上海市閔行區教育局教育資源分配不公的勺操作

今年在閔行區梅隴鎮羅陽(yáng)新建了復旦大學(xué)附屬閔行實(shí)驗學(xué)校閔行區印刷，本來(lái)對我們羅陽(yáng)居民來(lái)說(shuō)是一件大好事，可區教育局對口就近入學(xué)的劃分未包括羅陽(yáng)大部分居民小區，僅招收梅隴鎮的2個(gè)較新小區上海陽(yáng)城（羅陽(yáng)八村）、未名園以及莘莊鎮2個(gè)新建小區金輝海上名著(zhù)和兩灣新苑，我們羅陽(yáng)居民覺(jué)得這嚴重不公平、不合理：

1.按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條的規定“地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶(hù)籍所在地學(xué)校就近入學(xué)閔行區印刷。”復旦附屬閔小學(xué)建在閔行區梅隴鎮羅陽(yáng)，理應對口羅陽(yáng)片區，可在羅陽(yáng)優(yōu)質(zhì)教育資源缺席20多年的背景下，區教育局竟直接把優(yōu)質(zhì)教育資源劃給了優(yōu)質(zhì)資源扎堆的莘莊鎮2個(gè)新小區，跨鎮就讀，既不公平也不合理，明顯違反了義務(wù)教育法的精神！

2.按照2019年7月8日《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革閔行區印刷，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》第二條全面落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)中明確指出，教育資源不夠均衡的地方，穩妥實(shí)施多校劃片，采取隨機派位方式入學(xué)，保障教育機會(huì )公平，閔行區教育局為何能簡(jiǎn)單的將復旦小學(xué)直接劃給了少數居民呢？激化地區矛盾，也明顯違反了中央精神！

3.羅陽(yáng)一村是梅隴羅陽(yáng)片區最早的農民拆遷安置房閔行區印刷，20多年來(lái)只能對口羅陽(yáng)唯一的小學(xué)羅陽(yáng)小學(xué)和羅陽(yáng)中學(xué)，在梅隴鎮都屬于中下，好不容易盼來(lái)了家門(mén)口的好學(xué)校復旦，還給了優(yōu)質(zhì)資源扎堆的莘莊鎮，導致資源分配嚴重失衡！2所小學(xué)距離差不多，學(xué)校差太多一個(gè)是復旦大學(xué)附屬閔行實(shí)驗學(xué)校，無(wú)論戶(hù)籍房產(chǎn)居住年限，也輪不到剛剛交房的莘莊小區??？！為什么閔行教育局要違背教育法和中央文件精神簡(jiǎn)單粗暴的一刀切呢？不僅剝奪了羅陽(yáng)孩子公平上學(xué)的權益，還讓梅隴鎮外的金輝和兩灣新苑直接成為“既得利益者”！

4.按照3月28日閔行區教育局《關(guān)于復旦大學(xué)附屬閔行實(shí)驗學(xué)校學(xué)區劃分的說(shuō)明》閔行區印刷，為了解決金輝海上名著(zhù)和兩灣新苑兩個(gè)小區適齡學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題，統籌區域資源才劃分到復旦大學(xué)附屬閔行實(shí)驗學(xué)校，他們的需求是就學(xué)，而我們羅陽(yáng)片區學(xué)生的需求是優(yōu)質(zhì)教育資源，這兩者不矛盾，羅陽(yáng)小學(xué)和復旦小學(xué)離金輝海上名著(zhù)和兩灣新苑距離差不多，為什么不能統籌對口羅陽(yáng)小學(xué)呢？

5.莘莊鎮的這兩個(gè)小區到復旦小學(xué)和羅陽(yáng)小學(xué)都要跨外環(huán)高架閔行區印刷，穿500米沒(méi)有人行道的無(wú)人區上學(xué)，既不方便也存在嚴重的安全隱患！

6.羅陽(yáng)片區有10000多戶(hù)居民閔行區印刷，而金輝海上名著(zhù)和兩灣新苑才不到5000戶(hù)，按照教育法和中央精神，“用改革最大紅利讓廣大人民受益”，就近入學(xué)是在教育局劃片的范圍內就近入學(xué)，閔行區教育局如此一刀切的做法，直接將多數附近小區排除在外，不僅讓就近入學(xué)成為一紙空話(huà)，違背公平原則，激起民憤！

目前上海羅陽(yáng)新村已有500多戶(hù)居民聯(lián)合簽名請愿閔行區印刷，要求閔行區教育局將羅陽(yáng)片區劃入對口就近入學(xué)復旦大學(xué)附屬閔行實(shí)驗學(xué)校范圍，后續將持續報道！