老師老師，我的作品集沒(méi)有風(fēng)格

這些年同學(xué)們很喜歡給英美各知名院校喜歡的作品集風(fēng)格下定義，例如LCF偏商業(yè)、RCA喜歡純藝or概念…… 于是大家在腦海中烙下了參照衡量的刻板印象。

同時(shí)，不少同學(xué)也會(huì )被網(wǎng)絡(luò )上的各種新風(fēng)格所吸引，一會(huì )兒新丑風(fēng)一會(huì )兒Y2K，被時(shí)尚的變化莫測牽著(zhù)走，不知道自己在做作品集的時(shí)候應該選擇哪種風(fēng)格。

很理解大家對于作品集設計風(fēng)格的困惑與疑問(wèn)，所以，今天我們就風(fēng)格問(wèn)題來(lái)好好聊聊，到底藝術(shù)作品集要如何形成自己的風(fēng)格？

#1

“風(fēng)格”沒(méi)有捷徑可走

風(fēng)格是一種藝術(shù)概念，具體來(lái)看就是藝術(shù)作品在整體上呈現的有代表性的特點(diǎn)。

我們可以將風(fēng)格簡(jiǎn)單的拆解成人的風(fēng)度與品格。

由于個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境與文化教育背景不同，每個(gè)人所詮釋的“風(fēng)格”應該是各有不同的，所以同學(xué)們現在所執著(zhù)/借鑒的風(fēng)格其實(shí)都是別人“玩剩下的”一點(diǎn)都不夠個(gè)性，可以這么理解“能描述形容出來(lái)的就是已有的、已有的首先不是新的、其次更不應該是你的風(fēng)格” 。

宏觀(guān)來(lái)看，脫離個(gè)人所處的客觀(guān)社會(huì )環(huán)境以及不顧題材、體裁等方面的特點(diǎn)而主觀(guān)任意地追求某種風(fēng)格，勢必會(huì )導致矯揉造作，虛假膚淺。

所以風(fēng)格的形成 需要漫長(cháng)的時(shí)間演練，把心中最想要表達的感受不斷地加以描述，讓它越來(lái)越清晰，不斷地測試和選擇，最終與自己融為一體，才能形成自己的風(fēng)格。

漢藝學(xué)員Z同學(xué) 在箱包作品中加入了舞蹈的元素

獲 RCA 時(shí)尚 MA offer

但同學(xué)們在尋找個(gè)人風(fēng)格的路上， 往往喜歡去走一些“捷徑”。

比如當你聽(tīng)到皇藝的考官喜歡思辨設計時(shí)，接下來(lái)設計可能總想著(zhù)思辨的方向走，但Bend the rules 院校的風(fēng)格并不能代替你的風(fēng)格。

RCA Fashion Womenswear MA作品集要求

而且從皇藝官網(wǎng)對作品集提交要求中可以看出，學(xué)校對風(fēng)格（Style）只字未提。更側重對于學(xué)生能力的要求， 措辭風(fēng)格也都是“show your”，而非“meet our”。

所以，風(fēng)格是需要同學(xué)們自己去發(fā)展出來(lái)的，而不是學(xué)校已有風(fēng)格然后大家去追尋，這樣出來(lái)的東西只能是千篇一律，毫無(wú)“設計”。

無(wú)論你是申請哪個(gè)設計專(zhuān)業(yè)，起點(diǎn)都是以你想研究的方向立項，所以在做作品集的時(shí)候大家不必拘泥于學(xué)校的風(fēng)格是什么，也不必去推測自己的風(fēng)格到底討不討考官喜歡。因為風(fēng)格模仿絕對不等于考學(xué)成功。

#2

風(fēng)格要擺脫外在，構建內在

藝術(shù)風(fēng)格就是創(chuàng )作個(gè)性的自然流露和具體表現。

法國作家G.-L.L de布豐有一句名言:“風(fēng)格即其人”，黑格爾對此作了進(jìn)一步的發(fā)揮:“風(fēng)格在這里一般指的是個(gè)別藝術(shù)家在表現方式和筆調曲折等方面完全見(jiàn)出他的人格的一些特點(diǎn)?！?/p>

所以我們在從事藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)要從純粹自我表達的基礎出發(fā)：擺脫外在，講述你的態(tài)度，構建屬于自己的宏觀(guān)世界。

比如同學(xué)們的靈感主題可以從自身出發(fā)（可以是自身的夢(mèng)境、經(jīng)歷等）選擇能夠產(chǎn)生強烈共鳴的構建自己的世界觀(guān)。

漢藝學(xué)員 L同學(xué)作品 獲 金斯頓 插畫(huà) MA offer

比如畢業(yè)于中央圣馬丁藝術(shù)學(xué)院的土耳其設計師Dilara Findikoglu，是一位不太喜歡循規蹈矩的設計師，他擅長(cháng)用叛逆黑暗怪誕的設計語(yǔ)言詮釋對神秘學(xué)的鐘愛(ài)，形成一種獨創(chuàng )的Dilara哥特式裝飾美學(xué)，構建出一個(gè)他理想中的將雌雄同體和浪漫融為一體的烏托邦世界。

Dilara Findikoglu設計作品

當然，同學(xué)們在從內構建世界觀(guān)的過(guò)程中，也需要在充分展開(kāi)想象的同時(shí)緊扣現實(shí)，用自己完善的邏輯和思維框架構建出完整且有依據的世界觀(guān)，以此來(lái)表達自己的認知。形成風(fēng)格的過(guò)程就是從內構建自己的世界觀(guān)，再向外展現的過(guò)程。

像漢藝學(xué)員J同學(xué)就通過(guò)自己項目來(lái)表達人們對時(shí)尚及藝術(shù)作品的過(guò)度解讀，以及對標新立異的諷刺。將項目設計成隨意組合的服裝裝置讓人們引發(fā)對設計的猜想，再由模特拆裝任意組合成自己想穿的衣服。

漢藝學(xué)員 J同學(xué) 獲 LCF, 威敏 男裝 MA offer

風(fēng)格是無(wú)數種可能的連線(xiàn)

風(fēng)格，既表現為藝術(shù)家對題材選擇的一貫性和獨特性、對主題思想的挖掘、理解的深刻程度與獨特性，也表現在創(chuàng )作手法上。

比如，你對創(chuàng )作手法的運用、塑造形象的方式、對藝術(shù)語(yǔ)言的駕馭等的獨創(chuàng )性等等這些都是形成個(gè)人風(fēng)格的關(guān)鍵。落實(shí)到作品集的具體創(chuàng )作過(guò)程中來(lái)說(shuō)，最直觀(guān)的一個(gè)方式就是，同學(xué)們可以在作品集產(chǎn)出呈現形式那一環(huán)突出你的個(gè)人風(fēng)格。

比如漢藝學(xué)員Nancy同學(xué)在項目中表達自己身邊的概念， 就是將自己的生平寫(xiě)在了塑料保鮮膜上，再團成一顆顆小珠子，最后將它們串成很長(cháng)、有拖拽感的項鏈。以此表達身份的疊加無(wú)形中成為了束縛，體現出個(gè)人風(fēng)格。

漢藝學(xué)員Nancy同學(xué) 獲圣馬丁、謝菲等院校 珠寶設計 MA offer

其實(shí)，風(fēng)格在作品集中可以綜合的體現為畫(huà)面的構圖、顏色、線(xiàn)條等等形態(tài)的一種表達， 當我們在思考我們自己的個(gè)人風(fēng)格時(shí)，是具有無(wú)限種可能的連線(xiàn)。

我們誰(shuí)都無(wú)法憑空發(fā)展成功的個(gè)人設計風(fēng)格，在尋求個(gè)人風(fēng)格的路上我們都免不了去向已成型的藝術(shù)設計風(fēng)格或者優(yōu)秀的人學(xué)習，去思考產(chǎn)出這種風(fēng)格的背景成因是怎樣的，為什么這種風(fēng)格能夠存在、被吸收、成功，而我們還能做哪些不同的事情。

所以，大家才要收集不同的風(fēng)格，通過(guò)大量經(jīng)驗的積累與沉淀與創(chuàng )新去摸索開(kāi)發(fā)自己的設計風(fēng)格，形成自己獨特的設計表達。

來(lái)探索自己的風(fēng)格吧！