埃及小伙景德鎮探尋700余年青花傳奇

在景德鎮陶瓷大學(xué)求學(xué)*年多，馬赫迪講得一口流利的漢語(yǔ)，還夾雜著(zhù)些許景德鎮口音景德鎮。取中文名、吃江西菜，*年時(shí)間讓他在探尋陶瓷文化中，融入了“千年瓷都”的生活。

從埃及法尤姆大學(xué)考古專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)后，馬赫迪在大學(xué)里找到一份穩定的行政工作，但他渴望更精彩的人生景德鎮。

“在埃及和其他阿拉伯國家，一說(shuō)到陶瓷，就會(huì )想到中國景德鎮。”馬赫迪說(shuō)，“陶瓷歷史研究也正好結合了我的本科專(zhuān)業(yè)和對中國的向往。”

一路輾轉飛機、火車(chē)，剛到景德鎮時(shí)，馬赫迪被眼前的這座城市驚呆了：路兩旁是青花瓷裝飾的路燈、顏色釉的垃圾桶，一條街道上就有五個(gè)大大小小的陶瓷博物館，陶瓷藝術(shù)品隨處可見(jiàn)……目之所及，皆與“瓷”相關(guān)景德鎮。

但當第一堂課開(kāi)始，馬赫迪就感到了困難景德鎮。老師授課用中文，可他除了問(wèn)好、問(wèn)路等日常用語(yǔ)外，對中文一竅不通。

從此，馬赫迪每堂中文課都坐在前排，課余時(shí)間每天堅持自學(xué)漢語(yǔ)景德鎮。經(jīng)過(guò)一年苦練，馬赫迪終于可以聽(tīng)懂中文專(zhuān)業(yè)課。

在老師的帶領(lǐng)下，實(shí)踐課堂搬到了考古遺址、博物館和古建筑里景德鎮。“能在‘瓷都’景德鎮實(shí)地了解制瓷的歷史，這是全球考古學(xué)者都向往的機會(huì )。”馬赫迪說(shuō)。

數百年前，產(chǎn)自阿拉伯地區的一種礦物顏料——蘇麻離青，沿著(zhù)古絲綢之路被帶到中國，和中國瓷器相結合，誕生了驚艷世界的元代青花瓷景德鎮。青花瓷也從那時(shí)逐漸蜚聲全球，成為中國的一張世界名片。

馬赫迪目前的研究課題圍繞中國陶瓷及唐至明期間陶瓷上的阿拉伯文字展開(kāi)景德鎮。“從唐朝開(kāi)始，中國陶瓷上便出現了阿拉伯文字。經(jīng)過(guò)宋、元時(shí)期發(fā)展，到明朝時(shí)中國陶瓷上的阿拉伯文字變得更加豐富了。”馬赫迪說(shuō)，除了陶瓷上撰寫(xiě)的文字，中國青花瓷上不少圖案和紋飾也與阿拉伯地區有很大淵源。

在景德鎮御窯博物院，一件明朝初期的青花梅瓶，由***件陶瓷殘片，耗時(shí)一年多拼接復原而成景德鎮。景德鎮御窯博物院院長(cháng)翁彥俊介紹，當年景德鎮的能工巧匠將甜白釉與阿拉伯地區進(jìn)口的蘇麻離青鈷料相結合，使用龍鳳紋裝飾，極其罕見(jiàn)。

“歷史上，青花瓷是中阿兩大文明一起獻給世界的瑰寶，幾百年過(guò)去了，仍然具有獨特的魅力景德鎮。”馬赫迪說(shuō)，青花就是中阿文化交融互鑒的象征。

傳續700余年，青花仍然散發(fā)時(shí)代的光彩景德鎮。

在馬赫迪就讀的景德鎮陶瓷大學(xué)，有一批青年教師，他們用青花創(chuàng )作出符合當代人審美的藝術(shù)品景德鎮。其中，教授釉下繪畫(huà)的教師干道甫，結合中國傳統水墨、書(shū)法的意境和西方藝術(shù)的抽象，用青花繪就宇宙科幻等當代主題；學(xué)習油畫(huà)出身的教授羅小聰，開(kāi)創(chuàng )“剔青”陶瓷繪畫(huà)工藝，運用“潑、噴、繪、剔”等技法，以“泥坯為紙、青花為墨、剃刀為筆”，藝術(shù)作品兼具工藝創(chuàng )新與現代繪畫(huà)特點(diǎn)……

“景德鎮不僅保留了傳承千年的手工制瓷技藝，還在不斷創(chuàng )新陶瓷技藝景德鎮。”馬赫迪說(shuō)，明年他將研究生畢業(yè)，但他感到自己已離不開(kāi)這座城市，希望有機會(huì )留下來(lái)從事陶瓷考古研究工作。

“這座城市既古老、又年輕，還在孕育著(zhù)無(wú)限的可能景德鎮。”馬赫迪相信，傳承700余年的青花傳奇仍將不斷延續，而他也將參與其中。