95后老師板書(shū)走紅，字跡宛如印刷體，學(xué)生表示舍不得擦黑板

95后老師板書(shū)走紅，字跡宛如印刷體，學(xué)生表示舍不得擦黑板

板書(shū)和教材畫(huà)面無(wú)異，足以吸引所有學(xué)生的注意

這位老師在每天上課之前，都會(huì )花費一定的時(shí)間進(jìn)行板書(shū)的設計，根據本節課的實(shí)際情況進(jìn)行撰寫(xiě)板書(shū)，就像是在學(xué)習憫農這首古詩(shī)的時(shí)候，不僅將原文和教材上的畫(huà)面復刻在黑板上，還在下面表明了學(xué)習意義。

如此一來(lái)，學(xué)生們根本不用低頭看教材，整節課只要看向黑板就可以掌握所有內容。并且在看向黑板和老師的時(shí)候，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生們的眼神，就可以掌握每個(gè)孩子的理解程度。以便于老師進(jìn)行施教。

如此書(shū)寫(xiě)板書(shū)，不僅考驗老師的寫(xiě)字能力，繪畫(huà)能力也很重要

在每個(gè)教師上崗執教之前，黑板字能力也是必考項，畢竟黑板字作為教師三大基本功之一，無(wú)論什么時(shí)候都不能被忽視的。所以這位老師的書(shū)寫(xiě)漢字能力，我們毋庸置疑。但是她的繪畫(huà)能力，就有些異于常人了。

無(wú)論是小蝌蚪還是青蛙，都可以畫(huà)得惟妙惟肖，雖然都是簡(jiǎn)筆畫(huà)，不需要大量的時(shí)間和精力，但是就是可以讓學(xué)生們心領(lǐng)神會(huì )。也掛不得這個(gè)老師的上課效果非常好，學(xué)生們視若珍寶一般，不舍得擦掉。

面對這樣的板書(shū)，家長(cháng)群體卻產(chǎn)生了不同的聲音

如此浮夸的板書(shū)，對教學(xué)資源都是一種浪費

部分家長(cháng)認為，板書(shū)展現出來(lái)的東西就是教材上的內容，幾乎看不到老師的延伸，甚至可以說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)屬于老師思考的東西。如此教學(xué)雖然看起來(lái)非常熱鬧，展現出了老師的深厚的功底，但是臨摹的功底對教學(xué)有什么意義呢？

如果這樣的教師都可以被評為優(yōu)秀的話(huà)，學(xué)生的未來(lái)該如何是好？

很多家長(cháng)認為，這個(gè)老師很可能是一名美術(shù)老師，不然怎么會(huì )有如此強的畫(huà)工，如果不是的話(huà)，那這位老師一定把所有的精力都放在了繪畫(huà)上面，而不是本職教學(xué)，為了吸引學(xué)生們的注意而偏離了航向，這樣的行為簡(jiǎn)直就是無(wú)意義的！