都說(shuō)繪本好，究竟好在哪里？

針對這個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人感受繪本。從最開(kāi)始接觸到親子閱讀的信息，到不斷學(xué)習，我們走了不少的彎路，當然，收獲更多。體會(huì )到了讀書(shū)帶給孩子的魔力，通常不用我們來(lái)耳提面命，孩子自己就會(huì )說(shuō)，像XX一樣，愛(ài)吃蔬菜、喜歡刷牙、要懂得分享……等等。孩子的世界有了書(shū)中人物的參與更顯得豐富多彩。第一、空間

在初步接觸親子閱讀的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)了很多關(guān)于閱讀空間的說(shuō)法，有的父母甚至在家里單獨開(kāi)辟了一個(gè)角落，放置些讓孩子感覺(jué)到舒適的物品，擺上小書(shū)架，做出一個(gè)閱讀角繪本。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境更能讓孩子喜歡上閱讀的感覺(jué)，只需舒適、光線(xiàn)充足，不要有束縛感。

第二、時(shí)間

親子閱讀貴在堅持，要讓閱讀成為一種習慣繪本。堅持每天閱讀，利用玩?？障都八皶r(shí)間，給孩子讀幾本書(shū)，慢慢下來(lái)，孩子會(huì )主動(dòng)要求去讀書(shū)，聽(tīng)到孩子高興的說(shuō)：“媽媽?zhuān)偊倠寢專(zhuān)偊偟阶x書(shū)的時(shí)間了”。感觸頗深。通過(guò)堅持讀書(shū)，可以讓孩子在閱讀中獲取很多知識，讓孩子享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。

第三、方式

親子閱讀并不是簡(jiǎn)單的讀完就算了，家長(cháng)自己也要投入進(jìn)去，知道你讀了什么，書(shū)中都有誰(shuí)，講了什么故事，便于對孩子進(jìn)行引導繪本。有時(shí)候孩子甚至比你記得都清楚。經(jīng)常在吃飯的時(shí)候，寶寶會(huì )說(shuō)： “我喜歡吃青菜，像小琪（某繪本中的人物）一樣，我們都愛(ài)吃青菜”。“我要好好吃飯，這樣我身體里的力量小超人就更有力量了，就不會(huì )生病”諸如此類(lèi)的話(huà)。證明孩子真的記住了書(shū)的內容，我們接下來(lái)就會(huì )引導他，那怎么樣力量小超人會(huì )更強大的呢？孩子就會(huì )說(shuō)：“好好吃飯、好好睡覺(jué)、多鍛煉、多喝水”。孩子的記憶力真的不容小覷。

第四、方法

一本繪本并不單單是講述一個(gè)故事，我們還要從它的背景中尋找知識點(diǎn)，包括背景的動(dòng)物、小汽車(chē)、人物，看他們在干什么，怎么做的等等，再大一點(diǎn)的寶寶可以教他識字繪本。在講故事的同時(shí)，帶入相關(guān)知識。比如：上街買(mǎi)東西，可以穿插汽車(chē)類(lèi)型、過(guò)馬路需要注意什么，乘車(chē)時(shí)注意事項，坐車(chē)要排隊一個(gè)個(gè)來(lái)等。書(shū)中不同人物的對話(huà)，最好用不同的語(yǔ)調語(yǔ)氣來(lái)讀，可以適當的夸張，吸引寶寶的注意力，給寶寶留下深刻的印象。

第五、興趣

每個(gè)孩子都有不同的興趣取向，選擇什么書(shū)籍閱讀，要根據孩子的興趣，也許某本書(shū)在父母看起來(lái)沒(méi)什么，畫(huà)面甚至都不太喜歡，但是讀完以后，發(fā)現孩子特別感興趣，會(huì )要求你一次又一次的去讀給他聽(tīng)繪本。在此時(shí)，不能有厭煩情緒，應該滿(mǎn)足孩子的要求，并在后續購買(mǎi)書(shū)籍時(shí)有針對性的選擇，在閱讀中培養孩子的興趣點(diǎn)。

親子閱讀可以很大限度的避免電子產(chǎn)品對孩子的影響，讓孩子嘗試不同的角度去觀(guān)察社會(huì )，好處多多繪本。在親子閱讀的道路上，我們還有很多東西要去學(xué)習。歡迎大家相互討論，共同進(jìn)步。