美國高中生如何拿到大學(xué)“入場(chǎng)券”呢？

?? 首先，看一個(gè)學(xué)生高中*年各年級的成績(jì)（美國大部分高中是四年制）入場(chǎng)券。在美國高中，學(xué)生很注重整個(gè)學(xué)習過(guò)程中每個(gè)階段的成績(jì)。如果一個(gè)學(xué)生高中*年中年年優(yōu)秀，那么這部分的評分一定會(huì )為他在申請材料中所占權重為2*%的部分增光添彩。

其次，看學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT）成績(jì)入場(chǎng)券。

??該測試相當于中國的高考，不過(guò)，通常這一部分的權重只占到申請材料總評分中的2*%入場(chǎng)券。而且，美國高中生一年有7次考試機會(huì )。如果一個(gè)考生覺(jué)得某一次分數不能反映其真實(shí)情況，可以在同一年里選擇繼續報名考試。當然，這樣做的考試成本（包括出卷、監考、判題等）會(huì )相應增加。

??然而，成本可以通過(guò)許多標準化工作而大大降低入場(chǎng)券。

再其次，做志愿者、義工的經(jīng)歷以及課外特長(cháng)（包括體育或者音樂(lè )特長(cháng)）的權重通常也占總分的2*%入場(chǎng)券。做志愿者、義工的經(jīng)歷及其時(shí)間長(cháng)短是美國高?？疾鞂W(xué)生社會(huì )責任感、履行“準公民”義務(wù)的重要方面。當然，該部分也需要學(xué)校及老師的正確引導，而且這與美國文化環(huán)境中注重感恩與回報社會(huì )密切相關(guān)。

??筆者美國導師的妻子也提到，她的女兒在申請材料中填寫(xiě)去社區養老院做義工的情況時(shí)，實(shí)際做了多長(cháng)時(shí)間就填寫(xiě)多長(cháng)時(shí)間，這是不允許造假的入場(chǎng)券。如果有造假一經(jīng)證實(shí)，后果將不堪設想。對于課外特長(cháng)部分，美國人非常鼓勵并支持子女的愛(ài)好和發(fā)展，但很少有父母強迫子女學(xué)什么。

??據觀(guān)察，很多美國中學(xué)生發(fā)展得很全面，要么擅長(cháng)樂(lè )器，要么擅長(cháng)體育運動(dòng)入場(chǎng)券。而且，他們至少有一種愛(ài)好達到了專(zhuān)業(yè)水平。

最后，領(lǐng)導能力所占的權重也是2*%入場(chǎng)券。美國大學(xué)校園有很多社團，但其實(shí)從高中開(kāi)始，美國學(xué)生就有一些語(yǔ)言類(lèi)（如西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)和漢語(yǔ)等）、樂(lè )器類(lèi)和體育類(lèi)社團，而且這些社團的負責人就是高中生自己。

??社團是鍛煉與提升高中生領(lǐng)導力、組織力和創(chuàng )新力的地方入場(chǎng)券。這讓筆者聯(lián)想到，人們在申請到美資企業(yè)工作時(shí)，通常會(huì )要求填寫(xiě)做領(lǐng)導或當小組長(cháng)的經(jīng)歷，或者至少社團各成員如何相互合作達到“共贏(yíng)”的經(jīng)歷，而此類(lèi)企業(yè)的做法，應該是與美國教育的評價(jià)標準相輔相成的。