聽(tīng)君一門(mén)課，勝做十年P(guān)PT——《PPT排版中的視覺(jué)化表達》課程簡(jiǎn)介

PPT，誰(shuí)都會(huì )，但如果你真的問(wèn)大家誰(shuí)對自己的PPT還比較滿(mǎn)意？答案是：十不足一！那么，為什么老師們天天做PPT、天天用PPT，但卻始終對自己的PPT質(zhì)量不大滿(mǎn)意呢？

這是因為，從根子上，老師們就把PPT用歪了！

受到教師職業(yè)特點(diǎn)的影響（這一點(diǎn)是情有可原的，老師們的PPT中往往放入和自己說(shuō)的話(huà)一模一樣的內容，PPT完全淪為“ 語(yǔ)言的附庸”！這樣的PPT，也許有時(shí)能在老師還不太熟練時(shí)的講解，但也經(jīng)常會(huì )成為老師講課的阻礙！

然而，即使用腳后跟也能想明白：PPT不可能是為語(yǔ)音/語(yǔ)言服務(wù)的，它只能是知識的視覺(jué)化載體！

所以，要想做好PPT，就必須從設計思維上摒棄“語(yǔ)言化思維”，轉而采用“ 視覺(jué)化思維”！

大量的心理學(xué)研究表明：視覺(jué)表達方式無(wú)論是在信息量、信息傳遞效率、還是易記程度等方面，都遠遠高于語(yǔ)言表達方式。

非常遺憾的是：對于視覺(jué)化思維，老師們是比較陌生的，這不得不說(shuō)是教研中的一個(gè)盲點(diǎn)！

一提到美化PPT，大家第一時(shí)間想到的是：找模板、使用各種顏色、動(dòng)圖，這就相當于 找一塊花里胡哨的畫(huà)板，然后期待畫(huà)出一幅好畫(huà)！

其實(shí)，知識的視覺(jué)化表達方法，和老師們天天研究的教學(xué)語(yǔ)言一樣，是有章可循的！只要熟悉這個(gè)章法，你也可以做出很好的PPT作品！

為此，王玨老師經(jīng)過(guò)4年的潛心研究，根據老師的教學(xué)用PPT的特點(diǎn)，提煉出一整套教學(xué)用PPT的視覺(jué)化表達方法，形成了一套 網(wǎng)絡(luò )課程：

這套課程的主要特點(diǎn)如下：

一、完全為老師所準備

社會(huì )上的PPT教程，往往會(huì )強調“視覺(jué)效果”高大上，在這方面下了很多功夫，提出很多方法與技巧，但這一點(diǎn)恰恰不是教學(xué)用PPT所看重的。

對于教學(xué)用PPT來(lái)說(shuō)，最重要的是：用最短的時(shí)間、做出“知識表達效果”（而不是視覺(jué)效果）較好的作品?！驗樯鐣?huì )人士大多是偶然制作PPT，而老師則是天天都要做、天天都要用，較低的時(shí)間成本是非常關(guān)鍵的！

當然，作為專(zhuān)門(mén)為老師所準備的課程，課程中所使用的案例都來(lái)自于真實(shí)的教學(xué)用PPT，更貼近老師、也更容易產(chǎn)生共鳴。

二、技術(shù)與設計完全融合

王玨老師的觀(guān)點(diǎn)是：基于“視覺(jué)化設計”的關(guān)鍵性作用，如果不學(xué)習視覺(jué)化設計原理與方法，只學(xué)習技術(shù)，是不可能學(xué)好PPT的！這就是PPT學(xué)習的最大特點(diǎn)： 設計、制作必須是一體化的！

如果你也認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的話(huà)，就知道真正想學(xué)習PPT有多難了！——能講PPT操作的人很多，但能講知識視覺(jué)化設計方法的人卻鳳毛麟角！不過(guò)，幸運的是，王玨老師就是其中一個(gè);）

本課程絕對摒棄技術(shù)先導的方法，而是以“ 設計理念 為先 ”，先讓大家明白問(wèn)題在哪里、有哪些設計原理可以解決問(wèn)題，然后再介紹如何用技術(shù)手段來(lái)實(shí)現設計思想——這就是“設計制作一體化”，用設計引領(lǐng)制作，用技術(shù)保障設計！

三、以感知為基礎，以生活為基礎，一聽(tīng)就懂

一聽(tīng)說(shuō)要學(xué)習“理論”，好多人就犯憷！其實(shí)，理論并不可怕，可怕的是講解理論的方法！

本課程中凡是涉及到要講原理的，要么就讓大家針對場(chǎng)景 先行感知、判斷，然后由王玨老師來(lái)猜測你的判斷（雖然王玨老師的課程視頻是死的，但每回他總能猜對，只憑這一點(diǎn)，就值得你一看?。海?、解析；

要么就是通過(guò)生活中的案例，讓大家通過(guò)生活來(lái)思考、反思背后的原理何在，然后王玨老師來(lái)揭秘這些司空見(jiàn)慣的現象背后的“秘密”。

比如：你為什么會(huì )覺(jué)得右側的圖片好看？

宜家家居中的家俱為什么好搭配、而又耐看？

這樣的例子很多，搞得大家會(huì )認為這門(mén)課程貌似不是教PPT的，而是教我們照相、裝修家居的！

——這就對了！ 任何知識，如果不能跟生活相連，其實(shí)就不鮮活、不能化解難點(diǎn)、更難言“融匯貫通”！

四、較為完備的知識體系

本課程與任何一門(mén)社會(huì )課程在內容體系上都不同。它并不是完全來(lái)自于現成的PPT設計理論，而是王玨老師在長(cháng)期理論學(xué)習、PPT制作實(shí)踐、一線(xiàn)老師PPT修改實(shí)踐，在理論與實(shí)踐相結合的道路中，總結出來(lái)的一整套教學(xué)PPT設計框架（如下圖）：

課程內容從“ 知識表達”和“ 畫(huà)面呈現”兩個(gè)維度出發(fā)，提出了三組、六條原則，內容涵蓋了PPT基礎排版原理（簡(jiǎn)單信息）、復雜信息的排版方法、圖像的恰當使用。

這三大塊，也恰好基本對應了PPT中應該放的三種關(guān)鍵信息：要點(diǎn)、結構、情境（如下圖右半部分）：

而以上“要結情”三大關(guān)鍵信息，又正好對應了PPT內容形式的“三劍客”：

所有的理論體系、方法體系、技術(shù)體系，環(huán)環(huán)相扣，互相連接，從任何一點(diǎn)出發(fā)，可達整個(gè)體系！這才是真正的“融匯貫通”??！

五、成功指導了PPT設計實(shí)踐

再次重申，這套理論并不是純理論（或者不是理論派生出的理論），而是在適合實(shí)踐需求、在實(shí)踐中創(chuàng )生出來(lái)的理論（當然肯定大量借鑒了前人的經(jīng)驗）。

驗證這套理論和方法是否有效，倒是一件非常簡(jiǎn)單的事情！因為這門(mén)課程最大的成果，就是這門(mén)課程本身的PPT的設計和制作！

你只需看看本文中呈現的幾張課程PPT頁(yè)面，應能感受到這套理論和方法是否有效了！

此外，已經(jīng)在學(xué)習本課程的老師也發(fā)來(lái)了很多強烈的好評，以下節選幾位先行學(xué)習的老師所發(fā)來(lái)的反饋：

王老師把教學(xué)ppt從理論到操作都講透徹了！

賀州學(xué)院 黃華升發(fā)表于 6月22日 1*:*0

教學(xué)ppt有著(zhù)特定的運用環(huán)境，與商業(yè)、學(xué)術(shù)匯報等環(huán)境是有區別的，直接使用商業(yè)ppt的套路放到教學(xué)ppt未必是正確的。

找了很多教程都沒(méi)有那個(gè)教程能像王老師這個(gè)教程一樣能把教學(xué)用的ppt如何制作、為什么這樣做說(shuō)的清清楚楚，對入門(mén)者能快速有效的掌握教學(xué)ppt指出了一條快速有效的思路、道路。特別是幾個(gè)朗朗上口的口訣“拆去白墻體”、“關(guān)關(guān)框齊”，對學(xué)習操作ppt，整理思路那是錦囊妙計，必備良品。

希望王老師推出更多的視覺(jué)化表達方式教程，我會(huì )關(guān)注王老師的研究，跟隨王老師的步伐，改進(jìn)教學(xué)傳播的方式、方法，提高內容傳播的效率。

黃華升老師PPT修改作品（前后兩張對比）：

【原作】

【修改后】

PPT——易做不易精

石家莊市欒城區梅家村學(xué)校 聶文波發(fā)表于 6月8日 08:*4 (瀏覽 20 次)

我在教學(xué)過(guò)程中，基本都喜歡用ppt，她不僅直觀(guān)、形象，還節省了老師在課堂上畫(huà)圖、寫(xiě)大篇文字的時(shí)間。我一直鐘情。

現場(chǎng)聽(tīng)過(guò)王老師給我們培訓的微課制作，收獲頗多，感觸極深。

這次有幸看到了ppt培訓的免費班，激動(dòng)之極。第一時(shí)間搶課、學(xué)習，迫不及待地在作業(yè)中展試身手。

教學(xué)中，所做的ppt簡(jiǎn)單、粗暴，沒(méi)有美觀(guān)之說(shuō)，也不曾想過(guò)怎么才能做到效果更好。王老師的第一單元就吸引了我，句句在理，經(jīng)驗豐富。收獲肯定會(huì )很多。期待?。?！

希望通過(guò)全部課程的學(xué)習，自己做ppt的功力大增。

聶文波老師PPT修改作品（前后兩張對比）：

【原作】

【修改后】

再也不敢說(shuō)自己懂PPT

大興一職 周麗娟 發(fā)表于 6月8日 1*:06

雖然是第一次聽(tīng)王老師的課，雖然只是第一單元，卻有如醍醐灌頂。五字口訣——拆去白墻體，簡(jiǎn)明好記且清晰。昨天外出交流的火車(chē)上，用這幾個(gè)原則指導了一下身邊的同事修改PPT，結果非常明顯。用另一個(gè)同事的話(huà)說(shuō)“提高了至少三個(gè)檔次”，感謝王老師的精彩講解！今天終于上傳了作業(yè)，希望自己能堅持下來(lái)，可以學(xué)到更多！

周麗娟老師PPT修改作品（前后兩張對比）：

【原作】

【修改后】

第一次聽(tīng)課感受

雙清區大水小學(xué) 夏科 發(fā)表于 6月2日 18:02

昨天在網(wǎng)上學(xué)習了王老師的課程之后，有種醍醐灌頂的感覺(jué)。之前的課件設計理念自己過(guò)多地追求外觀(guān)的美感，而沒(méi)有對教學(xué)內容進(jìn)行重點(diǎn)設計，只圖花哨，如今聽(tīng)了課之后，才知道自己是本末倒置了。

夏科老師PPT作品：

這么棒的PPT作品，很難相信真的是由普通一線(xiàn)老師自己制作出來(lái)的吧？！那就來(lái)王玨老師的課程，親身體驗一下吧！相信你第一時(shí)間就會(huì )被擊中??！

【課程學(xué)習方法】

課程網(wǎng)址：

021yin.com/course/courseMain.htm?courseId=100**610**share=2shareId=10186*1166

課程定價(jià)：**元，終生可學(xué)

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