用“標簽”塑造你的世界

用“標簽”塑造你的世界

良多人曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)，若是本身成為了全能的“天主”，必然會(huì )讓那個(gè)世界變得愈加契合本身的抱負，好比讓本身更伶俐、讓敵手變愚笨、讓弱者變強大、讓本身喜好的人也喜好本身。固然那聽(tīng)起來(lái)像是在做白天夢(mèng)，但是我們卻在某種水平上能夠輕松做到那一切，而我們所要做的，就是合理操縱手中的“標簽”。

貼上什么標簽，釀成什么人

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)如許一個(gè)嘗試：在一個(gè)慈悲晚會(huì )上，他統計了捐款人的名單，并按照參與者能否捐款頒布發(fā)表其為“慈悲的人”和“不慈悲的人”。過(guò)了一段日子之后，慈悲晚會(huì )再一次舉行了，那些在第一次捐獻中被頒布發(fā)表為“慈悲的人”，捐的錢(qián)比起通俗人來(lái)申明顯得多，而那些在第一次捐獻中被頒布發(fā)表為“不慈悲的人”，又比通俗人捐得少良多。

當人們被貼上“慈悲”以及“不慈悲”的標簽之后，他們的心里便會(huì )構成一種前提反射，使得其心理上起頭不竭地趨勢于那一評價(jià)，而他們的行為也會(huì )不自覺(jué)地去使本身“契合”那項評價(jià)，能夠說(shuō)貼“標簽”就是對人們最根本的心理表示。

那種“標簽”效應在生活中極為常見(jiàn)，好比教師若是老是表彰某個(gè)學(xué)生進(jìn)修勤奮、伶俐吉印通，那么那個(gè)學(xué)生就會(huì )天然而然地越來(lái)越勤學(xué)、成就越來(lái)越好；相反，教師若是不斷罵一個(gè)學(xué)生腦子慢、進(jìn)修差、只會(huì )貪玩搗蛋，那么那個(gè)學(xué)生很有可能越來(lái)越差，完全釀成教師描述的那樣。

固然良多教師都是以一種“怒其不爭”的心態(tài)來(lái)教育學(xué)生，希望能用“激將法”來(lái)激起學(xué)生的吉印通心，讓學(xué)生可以勤奮進(jìn)修來(lái)證明本身的才能，但是利用“激將法”的同時(shí)，教師已經(jīng)在無(wú)形之中給學(xué)生貼上了“腦子慢、進(jìn)修差、愛(ài)搗蛋”的標簽。關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師往往處于一種權勢巨子的形象，因而學(xué)生的心理便很天然地承受了教師給本身的評價(jià)，認為本身就是“腦子慢”、“笨”，從而喪失了自自信心，一碰到問(wèn)題就天然而然地退縮了，因為他們認為本身沒(méi)有才能找到謎底。

“標簽”固然只是一種看不見(jiàn)摸不到的工具，但是它卻能實(shí)在地影響以至改動(dòng)一小我的生活，那么我們若何操縱“標簽”來(lái)塑造本身的世界呢？

用“標簽”改動(dòng)本身

既然曉得了“標簽”的妙用，我們就能夠操縱“標簽”效應讓本身變得“完美”，那么我們要給本身貼上哪些“標簽”呢？

起首，一張“安康”標簽是必不成少的。各人應該都有過(guò)如許的履歷，早上醒來(lái)本來(lái)沒(méi)有什么不恬逸的覺(jué)得，但是一照鏡子，發(fā)現本身眼睛紅腫，神色發(fā)黃，心理突然擔憂(yōu)起本身能否患上了什么疾病，是不是歇息欠好傷風(fēng)了等等。隨后，一系列不恬逸的覺(jué)得便會(huì )接踵而來(lái)，有一些人還會(huì )實(shí)得打起噴嚏或者呈現明顯生病的癥狀。那一切都是因為在看到鏡子的一霎時(shí)，我們給本身貼上了一張“不恬逸”的標簽。

醫生暗示，良多來(lái)病院就醫的病人，本來(lái)都是本身很一般地走進(jìn)病院來(lái)看病的，但是一旦確認患上了某種嚴峻的疾病，就會(huì )突然“暈倒”或是“站不起來(lái)”了，表示出那種疾病的嚴峻癥狀，那都是病癥的“標簽”在搗亂。只要我們在每天清晨出門(mén)之前，對著(zhù)鏡子給本身一個(gè)絢爛的淺笑，告訴本身，我是世界上最安康的人，給本身貼上“安康”的標簽。那么一切疾病也就城市繞著(zhù)你走了。

接下來(lái)，我們應該給本身貼上一個(gè)“伶俐”的標簽。無(wú)論是進(jìn)修仍是工做，我們都需要運用本身的伶俐才智來(lái)處理問(wèn)題。若是一小我認為本身十分笨，那么他也就不相信本身可以在復雜的問(wèn)題中找到謎底，那么他在工做和進(jìn)修中城市十分失敗。讓本身變伶俐的辦法很簡(jiǎn)單，那就是高聲地對本身說(shuō)，“我很伶俐，我是最棒的”。

那些悄悄松松就能獲得好成就的學(xué)生，常常會(huì )自我表彰，笑稱(chēng)本身是“天才”，其實(shí)那種“自認為是”，關(guān)于進(jìn)步人們的才能有著(zhù)很大的幫忙。每一個(gè)科學(xué)家在研究出功效之前，都是抱著(zhù)百分之百的自信心去停止測驗考試的；每一個(gè)運發(fā)動(dòng)在參與角逐之前，都是抱著(zhù)可以獲得金牌的自信心去拼搏的。因而，想要使本身變伶俐，不需要去吃“腦白金”，只需要給本身貼上一個(gè)“伶俐”的標簽就行了。

反向操縱“標簽效應”

我們已經(jīng)曉得了若何用“標簽”來(lái)改動(dòng)本身，那么，又如何可以用“標簽”來(lái)影響我們四周的人呢？其實(shí)那也不是一件難事。

若是你想要你喜好的女孩子也喜好你，而你又不敢間接去逃求她，那么還有什么其他法子能幫你水到渠成呢？謎底很簡(jiǎn)單，就是操縱言論來(lái)到達目標。起首你能夠通過(guò)對她的伴侶示好，給她買(mǎi)禮品，送她上下學(xué)等體例，形成你們已經(jīng)在一路的假象。那時(shí)候，各人城市認為你們已經(jīng)是“一對”了，于是在日常平凡的交換和言談中城市不自覺(jué)地給你們貼上“情侶”的標簽。

你喜好的女生在被貼上標簽之后，就會(huì )從心理上漸漸向著(zhù)那個(gè)標簽挨近，而她的行為也會(huì )隨之發(fā)作相類(lèi)似的改變，日子一久，當她從心理上完全承受了那個(gè)“情侶”標簽之后，你的目標也就天然而然地達成了。

以此類(lèi)推，我們完全能夠操縱反向標簽效應來(lái)改動(dòng)本身身邊的人和情況。假設你所在的辦公室里，有一位同事上班時(shí)老是喜好高聲說(shuō)話(huà)，你不要與他發(fā)作爭論，相反地，你能夠在與指導的交換中，向指導表彰那位同事工做十分認實(shí)、歷來(lái)不分心做其他工作，引導指導給他貼上一個(gè)“認實(shí)工做”的標簽，如許一來(lái)，他在以后的日子里必然會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地完成工做，改掉愛(ài)說(shuō)話(huà)的弊端，而你也能有一個(gè)恬靜的工做情況了。

不起眼的“標簽”能夠起到意想不到的效果，正向操縱“標簽”效應，可以讓我們連結身體安康、激發(fā)本身的伶俐才智；反向操縱“標簽”效應，可以讓我們改善身邊的情況，讓世界“隨我所欲”地運行。不外，亂貼“標簽”也會(huì )形成不良的影響，因而請隆重利用我們手中的“標簽”，來(lái)創(chuàng )建一個(gè)更美妙的世界吧。