色區分吹法。智能生成小樂(lè )器包括：口風(fēng)琴、6孔豎笛、8孔英式豎笛、8孔德式豎笛、8孔陶塤、10孔陶塤、6孔陶笛、12孔陶笛、葫蘆絲，用多種小樂(lè )器表現學(xué)唱譜，感受民族音樂(lè )的魅力，促進(jìn)理解音樂(lè )文化多樣性。
豐富的樂(lè )器百科等樂(lè )器知識課件，理論與實(shí)踐相結合，豐富音樂(lè )課堂內容，提高學(xué)習興趣與學(xué)生技能。
2. 器樂(lè )演奏示范
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)儀，教師可進(jìn)行鋼琴、豎笛、口琴等樂(lè )器的演奏示范，學(xué)生能更清晰觀(guān)看教師的演奏指法，通過(guò)器樂(lè )學(xué)習更好地感受、表現和創(chuàng )造音樂(lè )。
3. 樂(lè )器知識講解
使用樂(lè )器百科課件能講解中國樂(lè )器和西洋樂(lè )器的知識；中國樂(lè )器包含：吹管、打擊、拉弦、彈撥樂(lè )器，西洋樂(lè )器包含：鍵盤(pán)、撥弦、木管、銅管、弓弦、打擊樂(lè )器，課件圖文并茂，并配有相應的樂(lè )器演奏音頻。
(二) 樂(lè )理教學(xué)
專(zhuān)業(yè)樂(lè )理講解五線(xiàn)譜線(xiàn)間、音名、唱名、節拍、調式、音程、和弦、等音等，一鍵顯隱五線(xiàn)譜譜表線(xiàn)間標注，使得線(xiàn)間知識學(xué)習更加直觀(guān)。
近十萬(wàn)字的中外音樂(lè )知識課件包含：民樂(lè )演奏形式、中國曲藝、中國戲曲、西方音樂(lè )、名曲介紹、音樂(lè )家介紹等內容，能講解涵蓋中外經(jīng)典音樂(lè )種類(lèi)、體裁、流派、民族音樂(lè )、地方音樂(lè )、名家名曲等音樂(lè )與相關(guān)文化知識。
(三) 音樂(lè )創(chuàng )編
《EduOffice數字音樂(lè )教學(xué)儀教學(xué)系統》從歌唱教學(xué)入手，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、降低創(chuàng )作門(mén)檻，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造，倡導全體參與，彰顯學(xué)生個(gè)性；從模仿起步，到超越模仿創(chuàng )新創(chuàng )作，推進(jìn)傳統音樂(lè )課堂到音樂(lè )創(chuàng )客時(shí)代。
1. 旋律創(chuàng )編
平臺配有完備的五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜基礎符號庫，包括譜表、譜號、調號、拍號、音符、音符組等；各種反復線(xiàn)、強弱線(xiàn)等變音演奏標記；速度術(shù)語(yǔ)、力度術(shù)語(yǔ)、表情術(shù)語(yǔ)、演奏法術(shù)語(yǔ)、聲部術(shù)語(yǔ)、曲體名稱(chēng)等演奏記號；各種譜曲標注符號，音名、唱名、形聲字、指法記號；
2. 歌詞創(chuàng )編
平臺提供與五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜樂(lè )譜相匹配的文本框，以進(jìn)行歌詞創(chuàng )作，歌詞與樂(lè )譜音符能夠關(guān)聯(lián)移動(dòng)。
3. 學(xué)科結合創(chuàng )編
新課改下的音樂(lè )課堂注重學(xué)科的綜合，所以只熟悉課本教材是不夠的，還能根據學(xué)科內容或特點(diǎn)創(chuàng )作。