說(shuō)，一說(shuō)你們都是怎樣給孩子選擇繪本的？
我是兩個(gè)女孩的媽媽?zhuān)浞浅Ｖ匾曈H子閱讀蝴蝶精裝相冊書(shū)。
我大女兒已經(jīng)上初中了，小女兒剛滿(mǎn)*歲蝴蝶精裝相冊書(shū)。不知道您的孩子多大了，那我主要談一下*~*歲的孩子如何選擇繪本。
第一，根據孩子的特點(diǎn)進(jìn)行選擇蝴蝶精裝相冊書(shū)。
第二，根據父母的目的進(jìn)行選擇蝴蝶精裝相冊書(shū)。
第三，根據繪本的品質(zhì)進(jìn)行選擇蝴蝶精裝相冊書(shū)。
一、孩子的特點(diǎn)不同年齡的孩子，要選擇適合其年齡的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
對0~*歲的孩子來(lái)說(shuō)，繪本不僅是書(shū)，更是開(kāi)發(fā)五感（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）的早教教具蝴蝶精裝相冊書(shū)。比如，翻翻書(shū)、洞洞書(shū)、觸摸書(shū)、音樂(lè )書(shū)、可以聞的氣味書(shū)、可以啃咬的布書(shū)等。
至于*-*歲的孩子蝴蝶精裝相冊書(shū)，深圳“閱芽計劃”推薦了適合*~*歲孩子的繪本書(shū)單（如下圖）：
不同類(lèi)型的孩子，要選擇他感興趣的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
美國教育家、心理學(xué)家霍華德·加德納根據學(xué)習能力的差異，提出了多元智力理論蝴蝶精裝相冊書(shū)。（如下圖）
比如，我小女兒晗晗主要是傾向言語(yǔ)智力與空間智力類(lèi)型的孩子蝴蝶精裝相冊書(shū)。她從小就對語(yǔ)言、視覺(jué)空間等敏感，并對童謠、英語(yǔ)、繪畫(huà)等感興趣。
我就會(huì )多選擇一些童謠詩(shī)歌繪本（《詩(shī)韻童年》整套*本）、英語(yǔ)繪本（《 Brown bear, Brown bear,What do you see？》系列整套*本）、與繪畫(huà)有關(guān)的繪本（《阿羅有只彩色筆》整套7本阿羅系列）蝴蝶精裝相冊書(shū)。
除此之外，她還喜歡看《小豬佩奇》的動(dòng)畫(huà)片，我也會(huì )選擇與小豬佩奇有關(guān)的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
每個(gè)人除了具備主要的一兩種智力能力外，也同時(shí)具備其他各種智力能力蝴蝶精裝相冊書(shū)。
因此，要以孩子傾向的智力類(lèi)型為主選擇繪本，再輔以其它各種智力類(lèi)型的繪本，擴展孩子全方位的能力蝴蝶精裝相冊書(shū)。
也就是說(shuō)，以孩子感興趣的繪本為主，再輔以其他各種類(lèi)型的繪本，讓孩子接觸更豐富的世界蝴蝶精裝相冊書(shū)。
比如，我也給晗晗買(mǎi)了音樂(lè )智力類(lèi)型的繪本（《法國幼兒音樂(lè )啟蒙發(fā)生書(shū)》整套*本）、人際能力類(lèi)型的繪本（《誰(shuí)開(kāi)心？誰(shuí)難過(guò)？》等情緒繪本）蝴蝶精裝相冊書(shū)。
二、父母的目的根據父母對孩子的教育目的，選擇不同的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
（一）幫助孩子健康地自蝴蝶精裝相冊書(shū)我成長(cháng)
1.自蝴蝶精裝相冊書(shū)我認知
認識生理自蝴蝶精裝相冊書(shū)我
認識自己的身體以及生理變化蝴蝶精裝相冊書(shū)。
例如：
《我們的身體》、《可愛(ài)的身體》，讓孩子認識身體的各個(gè)部位蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《人之初》，以圖文結合的方式，較真實(shí)地反映了受孕到懷孕的生理過(guò)程蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《一顆超級頑固的牙》，以故事的形式，讓孩子接受掉牙的事實(shí)，坦然地面對自己生理上的變化蝴蝶精裝相冊書(shū)。
接納自蝴蝶精裝相冊書(shū)我
跟隨繪本中的角色，尋求自我認同蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《我不知道我是誰(shuí)》蝴蝶精裝相冊書(shū)，小白兔總是迷失自我，在無(wú)數次的疑惑和比較中尋找自我
《你很特別》，木頭人胖哥覺(jué)得自己一無(wú)是處時(shí)，被他的創(chuàng )造者充分肯定了每一個(gè)人的特別之處，讓胖哥接納了獨一無(wú)二的自己蝴蝶精裝相冊書(shū)。
成就和實(shí)現自蝴蝶精裝相冊書(shū)我
從繪本故事中，學(xué)習良好的道德品格蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《和甘伯伯去游河》中甘伯伯的無(wú)私分享蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《青蛙弗洛格的成長(cháng)故事》中青蛙的友情、敬畏和愛(ài)蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《穿毛衣的小鎮》中溫暖的小女孩蝴蝶精裝相冊書(shū)。
2.情緒管理
認識和表達情緒
生氣：
《菲菲生氣了》、《我變成一只噴火龍了》，幫助孩子認識生氣時(shí)的感覺(jué)蝴蝶精裝相冊書(shū)。
害怕：
《我好害怕》、《黑暗》、《床底下的怪物》，引導孩子從害怕黑暗最終“戰勝”黑暗蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《第一次上街買(mǎi)東西》、《爸爸走丟了》，引導孩子勇敢面對人生的第一次，積極應對突如其來(lái)的狀況蝴蝶精裝相冊書(shū)。
難過(guò)與焦慮：
《哭了》，引導孩子接納自己的情緒，接納自我蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《獾的故事》、《忘不了外公啦》，關(guān)于死亡教育的溫情故事，治愈孩子內心的不安和緊張蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《我想念你》，讓孩子明白想念的感覺(jué)，并找到解決的辦法蝴蝶精裝相冊書(shū)。
情緒的表達
鼓勵孩子表達情緒：
生氣的時(shí)候，做一鍋《生氣湯》喝一喝，還可以到《野獸出沒(méi)的地方》走一走蝴蝶精裝相冊書(shū)。
高興的時(shí)候，可以大聲喊《我愛(ài)你》蝴蝶精裝相冊書(shū)。
*.自蝴蝶精裝相冊書(shū)我管理
生活自理能力
刷牙：
《鱷魚(yú)怕怕 牙醫怕怕》、《牙齒大街的新鮮事》，讓孩子養成認真刷牙的好習慣蝴蝶精裝相冊書(shū)。
挖鼻屎：
《公主怎么挖鼻屎》，讓孩子學(xué)會(huì )“懂文明，講衛生”蝴蝶精裝相冊書(shū)。
洗手：
《根本就不臟嘛》、《不洗手的戰爭》
洗澡：
《蝴蝶精裝相冊書(shū)我愛(ài)洗澡》、《洗澡啦》
如廁：
《嗯嗯太郎》、《拉便便真舒服》
飲食習慣：
《蝴蝶精裝相冊書(shū)我絕對絕對不吃番茄》、《媽媽買(mǎi)綠豆》、《肚子里有個(gè)火車(chē)站》
生活自理：
《阿立會(huì )穿褲子蝴蝶精裝相冊書(shū)了》
睡眠：
《你睡不著(zhù)嗎蝴蝶精裝相冊書(shū)？》、《當我想睡的時(shí)候》、
《晚安蝴蝶精裝相冊書(shū)，大猩猩》、《晚安，寶貝》、《晚安，小熊》
情緒管理能力
特雷西·莫羅尼的小白兔系列情緒管理書(shū)：
如《我不愿悲傷》、《我不想生氣》等蝴蝶精裝相冊書(shū)。
行為管理能力
《石頭湯》，讓孩子明白：付出才有回報、付出越多回報越大的道理蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《遲到的理由》，讓孩子明白：什么才是姐是遲到的最佳理由——誠實(shí)蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《西西》，讓孩子明白：做事要專(zhuān)注投入蝴蝶精裝相冊書(shū)。
（二）幫助孩子培養良好的社會(huì )關(guān)系
1.社會(huì )性成長(cháng)
理解蝴蝶精裝相冊書(shū)他人的立場(chǎng)：
《鱷魚(yú)怕怕 牙醫怕怕》
良好的人際關(guān)系：
《小老鼠和大老虎》、《愛(ài)花的?！?/p>
豐富情感體驗與認知：
《在森林里》、《獾的禮物》、《爺爺一定有辦法》、《穿毛衣的小鎮》、《生氣的亞瑟》、《野獸國》
2.親子關(guān)系
各種爸爸媽媽的形象：
《蝴蝶精裝相冊書(shū)我媽媽》、《大嗓門(mén)媽媽》、《逃家小兔》
《蝴蝶精裝相冊書(shū)我爸爸》、《我家是動(dòng)物園》、《我的爸爸真麻煩》
以“家”為主題：
《云朵面包》、《停電以后》、《團圓》、《爺爺一定有辦法》、《活蝴蝶精裝相冊書(shū)了一百萬(wàn)次的貓》
*.同伴關(guān)系
同伴不可缺少：
《小藍和小黃》、《小老鼠和大老虎》
同伴一起歡樂(lè )多：
《蚯蚓的日記》、《11只貓》、《雪人》、《在森林里》、《和甘伯伯去游河》
同伴矛盾的解決：
《魚(yú)就是魚(yú)》、《鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿》、《搬過(guò)來(lái)蝴蝶精裝相冊書(shū)，搬過(guò)去》
*.師生關(guān)系：
《克利桑斯美美菊花》、《遲到大王》
（三）幫助孩子學(xué)習各種知識
其實(shí)，*~*歲的孩子無(wú)需刻意學(xué)習某種知識，但是如果孩子對某些知識感興趣，可以適當引進(jìn)一些繪本或圖書(shū)，培養孩子的興趣愛(ài)好蝴蝶精裝相冊書(shū)。
科學(xué)知識
《池上池下》，介紹池塘生態(tài)蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《需要什么》，介紹物品的制作需要什么材料蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《記事情》，講述從古至今人類(lèi)用于記錄事件所使用的工具蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《巴夭人的孩子》，介紹海上土著(zhù)巴夭人的孩子的日常生活蝴蝶精裝相冊書(shū)。
還有《蝌蚪怎樣變成青蛙》、《血的故事》、《大熊貓》等蝴蝶精裝相冊書(shū)。
傳統文化
《蝴蝶精裝相冊書(shū)我們的節日/神話(huà)/唐詩(shī)/姓氏/生肖》系列、《這就是二十四節氣》
英語(yǔ)啟蒙
各種英語(yǔ)啟蒙的繪本非常多，前面提到的很多國外的繪本（如《我爸爸》、《我媽媽》），也可以買(mǎi)英文原版，既教育孩子又能給孩子英語(yǔ)啟蒙蝴蝶精裝相冊書(shū)。
我特別推薦兩套我女兒非常喜歡的《Sing Along歡唱童謠》（如下圖）蝴蝶精裝相冊書(shū)。
每一輯有*本歌詞書(shū)（即*首童謠），再搭配*本故事書(shū)，還有配套的視頻故事、英語(yǔ)外教教歌舞的視頻蝴蝶精裝相冊書(shū)。
晗晗*歲多時(shí)，每天跟著(zhù)視頻學(xué)唱、學(xué)跳，完全不用我教，自己學(xué)會(huì )了全部英文歌與舞蹈蝴蝶精裝相冊書(shū)。
詩(shī)歌啟蒙：《詩(shī)韻童年》
繪畫(huà)啟蒙：《阿羅有只彩色筆》等阿羅系列
音樂(lè )啟蒙：《法國幼兒音樂(lè )啟蒙發(fā)生書(shū)》系列
認字算術(shù)：
《我的第一本漢字書(shū)》（甲骨文認字書(shū)）一套*本，這套書(shū)晗晗沒(méi)怎么用，但有些孩子卻很喜歡蝴蝶精裝相冊書(shū)。
《迪士尼我會(huì )自己讀》系列，晗晗很喜歡這套認字書(shū)，認字的效果也很好蝴蝶精裝相冊書(shū)。
公文式教育《最好玩的數字書(shū)》系列
動(dòng)手系列：
公文式教育《最好玩的剪紙書(shū)/色彩書(shū)/繪畫(huà)書(shū)/迷宮書(shū)》系列（2~*歲、*~*歲）
安全教育：《自蝴蝶精裝相冊書(shū)我保護意識培養》全套*本
三、繪本的品質(zhì)第一、不要盲目跟風(fēng)獲獎與熱門(mén)推薦蝴蝶精裝相冊書(shū)。
不可否認，獲獎的繪本在內容品質(zhì)上都很不錯蝴蝶精裝相冊書(shū)。但是，有些獲獎繪本的繪畫(huà)風(fēng)格，孩子卻不一定喜歡。去圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，我們會(huì )看到一些很好的獲獎繪本，但是晗晗卻不喜歡。即使借回家，她也不會(huì )看。
有些熱門(mén)推薦，可能絕大多數孩子會(huì )喜歡，但是自己家的孩子卻是個(gè)例外蝴蝶精裝相冊書(shū)。（比如，那套《我的第一本漢字書(shū)》，晗晗就不太喜歡。）
因此，在選擇繪本時(shí)，只能把獲獎與熱門(mén)推薦作為參考，以孩子的興趣為主，選擇孩子喜歡的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
第二，考察繪本的畫(huà)面、文字與材質(zhì)安全蝴蝶精裝相冊書(shū)。
根據孩子的特點(diǎn)，選擇畫(huà)面簡(jiǎn)單明快、顏色飽滿(mǎn)鮮艷、文字簡(jiǎn)單通俗的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
考察繪本的紙張材質(zhì)：邊緣會(huì )不會(huì )太鋒利、會(huì )不會(huì )刮傷孩子的手；紙張會(huì )不會(huì )太薄、會(huì )不會(huì )容易撕破……
考察印刷油墨的安全：是否標明環(huán)保油墨印刷、會(huì )不會(huì )有很大的氣味蝴蝶精裝相冊書(shū)。
總之，在給孩子選擇繪本時(shí)，要充分考慮孩子的年齡與興趣，以孩子的興趣為主，結合父母的教育目的，選擇品質(zhì)優(yōu)良的繪本蝴蝶精裝相冊書(shū)。
以上就是我對*~*歲孩子如何選擇繪本的看法，歡迎大家補充、交流，共同學(xué)習蝴蝶精裝相冊書(shū)。
之前，我還回答過(guò)一個(gè)關(guān)于親子閱讀的問(wèn)題（獲得了問(wèn)答青云獎），提到親子閱讀的效果、親子閱讀的原則、美國兒科學(xué)會(huì )0-*歲孩子繪本使用方法等，供大家參考蝴蝶精裝相冊書(shū)。 （那個(gè)問(wèn)題是：有多少父母每天睡前堅持親子閱讀？效果如何？）
海納百川，有愛(ài)則靈蝴蝶精裝相冊書(shū)。【關(guān)注】海靈，我們一起，育兒育己，簡(jiǎn)單生活……