孩子有閱讀障礙跟語(yǔ)言障礙，閱讀會(huì )跳行、漏字、順序顛倒？

在國內，很多人都會(huì )覺(jué)得讀寫(xiě)障礙的孩子，會(huì )被老師或者家長(cháng)解讀為不認真，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，你會(huì )聽(tīng)到，你家孩子挺好，也聰明，就是每次粗心大意，寫(xiě)字會(huì )出現左右不分，讀書(shū)也會(huì )跳行等等反饋。你看看下面的表現，再想想，是不是這么回事。

1.語(yǔ)言理解困難語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達不良，有的即使能說(shuō)出少許單詞，但構音明顯困難。常表現“聽(tīng)而不聞”，不理睬父母或老師的講話(huà)，易被視為不懂禮貌。

2.語(yǔ)言表達障礙會(huì )說(shuō)話(huà)較遲，開(kāi)始說(shuō)話(huà)常省略輔音，語(yǔ)句里少用關(guān)系詞。言語(yǔ)理解良好而語(yǔ)言表達困難。

3.閱讀障礙讀字遺漏或增字、閱讀時(shí)出現“語(yǔ)塞”或太急、字節順序混亂、漏行、閱讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)視覺(jué)倒翻、不能逐字閱讀、計算時(shí)位數混亂和顛倒；默讀不專(zhuān)心，易用手指指行閱讀。

4.視覺(jué)空間障礙 有明顯的文字符號鏡象處理現象，如把p視為q，b為d，m為w，wm為mw，6為9，部為陪等。計算時(shí)忘記計算過(guò)程的進(jìn)位或錯位，直式計算排位錯誤，抄錯抄漏題，數字順序顛倒，數字記憶不良，從而導致量概念困難和應用題計算困難。

5.書(shū)寫(xiě)困難缺乏主動(dòng)書(shū)寫(xiě)，手技巧笨拙(如不會(huì )使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持筆困難、繪畫(huà)不良)，寫(xiě)字丟偏旁部首或張冠李戴，寫(xiě)字潦草難看，涂抹過(guò)多，錯別字多。

6.情緒和行為注意力較難集中