臨汾開(kāi)放大學(xué)“農村干部學(xué)歷提升工程”

臨汾開(kāi)放大學(xué)在臨汾市政府的領(lǐng)導下在臨汾市委組織部的大力支持下，在省電大的具體指導下，學(xué)校領(lǐng)導班子周密部署、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，我校從201*春季開(kāi)始試點(diǎn)，秋季全面啟動(dòng)，其中，洪洞、堯都采取“縣級設點(diǎn)，市級直接管理”模式，其它地方采取“縣級設點(diǎn)，縣級直接管理”模式；招收“農村干部學(xué)歷提升工程”農業(yè)經(jīng)濟管理、設施農業(yè)與設備、畜牧獸醫三個(gè)專(zhuān)業(yè)農村干部臨汾。通過(guò)學(xué)歷教育，學(xué)員素質(zhì)普遍提高，鄉村建設和鄉村治理水平進(jìn)一步提高，為助力鄉村振興和脫貧攻堅起到了巨大推動(dòng)作用。現就我校三年來(lái)“農村干部學(xué)歷提升工程”工作做出總結，具體如下：

一、基本概況

201*春季學(xué)期，我校在洪洞縣先行試點(diǎn)培養農村干部210名，實(shí)施“一村一名大學(xué)生”項目，并召開(kāi)1200余人的啟動(dòng)現場(chǎng)大會(huì )，并于2020年秋季率先完成全市“空白村”全覆蓋，并獲得國家開(kāi)放大學(xué)“教育部” “一村一名大學(xué)生計劃”招生先進(jìn)單位等殊榮，做到了全省農干工程率先啟動(dòng)率先完成臨汾。

201*秋季全省“農村干部學(xué)歷提升工程”項目啟動(dòng)后，我們按照山西廣播電視大學(xué)關(guān)于“農村干部學(xué)歷提升工程”的相關(guān)文件精神，在市委組織部的大力支持下，堅持“以學(xué)習者為本”的原則，強化服務(wù)，規范管理，根據教學(xué)流程，出臺辦法，細化措施，在招生與系統建設、教學(xué)管理等方面，取得了較好成績(jì)；同時(shí)，注重梳理總結、營(yíng)造輿論宣傳，擴大了電大服務(wù)“三農”影響力，取得了良好的社會(huì )效果臨汾。

“農村干部學(xué)歷提升工程”實(shí)施以來(lái)，我們根據農村干部工作實(shí)際，確立了“把握政治標準，靶向教學(xué)目標，培育鄉村領(lǐng)頭雁”的指導思想，采取了“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”相結合的方式，各教學(xué)主體單位嚴格落實(shí)市開(kāi)放大學(xué)工作要求，開(kāi)放大學(xué)一方面“嚴督實(shí)導，定期送教下鄉，定期教學(xué)評估檢查”，另一方面，給各個(gè)辦學(xué)單位管理人員進(jìn)行輔導，列出工作流程、細化工作目標要求，給大家以工具和抓手，全市范圍內，注重實(shí)操訓練，注重能力提升，注重理論知識的實(shí)踐應用的氛圍已經(jīng)形成，“把課堂設在田間地頭作為一種常態(tài)化理念，加強示范教學(xué)，教學(xué)針對性強”從理念層面固化為實(shí)踐，人才培育效果明顯，學(xué)員的思想、學(xué)識、領(lǐng)導力和站位明顯提高，為臨汾當地培養“用得上、留得住”的實(shí)用型人才臨汾。收到了廣大村民的歡迎。

二、招生情況及經(jīng)費使用情況

我校201*年春季，在洪洞縣率先啟動(dòng)“農村干部學(xué)歷提升工程”招收學(xué)員210名，201*年秋洪洞、堯都區、古縣、浮山、安澤*個(gè)縣市區作為試點(diǎn)，招收學(xué)員2*0名臨汾。2019年17個(gè)縣市區全面開(kāi)展了此項工作，2019年春秋兩季招生2019人，2020年秋季招生20*人，截至目前，201*-2020年，我校共招收臨汾市農村兩委干部2712名。

1、臨汾市“農干工程”201*春-2020秋招生情況

2、臨汾市省級財政經(jīng)費到位情況

三、教學(xué)工作開(kāi)展情況

“農村干部學(xué)歷提升工程”對我們臨汾開(kāi)放大學(xué)而言，是一項新工作、新業(yè)務(wù)為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校從學(xué)員入學(xué)開(kāi)始通過(guò)自主學(xué)習、面授、巡講、實(shí)踐相結合，努力為學(xué)員提供全方位的學(xué)習支持服務(wù)臨汾。

（一）面授教學(xué)

1.面授教學(xué)工作基本情況與創(chuàng )新做法

1.“農村干部學(xué)歷提升工程”，授課采取“線(xiàn)上＋線(xiàn)下”相結合方式臨汾。“線(xiàn)上”即通過(guò)國家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習網(wǎng)、省電大“網(wǎng)絡(luò )直播課堂”開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)行異地遠程教學(xué)；“線(xiàn)下”即以面授教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式進(jìn)行面對面輔導，真正以科學(xué)系統的課程體系、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式，確保已注冊報名的村干部順利完成學(xué)業(yè)。

2.通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮和《入學(xué)指南》課程開(kāi)展入學(xué)教育臨汾。我們學(xué)校領(lǐng)導參加了全部教學(xué)點(diǎn)的開(kāi)學(xué)典禮，在開(kāi)學(xué)典禮中，市縣各級領(lǐng)導引導和啟發(fā)學(xué)員正確認識當前農村發(fā)展的形勢和農村干部在鄉村振興中的重要作用，教導大家珍惜難得的學(xué)習機會(huì )，努力提升自身的綜合素質(zhì)，掌握帶頭致富的本領(lǐng)。同時(shí)依托《學(xué)習指南》這門(mén)課，向學(xué)員介紹教務(wù)教學(xué)管理基本常識和要求，指導大家如何利用網(wǎng)上的教學(xué)資源自主學(xué)習，改變傳統學(xué)習方式，盡快適應遠程教育的學(xué)習環(huán)境，為后面的教學(xué)工作奠定了良好的基礎。

*.各教學(xué)點(diǎn)還注重發(fā)揮現代遠程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，充分利用*、吉印通13816211622等網(wǎng)絡(luò )社交平臺發(fā)布學(xué)習信息，創(chuàng )建班級群，要求學(xué)員按“姓名+鄉鎮”的標準修改群昵稱(chēng)，做到100%加群，組織學(xué)生共同研討學(xué)習中的疑難問(wèn)題，交流農業(yè)生產(chǎn)和村鎮管理經(jīng)驗，提升教學(xué)支持服務(wù)水平臨汾。

*.為確保每學(xué)期農村干部學(xué)歷提升工程落地見(jiàn)效，我們根據省委組織部、省電大文件精神，因地制宜，注重特色臨汾。一是除落實(shí)國開(kāi)大學(xué)、省電大教學(xué)計劃，加強理論課的教學(xué)外，還采取送教下鄉、把課程設在田間地頭等方法，切實(shí)使培養的人才對口、有用、實(shí)用，近*年來(lái)送教下鄉100余次，組織專(zhuān)題農業(yè)技術(shù)培訓*2次，基本達到了一個(gè)教學(xué)點(diǎn)*次送教下鄉，1次農業(yè)技術(shù)培訓。二是采取回頭看與雙重管理的方法，發(fā)揮各縣市委組織部組織功能，敦促農村干部自我加壓，落實(shí)好課堂學(xué)習與田間地頭操作的融合，落實(shí)好日常學(xué)習到課率和學(xué)習效果的考核。三是結合“農村干部學(xué)歷提升工程”辦學(xué)實(shí)際，編制工作手冊，化繁為簡(jiǎn)，所涉各個(gè)模塊，涵蓋了教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節，每個(gè)模塊都針對農村干部的一個(gè)具體學(xué)習階段進(jìn)行闡釋?zhuān)?旨在更好的實(shí)現“農村干部學(xué)歷提升工程”優(yōu)質(zhì)服務(wù)，模塊劃分清楚，針對性強，目錄簡(jiǎn)潔流暢，方便查詢(xún)。

2.面授教學(xué)情況及效果

每學(xué)期的三輪面授課貫穿始終，從入學(xué)教育、課程輔導到考前專(zhuān)項輔導，通過(guò)系統學(xué)習，許多兩委干部均表示面授課讓自己對課程有了更清晰的了解，讓學(xué)習不再迷茫，同時(shí)讓自己更有了學(xué)習的實(shí)感，對自己的學(xué)生身份有了更加深刻的認知臨汾。專(zhuān)題講座更是有的放矢，幫助大家熟悉掌握、運用新農村建設政策、方針，更是提升自身的工作能力和水平，更好的服務(wù)脫貧攻堅、推動(dòng)農村發(fā)展儲備知識，真正成為決戰脫貧攻堅助推鄉村振興的中堅力量。

(二）網(wǎng)上教學(xué)

1.在形成性作業(yè)管理方面，管理人員和班主任利用*群、吉印通13816211622群要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行集中評閱，作業(yè)不合格者不能參加期末考試臨汾。

2.學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，我們根據多年辦學(xué)經(jīng)驗，聘用有教務(wù)管理經(jīng)驗的老師向學(xué)生介紹教學(xué)模式、教學(xué)流程，并對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習技能和學(xué)習技巧培訓，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力臨汾。

*.根據山西廣播電視大學(xué)下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展直播課程導學(xué)的通知》，按時(shí)通知所屬教學(xué)點(diǎn)組織學(xué)員參加直播課程的導學(xué)臨汾。

*.學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習情況及效果

教學(xué)管理制度的完善與落實(shí)增強了學(xué)員學(xué)習的壓力和動(dòng)力，促使學(xué)員養成主動(dòng)看書(shū)、查找資料、做筆記、提問(wèn)題等自主學(xué)習的習慣，使學(xué)習成為一個(gè)自覺(jué)連續的過(guò)程臨汾。但是學(xué)員參與網(wǎng)上學(xué)習的積極性不高，網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、答疑解惑發(fā)帖次數太少，部分教師對對網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)認識不足，甚至對課程各功能版塊不熟悉，不能充分運用網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)完成課程教學(xué)內容，總體來(lái)看網(wǎng)絡(luò )輔導課程的作用和效果還不理想。

（三）實(shí)踐教學(xué)

1.靶向優(yōu)選臨汾，建強基地

2019年秋以來(lái)，校領(lǐng)導班子不斷尋求基地合作，先后調研十余個(gè)企業(yè)、機構，圍繞“校企合作，助力農村干部學(xué)員實(shí)踐能力”這一核心目標，既考慮基地的教學(xué)場(chǎng)地設施，又考慮基地輻射帶動(dòng)效應臨汾。通過(guò)深入調查，學(xué)校最終與“林鄉村四季農業(yè)開(kāi)發(fā)吉印通（以下稱(chēng)林鄉四季）”簽訂了合作協(xié)議。林鄉四季曾榮獲首批國家級田園綜合體建設試點(diǎn)項目、山西省羊駝科研基地、山西農大羊駝戶(hù)外實(shí)訓基地、山西省休閑農業(yè)和鄉村旅游基地等十多個(gè)稱(chēng)號，是一個(gè)集創(chuàng )意農業(yè)、休閑農業(yè)和農事體驗的綜合體，這里可以教學(xué)示范，可以農村實(shí)踐，還可以進(jìn)行農村農業(yè)手藝加工，有帶動(dòng)102戶(hù)出租土地農民的田園運營(yíng)區，有為農民提供增收項目的平臺，也有為軍人、學(xué)生創(chuàng )業(yè)的平臺，極具示范和啟發(fā)性。

2020年*月27日，山西開(kāi)放大學(xué)與翼城縣人民政府就深化縣校合作簽約授牌，山西開(kāi)放大學(xué)的齊利平校長(cháng)、臨汾開(kāi)放大學(xué)的李國成校長(cháng)等領(lǐng)導參加簽約授牌儀式臨汾。侯東升同學(xué)投資的翼城縣偉云生物科技吉印通正式掛牌成為山西開(kāi)放大學(xué)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地和臨汾開(kāi)放大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐基地。

2.校企合作臨汾，輻射帶動(dòng)

一是對農村干部學(xué)歷提升工程項目實(shí)踐環(huán)節重點(diǎn)監管臨汾。2020年，我們圍繞“三治（治學(xué)、治考、治亂）”工作，確立并實(shí)施質(zhì)量年工程。在座談?wù){研、實(shí)地勘察、教務(wù)考務(wù)培訓以及教學(xué)檢查等工作中，我們將農村干部學(xué)歷提升工程納入其中，重點(diǎn)檢查實(shí)踐環(huán)節。二是對各教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐環(huán)節提要求，組織大家交流研討，各地因地制宜，大多利用本地職業(yè)教育中心或職業(yè)中心這個(gè)機構，保障了實(shí)踐課的質(zhì)量。三是市開(kāi)放大學(xué)為落實(shí)項目提檔升級，實(shí)施校企合作模式，采取較為適合的方式，到林鄉四季等基地教學(xué)實(shí)踐，形成輻射和帶動(dòng)作用。

四、教學(xué)管理情況

（一）針對農干學(xué)員特點(diǎn)出臺的教學(xué)管理制度

1.根據國家開(kāi)放大學(xué)和省電大教學(xué)管理的要求，結合“農村干部學(xué)歷提升工程”培養目標和培養方式，我校出臺了《臨汾開(kāi)放大學(xué)“農村干部學(xué)歷提升工程”教學(xué)實(shí)操手冊》，制度出臺后，學(xué)校去有關(guān)教學(xué)點(diǎn)認真落實(shí)，并注意在管理實(shí)踐中不斷修訂和完善臨汾。

2.我們認真貫徹落實(shí)十九屆四中全會(huì )精神，不斷加強學(xué)校治理體系和治理能力現代化，我校參照《臨汾開(kāi)放大學(xué)教師工作量及績(jì)效考核辦法（修訂稿）》，激發(fā)教師工作動(dòng)力和活力臨汾。

*.在疫情防控期間，我們制定了《臨汾開(kāi)放大學(xué)關(guān)于疫情防控期間招生工作的通知》、《臨汾開(kāi)放大學(xué)關(guān)于疫情防控期間教學(xué)工作的實(shí)施方案》等各項制度，扎實(shí)推進(jìn)各項工作有效開(kāi)展，確?！巴Ｕn不停學(xué)”“隔屏不隔愛(ài)臨汾。

*.學(xué)校相繼出臺了《臨汾開(kāi)放大學(xué)“農村干部學(xué)歷提升工程”專(zhuān)任教師選聘辦法》《“農村干部學(xué)歷提升工程”班主任選聘和管理辦法》《“農村干部學(xué)歷提升工程”學(xué)員學(xué)習考核管理辦法》等相關(guān)制度，加強對“農村干部學(xué)歷提升工程”工作的規范管理臨汾。

（二）教學(xué)管理的具體做法、特色與創(chuàng )新

破解瓶頸，政策保障為確保本期農村干部學(xué)歷提升工程提檔升級，我們深入基層調研，了解基層辦學(xué)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)紓困解難臨汾。一是我們了解到由于經(jīng)費支出范圍和標準不夠明確，影響了工程進(jìn)度后，組織了市委組織部、市委黨校、市紀委監委駐教育局紀檢組、市財政局、市電大和部分教學(xué)點(diǎn)負責人專(zhuān)題研討會(huì )，圍繞經(jīng)費支出進(jìn)行深入研討，形成工作紀要，出臺《農村干部學(xué)歷提升工程經(jīng)費使用管理辦法》，對經(jīng)費進(jìn)行界定，對管理和使用的標準、范圍和工作要求，作了詳盡的指導性意見(jiàn)。二是我們通過(guò)各教學(xué)點(diǎn)定期向縣委組織部、市電大進(jìn)行情況通報，了解經(jīng)費使用情況、工作開(kāi)展情況，建立工作機制，通過(guò)了解基層教學(xué)中師資短缺問(wèn)題，或送教下鄉，或推薦專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀老師，或者各教學(xué)點(diǎn)共享師資，解決了提升基層教學(xué)質(zhì)量師資短板。

學(xué)習支持服務(wù)的經(jīng)驗學(xué)習支持服務(wù)其目的在于指導、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，提高遠程學(xué)習的質(zhì)量和效果 臨汾。學(xué)校始終以此為服務(wù)準則，為其提供線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的“一站式”服務(wù)，讓學(xué)員能一目了然、方便快捷地得到學(xué)業(yè)和非學(xué)業(yè)支持服務(wù)。線(xiàn)上，*群發(fā)通知，吉印通13816211622群保存課表、導學(xué)資料、學(xué)情通報。學(xué)期初，教師填寫(xiě)教學(xué)任務(wù)明細表，幫助學(xué)生理清每門(mén)課的學(xué)習任務(wù)及作業(yè)完成形式；學(xué)期中，通過(guò)*、電話(huà)、郵箱等方式進(jìn)行答疑。線(xiàn)下，輔導教師團隊提供全方位服務(wù)，送教下鄉、入學(xué)教育、導學(xué)安排、學(xué)籍管理、畢業(yè)論文指導讓學(xué)員感受到便捷周到的服務(wù)。

五、質(zhì)量保證

（一）制度建設

為確保全市“農村干部學(xué)歷提升工程”的順利實(shí)施，我校積極與市委組織部爭取政策支持，下發(fā)文件落實(shí)工程項目臨汾。市委組織部專(zhuān)門(mén)出臺文件《臨汾市委組織部關(guān)于做好農村干部學(xué)歷提升工程項目的實(shí)施方案》下發(fā)全市各縣市區委組織部，要求各縣市區做好組織落實(shí)。同時(shí)，為落實(shí)具體的操作，市委組織部下發(fā)了《中共臨汾市委組織部關(guān)于印發(fā)臨汾廣播電視大學(xué)“農村干部學(xué)歷提升工程”實(shí)施方案的通知》，文件對運行機制、管理模式、教學(xué)模式及質(zhì)量與監控作了明確規定。

新出臺的《臨汾廣播電視大學(xué)“農村干部學(xué)歷提升工程”實(shí)施方案》，對各教學(xué)點(diǎn)的運行模式、管理辦法、落實(shí)措施等操作層面進(jìn)行了明確規定，對質(zhì)量檢測的內容、質(zhì)量保障的措施、質(zhì)量監控的辦法以及導學(xué)員的職責任務(wù)都做了詳盡的具有操作性的規定臨汾。同時(shí)，對經(jīng)費保障作了明確規定。這一制度根本上保障了各個(gè)環(huán)節都能夠厘清責任，為落實(shí)項目提供了制度支撐。

（二）師資保障

建立全市教師師資庫，聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，吉印通山西師范大學(xué)、臨汾職業(yè)學(xué)院、臨汾學(xué)院、山西干部管理學(xué)院等本地院校、聘請省校相關(guān)專(zhuān)業(yè)有高度責任心的老師授課、論文輔導等臨汾。

（三）教學(xué)資源保障

學(xué)員自主學(xué)習主要利用文字教材、輔導及國家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習網(wǎng)視聽(tīng)資源，教師主要引導學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習習慣的養成、學(xué)會(huì )瀏覽選擇網(wǎng)上學(xué)習資源的途徑和方式和解決問(wèn)題的方法臨汾。

（四）內部質(zhì)量管理

提高教學(xué)質(zhì)量依靠主要依靠的學(xué)校自身的努力，為此，自我評估已成為學(xué)校的常態(tài)臨汾。日常教學(xué)管理中心，校指導委員會(huì )對教育教學(xué)各環(huán)節進(jìn)行全程監督檢查、研究分析、咨詢(xún)指導、考核評估，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。每年校領(lǐng)導親自帶隊成立評估小組，各科室分工協(xié)作，分階段進(jìn)行全面檢查評估。一是檢查是否做好本學(xué)期的學(xué)生信息匯總、學(xué)生繳費選課、教材發(fā)放、課程安排、教學(xué)輔導安排、網(wǎng)上互動(dòng)安排、實(shí)踐教學(xué)安排等工作。二是實(shí)地抽查。通過(guò)查閱相關(guān)教學(xué)資料、教師座談會(huì )、管理人員座談會(huì )、師生調查問(wèn)卷等了解學(xué)校各項事宜開(kāi)展的如何。三是網(wǎng)上教學(xué)檢查。采用遠程檢查和工作人員跟蹤檢查相結合方式進(jìn)行。日常督導與自檢相結合的管理模式，促進(jìn)教學(xué)工作的制度化、規范化、科學(xué)化，為我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，實(shí)現人才培養目標奠定良好的基礎。

（五）信息化建設與支撐

隨著(zhù)網(wǎng)上教學(xué)的逐步發(fā)展，信息資源建設方面的矛盾日益突出臨汾。為此，學(xué)校先后組織教師參加各類(lèi)相關(guān)培訓，學(xué)會(huì )應用各類(lèi)軟件工具開(kāi)發(fā)小課件，完成100多個(gè)微課和微視頻。隨著(zhù)“臨汾全民終身學(xué)習網(wǎng)” 的創(chuàng )建，多媒體資源更加豐富多彩，微課堂涉及多了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

六、學(xué)員培養效果

（一）學(xué)員畢業(yè)情況

（二）學(xué)員、教師獲獎情況

（三）學(xué)員優(yōu)秀典型事跡

學(xué)以致用臨汾，典型引路

通過(guò)指導老師教育引導、指導，我市農村干部學(xué)歷提升工程學(xué)員，涌現出一批典型人物，閆江源、侯東升、石敏即是其中的典型代表，他們的事跡得到老百姓夸贊，被學(xué)校推薦為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)優(yōu)秀案例臨汾。

閆江源，是國家開(kāi)放大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”19秋本科班學(xué)生、侯馬市新田鄉西侯馬村黨支部書(shū)記，參加國開(kāi)大學(xué)學(xué)習后，信心更加充足，在梁青菊、衛玉菊、賀興培三位老師指導下，運用農業(yè)技術(shù)學(xué)、統籌學(xué)、金融學(xué)原理，運用個(gè)案研究的調研方法，形成創(chuàng )業(yè)方案臨汾。多方籌集資金創(chuàng )辦農貿市場(chǎng)，在實(shí)現自己的理想抱負后帶動(dòng)家鄉的發(fā)展，帶領(lǐng)鄉親們脫貧致富。經(jīng)過(guò)多年的努力，閆江源將西侯馬村農貿市場(chǎng)打造成為了侯馬市西部城區農產(chǎn)品批發(fā)、貿易、配送體系的農副產(chǎn)品貿易中心，在新的崗位上作出了一番不平凡的業(yè)績(jì)。

侯東升，是翼城縣偉云生物科技吉印通總經(jīng)理、西閻鎮香菇產(chǎn)業(yè)黨支部書(shū)記侯東升，在藺志綱、李小琴指導下，利用自己所學(xué)的電商營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)，創(chuàng )設 “古鎮西閻特色山珍十里產(chǎn)業(yè)走廊”項目，推廣智慧市場(chǎng)運作模式，將遠程智能監控、電子化結算、肉菜追溯體系建設等融入精細化管理，實(shí)現了電子化結算、肉菜追溯體系建設等精細化管理，讓農貿市場(chǎng)變得“高大上”臨汾。侯東升的“古鎮西閻特色山珍十里產(chǎn)業(yè)走廊”項目在“建行杯”第七屆山西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，獲金獎，并代表山西省參加全國第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，獲得季軍。

七、社會(huì )貢獻與改革創(chuàng )新

（一）“農干工程”學(xué)員擔當作為情況

在疫情防控期間，我們的很多學(xué)員都奮戰在疫情防控的第一線(xiàn)，涌現出很多可歌可泣的動(dòng)人故事，他們既是臨汾開(kāi)放大學(xué)的學(xué)生，又是農村、社區兩委主干還是疫情防控的中堅力量，農干學(xué)員，他們都是農村防控工作的主力軍，是農村戰勝疫情的基石，他們全身心投入到防控第一線(xiàn)，表現出非常優(yōu)秀的品質(zhì)臨汾。

（二）扎根農村臨汾，服務(wù)農民情況

石敏，是王莊鄉青樹(shù)洼村黨支部書(shū)記實(shí)施的公德山下產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng )新項目臨汾。參加國開(kāi)大學(xué)學(xué)習后，站位更高，立志為民服務(wù)的意識更強，思索著(zhù)如何讓農民的腰包“鼓起來(lái)”、讓農村的資源“活起來(lái)，不斷創(chuàng )新探索，引領(lǐng)群眾搞旅游開(kāi)發(fā)、流轉閑散土地、搞規模種植，在薛娟娟、王琴指導下，設計一條致富帶富的方案，著(zhù)力打造一條有機農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟鏈，結合山西當前大力發(fā)展藥茶和翼城全力打造“翼壺好茶”這一契機，進(jìn)一步發(fā)展壯大連翹產(chǎn)業(yè)，讓小小的連翹搭上山西發(fā)展藥茶的快車(chē)，實(shí)現效益最大化。有機農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟鏈建成后，可提供2000多個(gè)就業(yè)崗位，年可產(chǎn)生經(jīng)濟效益2億元。

（三）社會(huì )影響力情況

我校在1*秋項目實(shí)施后，以堯都區開(kāi)班儀式暨教學(xué)活動(dòng)、洪洞開(kāi)班典禮暨教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，借助媒體進(jìn)行宣傳臨汾。11月*0日，堯都區“農村干部學(xué)歷提升工程”201*秋開(kāi)班儀式之后，堯都在線(xiàn)、三晉都市報*、臨汾日報紙質(zhì)和*都做了報道，堯都在線(xiàn)被推送到今日頭條后，產(chǎn)生了很好的社會(huì )效應。同時(shí)，臨汾電大官網(wǎng)、山西電大官網(wǎng)也對堯都區、洪洞的活動(dòng)積極宣傳，營(yíng)造了濃厚氛圍。2019春，我們組織堯都區12*名農干學(xué)員、20余名教師和管理人員，在曲沃詩(shī)經(jīng)故里庭園綜合景區、西海村磨盤(pán)嶺現代農業(yè)示范園基地，實(shí)踐觀(guān)摩教學(xué)，并及時(shí)予以報道。此后，各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)都做到及時(shí)報道宣傳，形成工作慣例。

2020年*月*0日，臨汾日報曾以《科學(xué)應對疫情 有序組織春耕 》為題，報道了臨汾市“農村干部學(xué)歷提升工程學(xué)員的抗疫事跡”：他們中有支部書(shū)記、村委主任，有兩委班子成員，圍繞開(kāi)展志愿服務(wù)，疫情防控，以村為單元，想在前，干在先，勇?lián)?，?肯奉獻，為守護一方平安做出了突出貢獻臨汾。在疫情形勢稍微向好時(shí)，他們及時(shí)調整思路，在科學(xué)精準防控疫情，有序開(kāi)展防控方面起到了領(lǐng)頭雁的作用，受到當地組織部門(mén)、鄉鎮及村民的認同。

臨汾新聞網(wǎng)、山西農民報和學(xué)習強國都對侯東升事跡有過(guò)報道臨汾。2017年臨汾新聞網(wǎng)以《翼城閆西鎮：先鋒在農村閃光》為題報道侯東升事跡，2020年*月*日，《山西農民報》以“侯東升：回鄉創(chuàng )業(yè)，廣饒大地書(shū)寫(xiě)青春”為題，報道侯東升的事跡， 7月1*日，翼城縣融媒體中心供稿的《侯東升：不負時(shí)代 不辱使命》專(zhuān)稿在學(xué)習強國山西學(xué)習平臺對侯東升事跡進(jìn)行報道。2021年*月17日，臨汾新聞網(wǎng)以臨汾開(kāi)放大學(xué)：送教下鄉踐使命為題進(jìn)行跟蹤報道，*月1*日臨汾日報又對臨汾開(kāi)放大學(xué)直屬教學(xué)點(diǎn)獲得國家開(kāi)放大學(xué)“教育部”‘一村一名大學(xué)生計劃’招生先進(jìn)單位進(jìn)行報道。

201*年*月1*日臨汾，農干工程洪洞開(kāi)班典禮儀式

2020年12月22日臨汾，臨汾開(kāi)放大學(xué)十九屆五中全會(huì )下基層送教下鄉，圖為專(zhuān)家在安澤縣委黨校進(jìn)行專(zhuān)題講座

2022年1月12日臨汾，市委黨校在臨汾開(kāi)放大學(xué)直屬班“新中國史--中國共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng )中國式現代道路的偉大歷程”作專(zhuān)題講座

臨汾開(kāi)放大學(xué)實(shí)訓合作基地 林鄉四季

臨汾開(kāi)放大學(xué)邀請省校專(zhuān)家為管理人員輔導臨汾，開(kāi)放教育、農干工程管理人員參加培訓

內容來(lái)源：臨汾開(kāi)放大學(xué)