中小學(xué)教輔的出版為何走到如此“爛”的地步？
老李參加過(guò)教輔的編輯工作，我做的是高中物理教輔編輯，老李給朋友們介紹下教輔的編輯工作，大家可能就會(huì )有所體會(huì )了。
首先老李要說(shuō)的是，我不了解小學(xué)教輔的編輯工作，做小學(xué)教輔也許真的有題主說(shuō)的那種人:學(xué)歷不高。但是做高中教輔的如果沒(méi)有一定的學(xué)歷、沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，根本不可能做出教輔來(lái)。像題主說(shuō)的:小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，這樣的人根本讀不懂高中的題，怎么可能做高中教輔呢？
接下來(lái)老李談一下教輔書(shū)的具體制作過(guò)程。首先可以肯定的是教輔書(shū)基本沒(méi)有創(chuàng )新題。制作教輔時(shí)先將去年的教輔拿過(guò)來(lái)，然后用新題替換一些舊題，這些新題主要是當年的高考題和各地市模擬題，接下來(lái)再將這些題重新按照由簡(jiǎn)單到難的順序分類(lèi)型編排，然后再找個(gè)有經(jīng)驗的老師寫(xiě)一下參考答案。（這里要說(shuō)一下并不是所有題都需要寫(xiě)答案，有些題本身有答案直接復制過(guò)來(lái)就行了，編輯們主要寫(xiě)沒(méi)有詳解的題目答案）。最后由專(zhuān)門(mén)負責校對的人員再校正一下錯別字啥的，這樣一本教輔就成型了。
那么為什么我們感覺(jué)教輔書(shū)的質(zhì)量不高呢？我覺(jué)得主要原因是沒(méi)有原創(chuàng )，沒(méi)有原創(chuàng )導致教輔同質(zhì)化嚴重。你會(huì )看到各個(gè)教輔書(shū)的題都差不多，只是編排順序不同。那么為什么做教輔的機構不去做原創(chuàng )呢？因為原創(chuàng )的成本高、風(fēng)險大。原創(chuàng )題目需要一個(gè)經(jīng)驗豐富的教師團隊，而且團隊不可能是兼職的，需要一個(gè)全職的研發(fā)團隊。一般的教輔公司是不愿意做這種投資的。原創(chuàng )題存在一定的風(fēng)險性，如果你公司的原創(chuàng )題存在知識上的漏洞或者是在中高考導向上有錯誤，那么基本上就很快被市場(chǎng)淘汰了，口碑倒了，再豎起來(lái)太難了，所以用成題的成本和風(fēng)險是最低的。然而當教輔書(shū)變成高考題和各地模擬題的集合體的時(shí)候，它的質(zhì)量就降低了很多。
制作教輔的其他環(huán)節也會(huì )影響教輔質(zhì)量。例如如果教輔公司請的是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的老師，把握不準中高考方向，選一些冷門(mén)的題目，這肯定會(huì )降低教輔質(zhì)量；或者有的老師寫(xiě)的答案思路不清，也會(huì )影響教輔書(shū)質(zhì)量。
關(guān)于教輔書(shū)的問(wèn)題就跟朋友們分享到這里吧。
我是物理老師老李，感謝您的閱讀和關(guān)注！