小學(xué)生寫(xiě)出“豆腐塊字”，大人都自愧不如，敢問(wèn)吃了幾臺打印機？

老話(huà)講得好：字如其人。如果一個(gè)人能夠寫(xiě)出一手好字，那么別人對他的第一印象就會(huì )很好，甚至會(huì )對本人產(chǎn)生好感。

如果一個(gè)人表現得神采奕奕，可是只能寫(xiě)出一堆爛字，那么別人對他的印象就會(huì )大打折扣。

小學(xué)生寫(xiě)出“豆腐塊字”，大人都自愧不如，敢問(wèn)吃了幾臺打印機？

小學(xué)生正是學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，因此他們的字體看起來(lái)都不是十分美觀(guān)。有的小學(xué)生甚至字跡十分潦草，讓老師感到十分頭疼。但是字體這件事情又不是一時(shí)半刻能夠改變的，只能通過(guò)不停練習來(lái)改善。

不過(guò)有位三年級小學(xué)生的字體，可是讓老師們都感到十分驚喜。剛開(kāi)始看到這樣的作業(yè)時(shí)，老師甚至產(chǎn)生了是不是打印出來(lái)的想法。

學(xué)生的每個(gè)字都十分方正，就像一個(gè)“豆腐塊”。就連大人看了之后都自愧不如，敢問(wèn)是吃了幾臺打印機？

很多學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，剛開(kāi)始還有耐心一筆一劃認真寫(xiě)字?？墒堑搅撕髞?lái)就沒(méi)有那么多耐心了，字跡也會(huì )變得十分潦草。

可是這位小學(xué)生卻可以做到始終如一，通篇字體都十分工整，這自然是會(huì )讓老師們感到欣喜的。在繁忙的工作中，可以看到這樣的作業(yè)，相信老師的心情都會(huì )變得舒暢。

練一手“豆腐塊字”，究竟會(huì )給學(xué)生帶來(lái)怎樣的好處？

很多人會(huì )覺(jué)得，現代人已經(jīng)很少動(dòng)筆寫(xiě)字了。就算練出一手好字，不僅需要花費大量時(shí)間，還很難有機會(huì )施展，這豈不是很浪費嗎？

事實(shí)上，如今成年人在工作中確實(shí)很少需要用到手寫(xiě)字，但是對于學(xué)生而言，擁有一手好字的意義可十分之大了。

卷面整潔，評分有優(yōu)勢

要知道，在答題的時(shí)候，語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩大主科可是十分看重卷面整潔度的，因為這兩張卷子上都有作文題。批卷時(shí)間有限，閱卷老師不可能挨個(gè)仔細閱讀。

如果字跡潦草的話(huà)，更是會(huì )大大扣除印象分。而且作文題的給分區間也比較模糊，一旦丟分，根本難以找回分數。而好看清晰的字體，會(huì )提升印象分，對得分也有增益。

筆記整潔，復習有條理

對于學(xué)生而言，書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，相信幾乎每一科都需要一本課堂筆記。其中不僅清楚地記錄了知識點(diǎn)，還可以根據學(xué)生自己的情況進(jìn)行補充。

有些學(xué)生在課上快速地記下了筆記，但是等到課后復習的時(shí)候，才發(fā)現自己潦草的字跡實(shí)在難以分辨。

就算可以看懂自己的文字，也沒(méi)有那個(gè)心情認真閱讀。此時(shí)工整字跡的用處，就著(zhù)重體現出來(lái)了。

為什么現在的學(xué)生，都不愿意練字？

如今的學(xué)生，使用著(zhù)更加高級的文具，擁有更好的學(xué)習環(huán)境，可是卻很難練出一手好字，這究竟是為什么呢？

作業(yè)過(guò)多，來(lái)不及練字。練字需要時(shí)間和耐心，可是現在的課業(yè)負擔很重，學(xué)生們往往只想快速完成作業(yè)，根本沒(méi)有耐心練字。字跡如何已經(jīng)不在他們的考慮范圍之內了，只要能快點(diǎn)寫(xiě)完就行。

電子化教學(xué)，容易忽略手寫(xiě)。還記得過(guò)去，老師在教學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，都會(huì )仔細在黑板上寫(xiě)板書(shū)，一筆一劃地帶著(zhù)學(xué)生寫(xiě)字。

然而如今電子化的教學(xué)，一切都可以在電子屏幕中展示，有的時(shí)候老師甚至都不需要額外動(dòng)筆。

沒(méi)有老師的示范，學(xué)生自然也會(huì )偷懶，不再把練字當作重要的學(xué)習任務(wù)。長(cháng)此以往，學(xué)生也就認為寫(xiě)字這件事，得過(guò)且過(guò)就行。

怎樣才能幫助學(xué)生，更好的練出“豆腐塊字”？

如今，大家更加習慣了電子文件，也看慣了打印字體，很少有人會(huì )注重動(dòng)筆的重要性。但是寫(xiě)出一手“豆腐塊字”，也是學(xué)生應該做的。

首先，要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)練字的環(huán)境，利用這種氛圍帶動(dòng)學(xué)生練字。老師應該重新拿起粉筆，多寫(xiě)一些板書(shū)，讓學(xué)生受到感染，這樣才會(huì )好好練字。

其次，學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要一味追求速度，而放棄卷面的質(zhì)量。畢竟好習慣都是一點(diǎn)點(diǎn)養成的，只有平時(shí)可以做到寫(xiě)好看整齊的字體，考試時(shí)才能保證完美的卷面。

最后，學(xué)?？梢耘e辦硬筆書(shū)法的比賽，讓學(xué)生們體會(huì )到競爭的樂(lè )趣。在比較之中，學(xué)生們可以快速地提升寫(xiě)字的質(zhì)量，同時(shí)也能認識到練字的重要性。

總之，只有讓學(xué)生們感受到在當下這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)一手好字仍然是有必要的，才會(huì )激起他們練字的興趣。