黃山會(huì )議（四） | 英語(yǔ)界大咖齊聚黃山研訓“單元整體設計探索與實(shí)踐” （初中場(chǎng)）
202*年*月2*日由明師國際教育研究院主辦，由安徽省教育學(xué)會(huì )中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、牛津大學(xué)出版社提供學(xué)術(shù)支持的 “新課標下基于主題語(yǔ)境的單元整體教學(xué)設計探索與實(shí)踐”研訓會(huì )在安徽黃山精彩繼續 黃山。
英語(yǔ)教育專(zhuān)家、教研員、一線(xiàn)名師齊聚一堂，聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新的英語(yǔ)界未來(lái)黃山。
研討會(huì )第二天，參會(huì )的嘉賓有：正高級教師，北京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，北京教育學(xué)院石景山分院英語(yǔ)教研員 陳芳老師； 中學(xué)英語(yǔ)教研員，宣州區教研室副主任陳綺茹老師；北京景山學(xué)校遠洋分校英語(yǔ)教師、石景山區骨干教師 謝鳴老師； 北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校，石景山區骨干教師李娜老師； 第十五屆全國初中英語(yǔ)課堂教學(xué)一等獎，安徽省義務(wù)教育線(xiàn)上錄課教師 王婷婷老師； 第十六屆全國初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評一等獎獲得者 陳麗老師， 以及來(lái)自安徽各市縣的教研員、優(yōu)秀教師們黃山。參會(huì )老師們通過(guò)專(zhuān)家理念引領(lǐng)、名師課例示范、課例總結與評析，開(kāi)展深度教研交流！
研討會(huì )現場(chǎng) ▲
01
微講座
*月2*日上午由正高級教師，北京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，北京教育學(xué)院石景山分院英語(yǔ)教研員 陳芳老師帶來(lái)微講座 《基于大觀(guān)念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué) 》黃山。
陳芳老師微講座現場(chǎng)▲
講座初始，陳老師針對目前初中英語(yǔ)的教學(xué)現狀提出問(wèn)題，讓老師們思考黃山。并給出了一個(gè)聽(tīng)力語(yǔ)篇，讓老師們現場(chǎng)思考該如何針對該語(yǔ)篇設計教學(xué)。常規教學(xué)中，會(huì )讓學(xué)生先 聽(tīng)一遍錄音了解大意，再 設計問(wèn)題讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)完成聽(tīng)力。然而這種 常規教法在日常教學(xué)中反復出現，難免枯燥。由此，陳老師帶領(lǐng)現場(chǎng)老師們剖析了目前初中英語(yǔ)教學(xué)現狀， 并提出了改善現狀的方法。
陳芳老師講到：?jiǎn)卧笥^(guān)念的提煉要兩條腿走路，不能只關(guān)注主體大觀(guān)念的提煉，也不能只關(guān)注語(yǔ)言大觀(guān)念的提煉，一定是主體大觀(guān)念和語(yǔ)言大觀(guān)念重合在一起，才能完成整個(gè)單元大觀(guān)念的體現黃山。
陳芳老師總結道：?jiǎn)卧w和局部的關(guān)系，這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的相加關(guān)系，單元內各部分內容之間是有緊密的內在邏輯的，所以我們作為老師應該站在更上位的角度，把零亂的知識點(diǎn)穿成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，納入知識結構，形成一個(gè)系統完整的單元體系黃山。
陳芳老師與老師互動(dòng)現場(chǎng) ▲
接下來(lái)是 北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校，石景山區骨干教師李娜老師為我們帶來(lái)北師大版初中英語(yǔ)教材九年級 Unit *的說(shuō)課內容黃山。
李娜老師說(shuō)課現場(chǎng) ▲
李娜老師講到：《課標》指出，開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養背景下的單元整體教學(xué)，能夠助力學(xué)生圍繞主題意義進(jìn)行多視角的學(xué)習理解、應用實(shí)踐和遷移創(chuàng )新，從而形成對主題內容的整體理解并提升綜合表達能力黃山。本單元以引導學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣觀(guān)為視角， 從單元整體設計出發(fā)，整體安排教學(xué)內容，能夠有梯度、有層次的幫助學(xué)生對于“榜樣”有更加全面和多角度的理解。本課能夠從生活中的榜樣出發(fā)，引導學(xué)生意識到榜樣也可以是身邊的普通人，我們可以從榜樣身上發(fā)現很多優(yōu)秀的品質(zhì)，并且這些優(yōu)秀的品質(zhì)或者傳達的精神對他人和社會(huì )有著(zhù)促進(jìn)意義和影響，能夠豐富學(xué)生對于榜樣的理解，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)言運用和表達。
接下來(lái)是 李娜老師為我們帶來(lái)的北師大版九年級 Unit * Role Models Lesson 17 People in Our Lives示范課黃山。
李娜老師示范課現場(chǎng)▲
本次觀(guān)摩課是北師大版《英語(yǔ)》九年級（全一冊）第*單元第17課黃山。本單元以榜樣為話(huà)題，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。本節課是第17課《People in Our Lives》的第一課時(shí)，是一節聽(tīng)說(shuō)課。Bella, Adam, Lily 三名同學(xué)分別介紹了他們身邊的榜樣：爸爸，鄰居，同齡人。Bella 回憶起自己一次考試失敗后，爸爸鼓勵自己勇敢面對失敗，從而最終實(shí)現個(gè)人目標后，對爸爸的感激之情，反映出爸爸是自己的人生榜樣。Adam 和Lily 的鄰居 Ms. Li，是一位八十多歲的老奶奶，她不僅有著(zhù)年輕的心態(tài)、充滿(mǎn)活力的生活狀態(tài)，還十分熱心參加志愿和公益，Lily 在她的身上學(xué)到了很多，她以 Ms. Li 為生活中的榜樣。Lily 的表兄弟 Jack 做事有計劃性，為人謙虛、誠實(shí)，在學(xué)校里表現出色，Jack 將他視為自己想要成為的榜樣。
本課文本由三段獨立的口頭語(yǔ)篇構成，Bella, Adam, Lily 三名同學(xué)分別介紹了自己身邊的榜樣黃山。
具體的介紹內容為：榜樣是誰(shuí)、他們能夠成為榜樣的原因、并介紹他們身上所具備的品質(zhì)和對自己的影響黃山。聽(tīng)力內容邏輯結構清晰，有助于學(xué)生借助 Who is your role model? Why is he/she your role model? What can you learn from him/her? 這個(gè)問(wèn)題鏈進(jìn)行分析與表達。
李娜老師觀(guān)摩課例結束之后是 北京景山學(xué)校遠洋分校英語(yǔ)教師、石景山區骨干教師謝鳴老師帶來(lái)的北師大版初中英語(yǔ)教材九年級 Unit * 的說(shuō)課內容黃山。
謝鳴老師說(shuō)課現場(chǎng) ▲
謝鳴老師講到 運用任務(wù)-問(wèn)題驅動(dòng)教學(xué)模式，增加課堂生成性和互動(dòng)性黃山。這是一種在建構主義學(xué)習理論基礎上，“以問(wèn)題為中心”的理念下誕生的教學(xué)模式。教師通過(guò)設問(wèn)、引導，組織學(xué)生解決問(wèn)題，完成多維互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據自己對問(wèn)題的理解，運用共有的知識和特有的經(jīng)驗提出方案，解決問(wèn)題。本設計中，給學(xué)生設定了明確的任務(wù)，即以 A Good Role Model 為題，參加英文演講比賽。
在任務(wù)的驅動(dòng)下，教師借助四格圖提出*個(gè)有邏輯性的問(wèn)題，探尋好榜樣的身份，品質(zhì)特征，反映出優(yōu)良品質(zhì)和榜樣的影響，學(xué)生在解決四格圖的問(wèn)題的過(guò)程中，依據要求，完成各環(huán)節活動(dòng)，逐步完成任務(wù)黃山。
接下來(lái)是 謝鳴老師帶來(lái)的北師大版九年級 Unit * Role Models Communication Workshop A Good Role Model 示范課黃山。
謝鳴老師示范課現場(chǎng) ▲
本次課例文章題目 A Good Role Model，作者 Kylie 介紹了自己的榜樣——母親黃山。Kylie 的媽媽總有著(zhù)超越她本身年齡的冷靜、公平和明智，Kylie 舉了母親小時(shí)候和兄弟們分蛋糕的例子來(lái)說(shuō)明母親的這些性格品質(zhì)。隨后 Kylie 介紹了母親對她的影響，母親一直教導她做對的事情，給弟弟們做個(gè)好榜樣。Kylie 一直記得媽媽的話(huà)，在學(xué)校認真學(xué)習，回家后幫助奶奶做家務(wù)，幫助弟弟輔導功課。Kylie 認為有時(shí)候做一個(gè)好的榜樣讓她感到有壓力，但也讓她更加堅強，Kylie 希望自己能做到像媽媽一樣。
本課文本共有三個(gè)段落，第一段 Kylie 介紹了自己的榜樣——媽媽?zhuān)坏诙?，?Kylie 強調了媽媽對自己的引導和影響；第三段，Kylie介紹了自己對榜樣的理解黃山。在 Kylie 文章中圍繞榜樣的介紹和描述， 作者使用了不同的表達方式，如在介紹媽媽時(shí)，使用 set a good example for, learn from, … is my role model, have… as an example 來(lái)表示“我”需要給弟弟們做榜樣，我向媽媽學(xué)習，媽媽是我的榜樣；在介紹媽媽和“我”的性格特質(zhì)時(shí)，使用 calm, wise, fair, helpful, kind 來(lái)描述不同的性格特點(diǎn)；在分別介紹媽媽和“我”各自做了哪些具體的事情時(shí)，使用 share…with, cut…into, work hard, help…with 來(lái)描述具體事例；同時(shí)，作者還使用了 always, only, first, 以及 as soon as 引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)修飾媽媽和“我”做事的風(fēng)格和態(tài)度；在表達作者自己的心愿時(shí)，使用了as well as, as much as 來(lái)表達自己希望向媽媽看齊。
正高級教師，北京市英語(yǔ)學(xué)科 帶頭人，北京教育學(xué)院石景山分院英語(yǔ)教研員陳芳老師對以上兩位老師的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評黃山。
陳芳老師評課現場(chǎng) ▲
陳芳老師對李娜老師和謝鳴老師帶來(lái)的基于大概念下的單元整體教學(xué)課例表示了肯定，并以現場(chǎng)提問(wèn)的方式和參會(huì )老師們一起探討了關(guān)于此次觀(guān)摩課程的感受和相關(guān)想法黃山。在陳芳老師與現場(chǎng)英語(yǔ)教師們的積極互動(dòng)中，結束了整個(gè)上午的研討會(huì )議程。
*月2*日下午首先由 第十五屆全國初中英語(yǔ)課堂教學(xué)一等獎獲得者，第十五屆全國初中英語(yǔ)課堂教學(xué)一等獎獲得者，安徽省義務(wù)教育線(xiàn)上錄課教師 王婷婷老師； 第十六屆全國初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評一等獎獲得者 陳麗老師對人教版初中英語(yǔ)八年級Unit *進(jìn)行單元說(shuō)課黃山。
王婷婷老師和陳麗老師說(shuō)課現場(chǎng)▲
本單元內容圍繞“How to tell a story”這一主題展開(kāi)，設計四個(gè)語(yǔ)篇，涉及兩段聽(tīng)力、一篇配圖故事、一個(gè)劇本片段黃山。
【語(yǔ)篇一】
讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解《愚公移山》這一傳說(shuō)故事的英語(yǔ)表述黃山。要求學(xué)生學(xué)會(huì )使用 How does the story begin? What happened next？Why was that? 一系列特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答，以及 as soon as, but,so…that 等連詞用于故事敘述。要求學(xué)生基于聽(tīng)力輸入， 嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事，進(jìn)一步鞏固講述故事的核心詞匯和句型。同時(shí)讓學(xué)生就神話(huà)故事《愚公移山》展開(kāi)討論，滲透批判性思維的培養。
【語(yǔ)篇二】
配圖故事 “The Monkey King”，關(guān)于我國四大名著(zhù)之一的《西游記》以及其中的主要人物孫悟空的介紹黃山。引導學(xué)生通過(guò) Who is the Monkey King? What does he look like? What can he do? Why are children interested in reading about the Monkey King？等一系列特殊疑問(wèn)句來(lái)閱讀理解該短文，同時(shí)能運用思維導圖來(lái)講故事。
【語(yǔ)篇三】
圍繞安徒生童話(huà)故事《皇帝的新裝》進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練黃山。學(xué)生借助圖片將聽(tīng)到的信息用講故事的形式進(jìn)行恰當輸出。
【語(yǔ)篇四】
提供了《糖果屋》的部分劇本，讓學(xué)生初步了解戲劇的形式黃山。同時(shí)通過(guò)對文本細節的追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考并運用所學(xué)語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。要求學(xué)生根據對劇本的理解，嘗試運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行戲劇表演。
本單元的四個(gè)語(yǔ)篇分別介紹了兩個(gè)中國民間神話(huà)傳說(shuō)和兩個(gè)西方童話(huà)故事黃山。讓學(xué)生學(xué)習講述故事，在講述過(guò)程中恰當使用連詞。語(yǔ)言學(xué)習滲透在對語(yǔ)篇主題意義的探究中，學(xué)習活動(dòng)由淺入深，理解技能和表達性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生運用基于主題的結構化知識。
說(shuō)課環(huán)節結束后，由王婷婷老師帶來(lái) Unit * An old man tried to move the mountains.Section AListeningSpeaking 示范課例黃山。
王婷婷老師示范課現場(chǎng)▲
本次示范課在導入部分用四個(gè)傳統故事激發(fā)學(xué)生興趣，分別是西游記、女?huà)z補天、后羿射日和愚公移山黃山。老師引導學(xué)生說(shuō)出書(shū)名、主人公名、強調重點(diǎn)詞匯，并引導學(xué)生發(fā)現和總結四個(gè)故事主人公之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 而后提出問(wèn)題:哪一位主人公不同于其他三位？ 有學(xué)生回答孫悟空不同，因為他是猴子。有學(xué)生回答女?huà)z不同，因為她是女性。可見(jiàn)學(xué)生們都有自己獨特的思考視角。老師站在自己的視角上，提出愚公不同于其他三位，因為他是唯一的凡人，繼而將課程導入到本課課文—愚公移山。
在接下來(lái)的課程中，老師設計了一系列的聽(tīng)說(shuō)練習，包括聽(tīng)錄音選詞、聽(tīng)錄音排序、聽(tīng)錄音選擇等黃山。通過(guò)分段聽(tīng)和布置不同的聽(tīng)力任務(wù)，使得課堂充實(shí)有活力，同時(shí)在答案回收環(huán)節進(jìn)行口語(yǔ)輸出，讓學(xué)生能夠得到充分的聽(tīng)說(shuō)練習。
接下來(lái)是陳麗老師帶來(lái)的 Unit * An old man tried to move the mountains.Section B Reading 示范課例黃山。
陳麗老師示范課現場(chǎng) ▲
本次示范課首先復習上節所學(xué)的愚公移山，并請學(xué)生根據故事進(jìn)行展開(kāi)，談?wù)勅绻约禾幱谟薰奈恢?，?會(huì )如何解決問(wèn)題黃山。然后進(jìn)入本課的閱讀內容，老師讓學(xué)生分段閱讀，并分段布置閱讀任務(wù)回收成果， 閱讀任務(wù)包括:判斷對錯、思維導圖、選擇、填空、對比等。經(jīng)過(guò)充足的閱讀練習，老師布置了一個(gè)書(shū)寫(xiě)任務(wù)，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“白骨精”的故事，并給出了必要的寫(xiě)作提示。學(xué)生們寫(xiě)出的故事各有特色，非常精彩。
示范課環(huán)節結束后，由中學(xué)英語(yǔ)教研員，宣州區教研室副主任 陳綺茹老師對兩位老師的示范課程進(jìn)行了主題評課黃山。
陳綺茹老師評課現場(chǎng) ▲
陳綺茹老師總結道：?jiǎn)卧w性強調知識、方法、思想的結構和體系，主題性是單元整體教學(xué)的目標、活動(dòng)設計的依據，發(fā)展性是指素養的形成黃山。能力的培養需要經(jīng)歷一定的時(shí)間，情境性是指單元教學(xué)要在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行。帶著(zhù)這四個(gè)特征的思考，我們完成了兩節課的錄制。
好的課堂是師生同向的一種旅行，從已知邁向未知，共同欣賞沿途的風(fēng)景黃山。
至此黃山，黃山初中英語(yǔ)觀(guān)摩研訓會(huì )第二日大會(huì )劃上圓滿(mǎn)句號！
*1
溫馨提示
因為*平臺改變了推送規則，如果想及時(shí)看到明師俱樂(lè )*的內容推送，需要大家閱讀后，在 文末右下角點(diǎn)一下“在看〞或者“星標”，這樣*的文章才會(huì )第一時(shí)間出現在您的訂閱列表里面黃山。
更多會(huì )議內容
關(guān)注明師俱樂(lè )部
倒計時(shí) | 新課標視域下‘舊’教材的‘新’使用與資源建設專(zhuān)題研討會(huì )（重慶場(chǎng)）
202*征稿：英語(yǔ)教學(xué)教研成果黃山，收錄、展示、出版通道已開(kāi)啟！
限時(shí)免費 | *0多套火爆英文課堂的PPT動(dòng)畫(huà)課件黃山！語(yǔ)法/詞匯/句子全搞定！
免費領(lǐng)取 | 教育部都點(diǎn)贊的鼎鼎大名牛津書(shū)蟲(chóng)系列1-*級PDF+音頻黃山！
ChatGPT火出圈黃山，英語(yǔ)老師如何用起來(lái)？
衡水體英文書(shū)寫(xiě)視頻教程（附PPT教學(xué)課件+英文字帖）黃山，可下載領(lǐng)??！
強烈推薦 | 超實(shí)用的英語(yǔ)提分神器黃山，掌握優(yōu)秀字體秘訣！
10000套教師PPT課件模板黃山，直接領(lǐng)??！
基于新課標的江蘇名師單元整體教學(xué)逆向設計（附案例）
“新課標”下教學(xué)評一體化的英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計（附案例）
100個(gè)經(jīng)典中國傳統文化英文動(dòng)畫(huà)來(lái)了黃山，春節假期最好的學(xué)習素材！
200篇英語(yǔ)干貨合集黃山，給身為英語(yǔ)老師的你送一份新年禮物！
教學(xué)資源、精彩活動(dòng)、趣味互動(dòng)
福利折扣、在線(xiàn)咨詢(xún)
明老師*ID：iminglaoshi*
（請不要重復添加明老師黃山，謝謝 ）