北京市屬公辦本科高校9月起全部開(kāi)設AI通識課
課程包括四個(gè)專(zhuān)題模塊 本科一年級為必修課程 其他年級采取選修方式（副題）
北京青年報記者 武文娟
昨日，北京市教委召開(kāi)北京市屬高校人工智能通識課工作推進(jìn)會(huì )，會(huì )上發(fā)布并解讀《關(guān)于深化高校專(zhuān)業(yè)課程改革提高大學(xué)生人工智能素養能力的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。北京青年報記者從會(huì )上獲悉，今年9月起北京市屬公辦本科高校一年級將全覆蓋開(kāi)設人工智能通識課。
本科一年級必修人工智能通識課
《意見(jiàn)》中提到，北京高校應搶占人工智能教育先機，開(kāi)設人工智能通識課，提高大學(xué)生人工智能整體素養，建強人工智能領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)，以輔修專(zhuān)業(yè)、微專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位等形式鼓勵學(xué)生開(kāi)展人工智能跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習，培養社會(huì )急需的拔尖創(chuàng )新人才。
《意見(jiàn)》還明確，北京市高校要建設一門(mén)市級統籌的全覆蓋、分層次、高質(zhì)量、有特色的人工智能通識類(lèi)公共基礎課，對全市高校、不同類(lèi)型、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行人工智能理念的推廣，增強學(xué)生利用人工智能解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的意識和能力，提高學(xué)生在智能環(huán)境中的適應力和創(chuàng )造力。
“課程采取剛性要求，柔性施策的方式開(kāi)展?！笔薪涛敝魅螐堃旖榻B，今年在市屬公辦高校的本科一年級全覆蓋開(kāi)設人工智能通識課程，這是一個(gè)剛性要求。同時(shí)，在剛性的基礎上也柔性施策。北青報記者了解到，柔性施策主要體現在三個(gè)方面：
第一是課程開(kāi)展采取必修課與選修課相結合方式，本科一年級為必修課程，建議目前在校的大二到大四年級學(xué)生采用選修方式。
第二是課堂學(xué)習與自學(xué)相結合，必修課建議使用課堂教學(xué)的形式，選修課可以采用自學(xué)的形式?！拔覀兘y一提供的線(xiàn)上課程，不是簡(jiǎn)單的‘慕課（MOOC）’，而是融合了能夠利用人工智能大模型開(kāi)展助教答疑、隨機測試、作業(yè)批改等功能的課程，完全可以實(shí)現線(xiàn)下自學(xué)，這兩種方式也可以相互融合?！睆堃煺f(shuō)。
第三是學(xué)校自主課程建設與市級統一建設相結合。張耀天介紹，各?？山Y合自身的人工智能課程建設規劃、師資力量和教學(xué)基礎，自行組織本校人工智能通識課的開(kāi)設。
人工智能通識課注重實(shí)踐實(shí)訓
北青報記者注意到，《意見(jiàn)》明確，人工智能通識課程包括“基礎理論”“綜合素養”“前沿拓展”“實(shí)踐實(shí)訓”四個(gè)專(zhuān)題模塊。
其中，“基礎理論”專(zhuān)題模塊的目標是讓學(xué)生掌握人工智能基本概念，了解人工智能的主要思維和主流研究方向，引導學(xué)生正確認識和理解所處的智能時(shí)代。
“綜合素養”專(zhuān)題模塊培養學(xué)生的人工智能基本思維，熟悉應用人工智能解決問(wèn)題的基本方法和技術(shù)框架，幫助學(xué)生掌握人工智能應用實(shí)踐的基本技能，提高學(xué)生適應人工智能場(chǎng)景、掌握人工智能基礎工具的能力。
“前沿拓展”專(zhuān)題模塊發(fā)揮北京高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)多樣性、綜合性的優(yōu)勢，以人工智能與學(xué)科交叉融合為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，形成人工智能在工業(yè)制造、金融服務(wù)、醫療健康、生物信息、交通運輸、社會(huì )治理、環(huán)境保護、法律服務(wù)、媒體娛樂(lè )、國防安全等多領(lǐng)域最前沿應用的案例課程庫，培養學(xué)生面對未來(lái)智能化時(shí)代解決多學(xué)科領(lǐng)域復雜問(wèn)題的創(chuàng )新能力。
“實(shí)踐實(shí)訓”專(zhuān)題模塊由高校結合自身學(xué)科特色，通過(guò)組織學(xué)生參加創(chuàng )新項目、學(xué)科競賽、實(shí)驗實(shí)訓、到企業(yè)參觀(guān)等方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)親身體驗人工智能的應用，深入了解人工智能對社會(huì )的影響和發(fā)展方向，為學(xué)生未來(lái)創(chuàng )新奠定基礎。
“基礎理論類(lèi)課程是所有專(zhuān)業(yè)本科一年級的必修課程。綜合素養類(lèi)為偏理工類(lèi)課程，尤其針對研究開(kāi)發(fā)智能類(lèi)軟硬件系統專(zhuān)業(yè)學(xué)生設計。前沿拓展類(lèi)課程是適用于學(xué)生根據自身專(zhuān)業(yè)選修的課程。實(shí)踐實(shí)訓類(lèi)課程可幫學(xué)生從理論走向實(shí)踐，提升學(xué)生的人工智能素養和實(shí)戰能力?！北本┼]電大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(cháng)艾新波介紹。
推進(jìn)復合型人工智能人才培養
《意見(jiàn)》還提出，北京市支持高校以經(jīng)濟社會(huì )需要、學(xué)校優(yōu)勢特色、利于學(xué)生成才為原則，重點(diǎn)建設一批人工智能領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)。不斷提高人工智能專(zhuān)業(yè)課程設置的科學(xué)性、規范性、系統性，及時(shí)將新理念、新科技、新案例納入課程教學(xué)之中，實(shí)現課程的動(dòng)態(tài)優(yōu)化調整。加強人工智能領(lǐng)域教材建設，形成數字化教材課件體系。
同時(shí)，在人工智能領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)探索推進(jìn)本科生導師制，支持有一定基礎和潛力的本科生進(jìn)課題、進(jìn)實(shí)驗室、進(jìn)團隊，培養學(xué)生科研興趣和基礎科研能力。健全完善產(chǎn)教融合長(cháng)效機制，支持人工智能領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)與科研院所、企事業(yè)單位吉印通培養人才，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。嚴格學(xué)業(yè)標準，完善過(guò)程性考核與結果性考核有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴把學(xué)生畢業(yè)出口關(guān)。
此外，各高校應進(jìn)一步優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)人才培養方案，主動(dòng)增加人工智能相關(guān)課程，提高學(xué)生的人工智能思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )針對本專(zhuān)業(yè)應用問(wèn)題采用人工智能方法，制訂初步的智能解決方案，從而提高解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。引入先進(jìn)的人工智能教學(xué)工具，打造人工智能新型教學(xué)場(chǎng)景，建設智能教學(xué)平臺，完善智慧實(shí)習實(shí)訓平臺，強化教學(xué)管理服務(wù)，在“人工智能+”育人場(chǎng)景下培養高素質(zhì)的研究型、復合型、應用型、技術(shù)技能人才。
北青報記者注意到，《意見(jiàn)》還支持已經(jīng)開(kāi)設人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校，以輔修專(zhuān)業(yè)、微專(zhuān)業(yè)形式，面向其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生模塊化開(kāi)設人工智能課程，支持學(xué)生開(kāi)展人工智能跨學(xué)科學(xué)習。高校應出臺人工智能輔修專(zhuān)業(yè)和微專(zhuān)業(yè)建設管理辦法，明確人才培養目標，完善人才培養方案，統籌建設教師團隊，細化實(shí)施管理細則，強化資源條件保障。
此外，支持具備條件的學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢特色，積極開(kāi)設人工智能+其他專(zhuān)業(yè)的雙學(xué)位復合型人才培養項目和吉印通學(xué)士學(xué)位項目，鼓勵跨校交流合作，開(kāi)展多種類(lèi)型的人工智能人才吉印通培養，創(chuàng )新培養機制，完善管理模式，提升育人水平。
