??隨著(zhù)“新高考”以及“三位一體”、綜合評價(jià)招生的推進(jìn)適合學(xué)生用的3款打印機，自主招生在高校人才選拔中應該承擔怎樣的功能定位？
采訪(fǎng)中，多位學(xué)者表達了這樣的觀(guān)點(diǎn)：自主選拔的真正意義不在于招到多少學(xué)生，而在于打破“一考定終生”，向社會(huì )、向基礎教育傳遞重視學(xué)生綜合素質(zhì)、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新、發(fā)揮潛質(zhì)與特長(cháng)的信號適合學(xué)生用的3款打印機。
“盡管普通自主招生的定位為特色與創(chuàng )新，但很多招生計劃還是側重于綜合素質(zhì)的考核，這其實(shí)并不應是自主招生的內涵適合學(xué)生用的3款打印機。”有學(xué)者分析。
當然，這些年來(lái)，高校招生自主權的應用已經(jīng)取得了長(cháng)足的進(jìn)步適合學(xué)生用的3款打印機。有專(zhuān)家指出：在自主招生試行之初，只有不多的幾所高校在認真研究科學(xué)的選才標準，相當數量的學(xué)校在“隨大流、打醬油”。
??但現在，絕大多數高校已在認真思考如何招收到真正符合學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)生適合學(xué)生用的3款打印機。
以南開(kāi)大學(xué)今年的自主招生為例，學(xué)校將自主招生專(zhuān)業(yè)劃分為數學(xué)類(lèi)、物理學(xué)類(lèi)、化學(xué)類(lèi)8個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，考生只可選報一個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，每個(gè)招生專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）限報一個(gè)具體專(zhuān)業(yè)適合學(xué)生用的3款打印機。南開(kāi)大學(xué)招辦負責人介紹，限報專(zhuān)業(yè)由去年1—3個(gè)變?yōu)榻衲甑南迗?個(gè)具體專(zhuān)業(yè)，體現出學(xué)校選拔人才不再廣泛撒網(wǎng)，而是精準發(fā)力，真正選拔出認同南開(kāi)“公能”素質(zhì)教育理念，具有學(xué)科特長(cháng)和創(chuàng )新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
不管怎樣，高校的人才選拔要多元且有特色，不同學(xué)校的人才選拔標準應該是有差異的適合學(xué)生用的3款打印機。高校不能只看到“眼前這一鍋飯”，還要想到“做飯之前用怎樣的米”。