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沈文?！嗄赇撉偌疑蛭脑Ｓ∠?
發(fā)布時(shí)間： 2008-4-1 13:00:57 來(lái)源： 《小演奏家》2008年第二期
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作者：柳 蕾
1986年10月13日出生于重慶市
6歲師從音樂(lè )教育家劉建平學(xué)習鋼琴；
7歲師從鄭大昕教授，便能演奏《莫扎特協(xié)奏曲KV488》；
8歲能演奏莫扎特的全部鋼琴“奏鳴曲”；
9歲在四川音樂(lè )學(xué)院和重慶等地多次舉辦正式的鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )，
10歲就演奏了肖邦的第一和第二鋼琴協(xié)奏曲及許多世界名家名曲，同年兩次受邀去南非巡回演出，引起南非全國轟動(dòng)，被一些音樂(lè )權威和媒體譽(yù)為“莫扎特第二”；
11歲到德國卡爾斯魯厄國立音樂(lè )大學(xué)師從豪爾教；照譜自學(xué)了十幾個(gè)小時(shí)便能隨CD唱片的速度完整地演奏拉赫瑪尼諾夫《第三鋼琴協(xié)奏曲》；
12歲在德國卡爾斯魯厄音樂(lè )學(xué)院的音樂(lè )會(huì )上整場(chǎng)演奏了拉赫瑪尼諾夫《第三鋼琴協(xié)奏曲》和勃拉姆斯《第二鋼琴協(xié)奏曲》；
13歲能演奏貝多芬的全部“奏鳴曲”和多次演出巴赫的《哥德堡變奏曲》；
14歲與波蘭樂(lè )團合作僅一天時(shí)間就演出和錄制了拉赫瑪尼諾夫《第三鋼琴協(xié)奏曲》和肖邦《第一鋼琴協(xié)奏曲》兩張CD專(zhuān)輯；
15歲轉至德國漢諾威音樂(lè )戲劇大學(xué)師從凱默林教授，廣泛涉獵和演出了大量高難度的大型鋼琴作品；
16歲在比利時(shí)伊麗莎白王后國際鋼琴大賽上，以令人驚嘆不已的精彩演奏奪得第二名；
17歲，由廖弟方老師編寫(xiě)的紀實(shí)傳記《沈文?！獜呢毭窦彝ネㄍ撉俅髱煹钠孥E》一書(shū)公開(kāi)出版面世；
18歲在美國洛杉磯舉辦的拉赫瑪尼諾夫國際鋼琴大賽上輕松贏(yíng)得第一名；
2005年11月沈文裕從德國回到祖國，現居于成都家中，他已準備好用世界超一流的音樂(lè )演奏會(huì )來(lái)報效祖國和人民。
現在，沈文裕已與世界各國的三十多個(gè)樂(lè )團合作演出過(guò)大約三十首著(zhù)名的鋼琴協(xié)奏曲，并在許多演出中演奏了幾乎所有最著(zhù)名和最高難度的鋼琴作品。至今，還沒(méi)有碰到過(guò)使他感到演奏困難的樂(lè )曲，他能夠輕而易舉，很快、很好地演奏任何不同年代和不同風(fēng)格流派的鋼琴作品。
沈文裕曾多次在公然的笑談中說(shuō)他能趕超20世紀的世界大鋼琴家，他要做彈得最好的鋼琴大師；而一些音樂(lè )權威專(zhuān)家也表態(tài)認為他必將成為21世紀最杰出的世界十大鋼琴家之一！或許命運注定他將成為世界鋼琴史上最富傳奇色彩的中國天才鋼琴家。
起初我并不了解沈文裕其人，在本刊主編的介紹下我知道了他是一位有一定天賦年輕鋼琴家，最突出的特點(diǎn)就是比較有個(gè)性，是一個(gè)被人毀譽(yù)參半，很有爭議的人。接到采訪(fǎng)任務(wù)之后，我便開(kāi)始了采訪(fǎng)前的例行“功課”，也就是要對采訪(fǎng)對象有一個(gè)事先的了解。通過(guò)一天的網(wǎng)上搜索，“沈文?！比齻€(gè)字已經(jīng)不再作為名字的代號，而成為了我眼中充滿(mǎn)了“非議”的年輕鋼琴家的代名詞。是天才？是狂人？是一個(gè)特立獨行的“憤青”？然而，一切的猜想和疑慮都在我和沈文裕交談之后不斷地被一一剔除，在他善于交談而且敞開(kāi)心扉的言語(yǔ)中，我感受了到另一個(gè)沈文裕：平和、透明、善良，并有些大男孩的純真。這是沈文裕給我個(gè)人留下的最直接的印象。
傳說(shuō)中的沈文裕
沈文裕竟然說(shuō)自己是彈得最好的，比大師還彈得好
線(xiàn)索一：沈文裕的老師凱沫林多次驚訝地發(fā)現，沈文裕比大師的經(jīng)典錄音還彈得好。沈文裕參加伊麗莎白鋼琴大賽前，凱沫林大師很喜歡給沈文裕上課。他上課的習慣是：先把幾個(gè)經(jīng)典的錄音放一遍，然后接著(zhù)叫沈文裕彈給他聽(tīng)；有幾次他都大惑不解地說(shuō)：怎么這些大師彈得也不怎么樣，還沒(méi)有你彈得好！但是他又怕沈文裕驕傲自滿(mǎn)，便又補充說(shuō)：這些大師也是人，他們也有狀態(tài)不好的時(shí)候，加之可能是老了，名氣大了，有些偷懶，錄出來(lái)的東西就不是最好的了！后來(lái)老師給沈文裕上課幾乎都必不可少地要討論某某大師彈琴怎樣和各種版本的比較。其實(shí)，沈文裕才7歲時(shí)在鄭大昕教授手下就開(kāi)始研究比較大師們的各種不同版本，他早就知道這些大師們各自都是怎么彈的和彈得怎么樣（他記憶好得出奇），也理所當然地知道自己的水平和實(shí)力；但確實(shí)不好意思說(shuō)出來(lái)某某大師哪些地方有不足和自己彈得比大師毛病少這樣的話(huà)！沈文裕卻堅信自己一定會(huì )讓大家知道他是最好的鋼琴家！
沈文裕盡管還是個(gè)孩子，可比好多大師都彈得好！
線(xiàn)索二：沈文裕還在德國卡爾斯魯厄音樂(lè )學(xué)院學(xué)習時(shí)，他的鋼琴老師豪爾教授就無(wú)數次地對沈文裕和其他很多人說(shuō)：沈文裕彈琴比一些大師還彈得好！學(xué)院的院長(cháng)助理普羅倫薩教授給沈文裕上課后也經(jīng)常感慨不已地說(shuō)：沈文裕盡管還是個(gè)孩子，可比好多大師都彈得好！
豪爾教授怕自己對學(xué)生有不切實(shí)際的偏見(jiàn)，便專(zhuān)門(mén)請來(lái)職業(yè)樂(lè )評人霍爾維茵先生來(lái)評價(jià)鑒定。從此霍爾維茵先生就長(cháng)期追蹤研究和報道沈文裕的情況和音樂(lè )會(huì )，寫(xiě)了一系列的報道文章，經(jīng)常把沈文裕的音樂(lè )會(huì )跟最著(zhù)名的大師來(lái)作比較；其中有一篇專(zhuān)題報道評論說(shuō)：沈文裕憑著(zhù)自己一個(gè)人的天賦才華和實(shí)力，就足可以與全世界的鋼琴家競爭！另外還有很多演出樂(lè )評說(shuō)沈文裕彈得比一些大師還要好！
沈文裕很狂，甚至目中無(wú)人，在德國時(shí)，他的老師凱沫林給他安排了經(jīng)紀人，讓他在做學(xué)生的同時(shí)就能有更多機會(huì )演出。但他并不知足，反倒認為自己在歐洲演出時(shí)的待遇不公正，對經(jīng)紀人十分不滿(mǎn)。他的老師說(shuō)，你還是個(gè)學(xué)生，你必須忍受這種事情。但他不干，認為自己沒(méi)誰(shuí)都行。他甚至因此就和凱沫林爭吵，導致和自己的恩師鬧得很不愉快。
線(xiàn)索三：沈文裕做為這件事的當事人，對這個(gè)傳聞的解釋是：關(guān)于在歐洲演出時(shí)受到不公正待遇是事實(shí)，事情本來(lái)很簡(jiǎn)單。由于這個(gè)經(jīng)紀人是我的老師介紹給我，我遇到不滿(mǎn)的地方，當然會(huì )去和我的老師說(shuō)。我和凱沫林教授之間的交流方式從來(lái)都是比較直接的。老師當時(shí)說(shuō)：“你現在的身份還是學(xué)生，經(jīng)紀人壓你的價(jià)，很正常，你也就得承受。”我不愿意嘛，我就要堅持我的態(tài)度。這并不是我和他之間發(fā)生了怎么樣的問(wèn)題。這是兩回事。
沈文裕曾經(jīng)和凱沫林教授有過(guò)一些爭論，但不是爭吵。爭論的話(huà)題主要是對音樂(lè )和尼采看法。他說(shuō)那是一種很有趣的學(xué)術(shù)性的爭論，他們這種爭論在教學(xué)過(guò)程中也經(jīng)常發(fā)生。凱沫林教授是可以允許你和他直接爭論的，他們最反感的反倒是你沒(méi)有任何個(gè)人見(jiàn)解的屈從，他們喜歡你動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，提出你的見(jiàn)解。你沒(méi)搞懂，你不理解，你就可以直接表述出來(lái)，他們彼此都很習慣了。
現在盡管沈文裕已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校，但是兩個(gè)人至今還保持著(zhù)良好的關(guān)系，每逢年節他們都要通話(huà)，相互問(wèn)候。2007年秋天，凱沫林教授來(lái)深圳做舒曼鋼琴比賽的評委，他們還通過(guò)幾次電話(huà)呢。在離開(kāi)漢諾威學(xué)校之后，每當遇到一些比較重要的事情，沈文裕還是習慣和凱沫林教授商議，征詢(xún)一下他的意見(jiàn)。他覺(jué)得這是一種習慣也是一種對老師的尊重。凱沫林教授也總會(huì )給他一些建議和意見(jiàn)。關(guān)于他和老師之間的關(guān)系，至于別人怎么傳言，沈文裕淡淡一笑，說(shuō)“沒(méi)有那么嚴重吧，我們彼此心里應該是最清楚的。有一個(gè)事實(shí)是，我的老師很棒。他是歐洲最好的鋼琴老師之一，但也很有性格。他很喜歡我，曾給過(guò)很多幫助，甚至有些偏愛(ài)。我當時(shí)做出要回到中國來(lái)的決定，他是完全理解的。我在某種程度上，特別是性格上其實(shí)有點(diǎn)像他。我比較口無(wú)遮攔。他永遠都是我尊重的老師。
三年前，18歲的沈文裕當自己還有四個(gè)月就該畢業(yè)的時(shí)候，自己選擇了退學(xué)離開(kāi)，回到了他的四川老家。他坦然對待所有關(guān)心他的師長(cháng)，朋友和媒體，如實(shí)的承認自己“沒(méi)有畢業(yè)”。但他否認是因為自己和老師吵架導致了沒(méi)能畢業(yè)。在漢諾威這樣的學(xué)校，任何學(xué)生能不能畢業(yè)，都絕不可能是某一個(gè)人決定的，是要按學(xué)校的制度辦事的。
不久前，沈文裕應邀來(lái)北京演出，并且要上演由他自己根據同名協(xié)奏曲改編的鋼琴獨奏版《黃河》，記者聞?dòng)嵹s到北京新聞大廈的會(huì )場(chǎng)，毫不費力地就找到了我的采訪(fǎng)對象——沈文裕。尋著(zhù)一陣激昂的鋼琴聲，只看到一群熱情的觀(guān)眾圍成一團，那個(gè)被觀(guān)眾團團圍住的就是沈文裕了。盡管現場(chǎng)的秩序不算太好，但絲毫沒(méi)有影響到沈文裕對音樂(lè )的投入，他全神投入到“黃河”之中了。
演出結束，我終于得以上前，見(jiàn)到了傳說(shuō)中的沈文裕。他身穿黑色演出禮服，身材小巧，皮膚白皙，眼睛不算大，但是很有神采，臉上掛著(zhù)淺淺的微笑。表明身份后，他熱情地招呼記者隨他走進(jìn)貴賓室。剛剛坐下，他就直爽地說(shuō)，開(kāi)始采訪(fǎng)吧。于是我們的采訪(fǎng)在看似沒(méi)有任何“前奏”的情況下開(kāi)始了。
中國人要演奏中國的作品
提起這次來(lái)北京演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的鋼琴獨奏版，沈文裕有點(diǎn)激動(dòng)，因為這是他第一次自己改編一部作品。一上手就選了中國人幾乎是膾炙人口的名作，顯然膽量還是不小的。他自己首先承認：“我沒(méi)有系統學(xué)過(guò)作曲，只是跟著(zhù)感覺(jué)走的”。
事情的原委是這樣的：2007年年底，沈文裕曾隨我國著(zhù)名的音樂(lè )家幺紅、丁毅等人出訪(fǎng)維也納。在巡演的過(guò)程中，沈文裕第一次見(jiàn)到了電視上經(jīng)常露面的歌唱家丁毅老師。兩個(gè)人很快就成為了非常好的朋友，盡管兩個(gè)人在年齡上有著(zhù)很大的差距，但是兩個(gè)人在藝術(shù)和思想上有很多地方能夠碰撞出火花，丁毅對沈文裕兄長(cháng)般的關(guān)愛(ài)，讓沈文裕感到了莫大的溫暖與快樂(lè )。第一次見(jiàn)到丁毅，沈文裕高興地說(shuō)，您就是丁毅老師嗎？您怎么沒(méi)有架子呢？然而這次巡演，除了獲得的鮮花和掌聲之外，還有丁毅老師的一個(gè)恰似“點(diǎn)醒夢(mèng)中人”的建議。沈文裕記得：丁毅老師說(shuō)，要說(shuō)中國喜歡的鋼琴曲不能不說(shuō)“黃河”，“黃河”是最深入人心的。這是能讓每一個(gè)聆聽(tīng)鋼琴音樂(lè )的人都喜歡鋼琴的作品。從那次巡演之后，他就開(kāi)始琢磨鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。
由于沈文裕幾乎每天是蝸居在家里，沒(méi)有機會(huì )尋找樂(lè )隊演奏《黃河》協(xié)奏曲，于是他抱著(zhù)試試看的想法，是否能將樂(lè )隊和鋼琴兩個(gè)部分結合成一個(gè)鋼琴版本。于是在這種思想的驅動(dòng)下，沈文裕開(kāi)始了對原作的加工和編排。他改編這首作品大概用了十幾天，當他打電話(huà)給他成都的恩師鄭大昕時(shí)，他的老師剛開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)話(huà)，最后就對他說(shuō)這簡(jiǎn)直是“太不可能”的事情。大概過(guò)了半個(gè)月的時(shí)間，沈文裕在四川德陽(yáng)舉辦了個(gè)人鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )，演奏了兩首大型鋼琴作品，一首是被譽(yù)為鋼琴炫技派大師李斯特改編的貝多芬的《命運交響曲》。另一首就是他剛剛改編完成的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的鋼琴獨奏版。沈文裕說(shuō)，當時(shí)他的老師鄭大昕也坐在臺下，音樂(lè )會(huì )之后，鄭老師對他說(shuō)，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )可以毫不夸張地說(shuō)你就像中國“李斯特”，與此同時(shí)鄭老師給沈音樂(lè )會(huì )上的表演打出了“98”分的心理分數。
沈文裕不止一次地和我提到了丁毅老師，可見(jiàn)丁老師對他的影響是極其深刻的。
與鄭大昕老師的多次合影
近在眼前的“天才”
在演出現場(chǎng)，記者注意到沈文裕演奏時(shí)，鋼琴上沒(méi)有琴譜。我好奇地問(wèn)他是怎樣記譜的？沈文裕的回答很簡(jiǎn)單，說(shuō)譜子就在他的腦子里面，因為沒(méi)有學(xué)習過(guò)作曲，他完全是憑借著(zhù)自己的記憶力和對音樂(lè )的重新理解改編的。九個(gè)樂(lè )章的鋼琴和樂(lè )隊的譜子都在他的大腦里面，令人不可思議。此時(shí)我真覺(jué)得見(jiàn)到“天才”了，隨口問(wèn)道：是不是你演奏的《黃河》即興性也很大??！他會(huì )心地笑著(zhù)說(shuō)：“當然啊，有的時(shí)候高興，就會(huì )多幾個(gè)音符，有的時(shí)候可能就會(huì )少幾個(gè)音符，所以每次演奏不是完全一樣的。”
對于大師的理解
記者毫不避諱地詢(xún)問(wèn)了他關(guān)于“大師”的理解，而起因是諸多媒體對于沈文?！翱诔隹裱浴钡膱蟮溃?/p>
沈文裕在歐洲各國開(kāi)過(guò)很多場(chǎng)鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )，幾乎無(wú)例外的音樂(lè )會(huì )一完就有很多人涌上前來(lái)祝賀，許多聽(tīng)眾不約而同地說(shuō)得最多的一句話(huà)就是——這是我一生中聽(tīng)過(guò)的最好的鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )，以后再也不可能聽(tīng)到這么好的音樂(lè )會(huì )了！其中有很多是鋼琴教授和專(zhuān)業(yè)人士。但誰(shuí)也沒(méi)料到，沈文裕一回國這些事竟然成了批評他的原因和理由！國內不少權威和圈內人士都教導沈文裕要懂得謙虛，彈得好不要自己說(shuō)，要由別人來(lái)說(shuō)。沈文裕聽(tīng)多了就有點(diǎn)煩，便回答說(shuō)：要是有人公開(kāi)站出來(lái)說(shuō)我彈得好就用不著(zhù)我來(lái)說(shuō)了，大家承認我尊重我，我也就自然謙虛了！可大家不承認我不尊重我，又喜歡來(lái)追問(wèn)我這些問(wèn)題，我就只好不客氣的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了！
當我重新提及對于“大師”的理解時(shí)候，他說(shuō)，那些媒體的報道并不是他的原話(huà)，我也不想去一一做解 釋。大師彈奏的水平，也并不等于就是大師。在他眼里，稱(chēng)得起大師的人起碼應該是結了婚的，并且是已經(jīng)有了孩子的，他覺(jué)得只有這樣人才可能有成熟的見(jiàn)解。最重要的是凡稱(chēng)上大師的人不僅自己要是很有名氣、威望，還要自己有一定的經(jīng)歷，并且要很有智慧。沈文裕說(shuō)：“我的老師凱沫林說(shuō)他現在只是達到了大師的水平，但他還不是真正的大師。我自己也很贊成這種觀(guān)點(diǎn)。”由此，我才搞懂，媒體所說(shuō)的沈文裕自詡“大師”的封號之說(shuō)站不住腳，不能排除臆斷和演繹的成分。
有外國評委說(shuō)我是“蠢貨”
近年來(lái)，沈文裕還執著(zhù)的去參加各類(lèi)比賽，他說(shuō)因為他想找機會(huì )去表演去演奏。遺憾的是他幾乎都沒(méi)能拿到理想的成績(jì)。對此，記者搜集到了圈內人的幾種說(shuō)法：其一，他這個(gè)水平早就不應該再去比賽了，再去就是和別人爭獎。他得到已經(jīng)夠多了，還來(lái)干嘛。給別人留點(diǎn)機會(huì )嘛。其二，他已經(jīng)得罪人了，自己還不明白。國際比賽的規矩他竟然不懂，像他這樣人總去參加比賽當然是不會(huì )受歡迎的。他那么早就出名了。國際鋼琴界的大專(zhuān)家，幾乎沒(méi)有不知道他的。可他沒(méi)能等到讓自己真正騰飛起來(lái)，就離開(kāi)了那么知名的老師，就等于沒(méi)有了靠山，單槍匹馬的闖各種比賽，肯定還不如那些無(wú)名小卒，結果肯定是讓你連決賽都進(jìn)不去；其三，他雖然技術(shù)很棒，但是綜合素質(zhì)還有很多欠缺。參加各種比賽，都要有各自不同的特點(diǎn)，他還年輕，閱歷也淺，還是需要有一位“有眼光，知深淺”的專(zhuān)家給點(diǎn)撥一下該如何應對，沈文裕吃虧在沒(méi)有人給他這樣的點(diǎn)撥。于是他就像汪洋中的舢板，難以自己把握自己的方向。其四，他太不識時(shí)務(wù)，國際鋼琴界的比賽圈子里面基本達成了一種默契，“取消他的獲獎資格”，可他還非要拿雞蛋碰石頭。音樂(lè )比賽畢竟不是體育競技，不是做數學(xué)題。百米賽跑，差1秒就是1秒。不可能因為你狂妄，就給你少算半秒，明明跑了第一，還要找點(diǎn)問(wèn)題，把第一給了別人。藝術(shù)沒(méi)有絕對的指標，每個(gè)評委心里都有桿稱(chēng)。大專(zhuān)家給小孩子挑點(diǎn)毛病，怎么也還是挑得出來(lái)的。記者無(wú)意分析以上哪種說(shuō)法更 接近真實(shí)和準確。但這種狀態(tài)自從沈文裕離開(kāi)德國后一直持續著(zhù)，確是一個(gè)事實(shí)。
面對這樣的境遇，沈文裕似乎早已見(jiàn)怪不怪了，他既不奇怪也不生氣。平靜、平和是他的真實(shí)狀態(tài)。很多關(guān)心他的人都勸他不要再去參加比賽了。他甚至不解的反問(wèn)：“我為什么不能去比賽？我喜歡那種被別人審視的感覺(jué)。我不覺(jué)得有什么壓力，拿不拿獎我都不會(huì )覺(jué)得怎么樣。我還是知道自己是一個(gè)什么水平。起碼不是太差吧。人家給不給獎是人家的事，可是我有機會(huì )演奏了，就很快樂(lè )了。他還告訴記者說(shuō)：“有很多的外國評委說(shuō)看他去參加一個(gè)國際比賽，直接就說(shuō)他是“蠢貨”。沈文裕很是不解：“我按照比賽簡(jiǎn)章報名參賽，怎么就是蠢貨。還有人說(shuō)他這個(gè)水平的人，本身就不該降級來(lái)參加這樣的比賽，明擺著(zhù)就是來(lái)拿獎的。畢竟他已經(jīng)不是一般的選手了，如果再和普通選手同臺競技，對其他選手就是不公平，就是不給別人機會(huì )。”對此，沈文裕無(wú)奈的說(shuō)：“我其實(shí)就沒(méi)有考慮很多，更不會(huì )想到我的參賽會(huì )帶來(lái)如此之多的言論。我就是想能在公眾的場(chǎng)合露露面，想到正式的場(chǎng)合去演奏。不去參加比賽，誰(shuí)又能給我什么機會(huì )呢？”沈文裕并不在意有外國專(zhuān)家罵他蠢，只是實(shí)在搞不懂，他現在該怎樣做才能不被人說(shuō)“蠢”？
自從沈文裕從德國回來(lái)之后，他就一直在成都的家里，過(guò)著(zhù)十分平靜的生活。由于國內缺少真正的經(jīng)紀人，演出市場(chǎng)也不健全，不成熟，沒(méi)有人能給他安排足夠的演出，大部分時(shí)間都是在家“閑居”（每天的生活就是繼續練琴，看書(shū)）。對于一位酷愛(ài)舞臺的演奏家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了舞臺，也就等于窒息了他的藝術(shù)生命，所以，他需要舞臺，需要讓人家看到他的演奏能力。所以，他甚至有些不怕頭破血流的繼續參加著(zhù)各種比賽。他甚至已經(jīng)習慣了在比賽中遇到不公平的待遇，只要有機會(huì )讓他演奏，他就感到其樂(lè )無(wú)窮。他完全不理會(huì )別人對他怎么看。對于人家罵他“蠢貨”，他說(shuō)起來(lái)就像是在講別人的故事。他甚至不能理解，為什么那么多關(guān)心他的人都在勸他不要再去比賽了。在他心目中，比賽不就是在那些聽(tīng)得懂人面前演奏一遍嗎？去年秋季，他又去參加了中國國際鋼琴比賽，沒(méi)能進(jìn)入決賽就被淘汰了。有人擔心他會(huì )承受不了這個(gè)事實(shí)，可他并不太在意，第二天就在當年的老師鄭大昕的帶領(lǐng)下，找一些認識的評委玩去了。他其實(shí)是想“聽(tīng)取聽(tīng)取意見(jiàn)也很好”。
霍洛維茨說(shuō)：
大家都愛(ài)聽(tīng)別人的壞消息
在采訪(fǎng)沈文裕之前，我做了很多關(guān)于他個(gè)人資料的“功課”，在網(wǎng)上搜索到的大多數都是兩種很極端的資訊，有曾被諸多媒體轉載的評論，說(shuō)沈文裕的言論“狂妄”：自詡“莫扎特是有史以來(lái)最天才的作曲家，我是有史以來(lái)最天才的鋼琴家”、“當今世界彈鋼琴沒(méi)有人能彈得過(guò)我”、“我的彈琴水平早就是大師級別”等等。當然，這并非是得到過(guò)證實(shí)的言論，人們表現出莫名的驚詫和非議也是正常的，我們也不能貿然指責沈文裕的大膽“狂妄”。
當我把媒體關(guān)于對他的生活狀態(tài)的評論拋向他的時(shí)候，他依然平靜，反應并不大，只是淡淡地笑了笑說(shuō)，“鋼琴大師霍洛維茨說(shuō)過(guò)，比起好消息人們更喜歡聽(tīng)壞消息，那時(shí)候霍大師曾經(jīng)一度消失在人們的視野中，所以人們都傳言大師是不是已經(jīng)逝世，更有甚者說(shuō)大師已經(jīng)精神分裂，可以說(shuō)傳說(shuō)版本多種多樣，但當霍洛維茨重新站在大家的面前的時(shí)候，一切謠言和壞消息也就都不攻自破了。那些傳播壞消息和制造壞消息的人，與被壞消息、被各種不太好的傳言籠罩的人相比，后者應該會(huì )更坦然一些吧。”沈文裕說(shuō)，“我不會(huì )理會(huì )他們到底在說(shuō)我什么，其實(shí)我真的不太會(huì )說(shuō)話(huà)。而且我曾經(jīng)說(shuō)的一些話(huà)，在某些記者的筆下也就變了味道”。“其實(shí)我現在就是在我的四川老家，干著(zhù)我想干和喜歡干的事。主要是練琴和看書(shū)，看我想看的書(shū)，彈我想彈的作品。我的生活一直比較單調，大家都說(shuō)太缺少對社會(huì )，對生活的認識和了解。那么我現在也在用我的方式補充。比如看電影，看書(shū)，到一些中小城市去演出。但是有些奇怪，過(guò)些日子就聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上就有了一些什么關(guān)于我的傳言，或者說(shuō)我爸爸又怎么樣了。其實(shí)，我這個(gè)人根本不會(huì )上網(wǎng)，網(wǎng)上有什么東西起碼不可能是我弄上去的，我還沒(méi)有那個(gè)能力。所以，就隨他們去吧。據說(shuō)也有說(shuō)我好話(huà)的。我都不在乎，我就是想彈琴，想演出。我想我力的弄懂老師講的是什么，甚至花費很多時(shí)間也不能把學(xué)校的所學(xué)弄懂。由于他還是個(gè)孩子，他就自然而然的選擇了回避。偏偏他因為具有過(guò)人的鋼琴才能，使他有可能獲得回避的機會(huì )。音樂(lè )老師對他十分賞識，經(jīng)常請他給學(xué)校其他班的音樂(lè )課彈鋼琴伴奏。這就讓他獲得了逃避文化課的可能。由于他過(guò)人的演奏水平，他很快就在學(xué)校成為了“小名人”。只要學(xué)校的音樂(lè )課需要有鋼琴伴奏，沈文裕就會(huì )被同學(xué)們叫去幫忙，盡管都是義務(wù)的，但是他可以從彈鋼琴中獲得自信和快樂(lè )，也可以回避了令他痛苦的文化課。可是，他沒(méi)有意識到這種暫時(shí)的回避，使他與同齡人的差距就更大了。由于，小的時(shí)候基礎沒(méi)有打好，日后的文化課學(xué)習也就更加困難了。為此他的班主任曾向校長(cháng)告狀，認為學(xué)校的音樂(lè )老師利用學(xué)生的上課時(shí)間，并提出了嚴重的抗議。沈文裕卻每天上課都盼望著(zhù)可能有同學(xué)把他叫出去彈鋼琴伴奏。
愛(ài)彈琴是沈文裕天生的樂(lè )趣。“瘋子”的綽號是他的同學(xué)們送給沈文裕的。那時(shí)候，由于學(xué)校里的功課壓力比較大，練琴時(shí)間奇缺。為了能夠爭取到多一點(diǎn)練琴的時(shí)間，沈文裕經(jīng)常自己想方設法創(chuàng )造條件多練琴。由于條件所限，他不得不經(jīng)常在自己的腿上做空指練習，有的時(shí)候練著(zhù)練著(zhù)就忘乎所以了，完全投入到了自己的音樂(lè )世界中，身體隨著(zhù)他腦子中的音樂(lè )搖晃，手指在自己冥想的鍵盤(pán)上飛舞。然而，置身事外的同學(xué)們卻不知道這到底是怎么回事。同學(xué)們都稱(chēng)他為“瘋子”。只有這個(gè)“瘋子”能夠理解自己的世界，鋼琴已經(jīng)深深地印刻在沈文裕的心中。
他的超長(cháng)才能，
曾被“科學(xué)研究”過(guò)
坐在我面前的這個(gè)青年，操著(zhù)四川腔的普通話(huà)和記者平鋪直敘地聊著(zhù)他在德國漢諾威的一段趣事。當時(shí)，在學(xué)校里舉辦了一場(chǎng)“視奏新譜比賽”，這正是他的長(cháng)項。沈文裕第一個(gè)去報了名。比賽當天，沈文裕來(lái)到比賽現場(chǎng)，卻發(fā)現報名表上根本就沒(méi)有自己的名字。事后才知道，因為人家都知道沈文裕視新譜是超級快的，如果讓他參加，第一名幾乎是毫無(wú)懸念地會(huì )落入他的手里。所以就有人故意將他的報名表偷偷扔掉了。后來(lái)，在沒(méi)有報名表的情況下，主辦者還是同意了讓他比賽。他說(shuō)比賽很簡(jiǎn)單：先給你一份新的樂(lè )譜，給你大概一分鐘的時(shí)間，讓你大概瀏覽一下樂(lè )譜，就按照譜子彈奏，以誰(shuí)彈奏的錯誤越少，演奏的最完整為贏(yíng)。結果自然是可想而知。沈文裕自己說(shuō)，其實(shí)他覺(jué)得那份譜子還是太簡(jiǎn)單了。我追問(wèn)道：“是什么作品”。他回答說(shuō)，好像是一首什么《賦格》。很多練習鋼琴演奏的人都知道，《賦格》這樣的作品屬于復調作品，最難處理的就是多個(gè)音樂(lè )線(xiàn)條的同步進(jìn)行，而且譜面繁復，一般人第一遍視奏是很難流暢的。然而，這些對沈文裕來(lái)講卻是非常輕松的事。即便是這樣，還是有很多選手不服氣，認為沈文裕憑借和漢諾威學(xué)院的凱沫林教授的關(guān)系，肯定事先知道了考題。為了能夠讓所有的人都能口服心服，證實(shí)他的才能是與生俱來(lái)的，凱沫林教授還特別說(shuō)服了沈文裕，讓他接受了一次針對他的大腦進(jìn)行的“科學(xué)實(shí)驗性”研究。
提起這次“科學(xué)研究”沈文裕饒有興趣地跟我說(shuō)了起來(lái)。那天，“科學(xué)家”們先給他的大腦和脖子上粘貼了很多數據線(xiàn)。最讓他難受的是，連他的眼皮上也粘貼了信號傳導線(xiàn)。剛開(kāi)始，屏幕上出現一些圖形和數字，然后“科學(xué)家”根據那些圖形和數字讓沈文裕自己去與之相對的數字和圖形。主要是觀(guān)察他反應的靈敏度。第一項試驗結束后，“科學(xué)家”們又拿出了一份新的樂(lè )譜，沈文裕記得好像是一首巴伯的現代派作品。為了能讓數據準確，還在沈文裕的脖子上固定了一個(gè)木頭框框。說(shuō)到此處，沈文裕還用手比劃著(zhù)那個(gè)框框，表現他當時(shí)是如何被卡住的。當他試奏完后，現場(chǎng)的“科學(xué)家”們個(gè)個(gè)都點(diǎn)頭，認為確實(shí)沒(méi)有作弊的可能。沈文裕確實(shí)有著(zhù)過(guò)人的才能。那時(shí)沈文裕還是個(gè)天真的孩子，最讓他高興的是，試驗結束后，“科學(xué)家們”還付給了他５０歐元的報酬，這樣沈文裕覺(jué)得很有意思。這也是他在學(xué)校期間得到的一筆小小的額外收入。至于人家是否懷疑他的能力，懷疑他作弊，他仿佛并不在意。只是“被研究了一次，還得了50歐元”，另他至今難忘。
他還是個(gè)體育項目的愛(ài)好者
采訪(fǎng)中，記者注意到沈文裕時(shí)不時(shí)地偷偷看著(zhù)電視機里面的足球節目。記者隨口問(wèn)他，是不是非常喜愛(ài)足球節目，他像是自己的秘密被人發(fā)現了一樣，不好意思的笑了笑問(wèn)，“你是怎么知道的？”他說(shuō)在德國留學(xué)的時(shí)候就特別喜歡看德國的足球，體育大概是彈鋼琴之外的又一大樂(lè )趣。還有就是德國冬天年輕人非常喜歡的滑雪冒險活動(dòng)，那時(shí)候他會(huì )拉著(zhù)他的母親一起去看。然后饒有興趣地給記者講起了那種滑雪運動(dòng)。說(shuō)到興頭，干脆給記者模仿起了那些滑雪者的姿勢。連坐在一旁的沈媽媽也被兒子的舉動(dòng)逗樂(lè )了。
與媽媽涂鏡屏
媽媽經(jīng)常跟沈文裕唱反調
在采訪(fǎng)中，沈文裕的母親始終陪在旁邊，有時(shí)候遞水，有時(shí)候遞藥，看得出來(lái)在母親的眼里，沈文裕永遠是孩子。但是她媽媽并不太多言，而是愿意讓兒子自己“暢所欲言”，并不像某些“成功者”的家長(cháng)，要么給兒子嚴格把關(guān)，什么話(huà)該說(shuō)，什么話(huà)不該說(shuō)，致使記者做完這樣的采訪(fǎng)，自己都懷疑自己：采到真東西了嗎？要么，整個(gè)就成了孩子的代言，好象能夠在舞臺上奪得大獎的孩子，連說(shuō)話(huà)還沒(méi)有學(xué)會(huì )嗎？而事實(shí)情況，也確實(shí)如此。記者問(wèn)沈文裕媽媽?zhuān)耗銉鹤釉谀愕难劾锸遣皇且粋€(gè)天才？不等沈媽媽回答，沈文裕毫不猶豫搶過(guò)話(huà)頭說(shuō)，“我媽媽總是跟我唱反調的。我從小她就總是在和我拗著(zhù)勁。”沈文裕的例子張口就來(lái)：“我學(xué)習一年鋼琴就考了六級。我媽媽當時(shí)硬是說(shuō)我考不過(guò)。人家一般都是考一、二級。而我就要直接去考六級。我們兩個(gè)人爭執很久，后來(lái)我還是考過(guò)了。但是她很少當著(zhù)我的面夸我”。
在沈文裕剛開(kāi)始學(xué)習鋼琴的時(shí)候，他媽媽并不清楚一個(gè)孩子學(xué)習多久才能考到六級的水平，也不知道其它的孩子是怎樣學(xué)習的。后來(lái)才慢慢意識到沈文裕在音樂(lè )方面的天賦。
他說(shuō)對鋼琴的熱愛(ài)，我完全是自愿的，沒(méi)有人逼我學(xué)鋼琴。倒是我一彈鋼琴就容易沉在自己彈奏的音樂(lè )中了，有時(shí)止都止不住。別人一般干擾不了我練琴。我從來(lái)沒(méi)有因為彈琴挨過(guò)打。因為我自己想要彈。
“彈琴時(shí)，我很快樂(lè )！”，這是沈文裕對這此采訪(fǎng)的結語(yǔ)。音樂(lè )對于一個(gè)天才的音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，就這么簡(jiǎn)單。而圍繞他們身邊的大事小情就是那些“寫(xiě)音樂(lè )的人”忙乎的事了。
上兩條同類(lèi)當期導讀：
Super少年沈文裕
家中的“怪孩子”
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