福建省南平市2022-202*學(xué)年高三下學(xué)期*月四校聯(lián)考語(yǔ)文試題
一、現代文閱讀（**分）
（一）現代文閱讀I（本題共*小題南平，17分）
閱讀下面的文字，完成1～*題南平。
材料一：
文學(xué)批評作為評價(jià)文學(xué)作品的重要標尺，是連接文學(xué)理論與文學(xué)作品的中間環(huán)節南平。通過(guò)對文學(xué)作品進(jìn)行深入透徹的解讀，評判作品的得與失、功與過(guò)，文學(xué)批評可揭示文學(xué)作品的理路，給讀者以啟迪。文學(xué)批評的標準，既有恒定的一面，也有隨時(shí)代而變化的一面。毫無(wú)疑問(wèn)，對人性的關(guān)注是其重要的標準之一。高爾基把文學(xué)當作“人學(xué)”，就是意味著(zhù)：不僅要把人當作文學(xué)描寫(xiě)的中心，而且還要把怎樣描寫(xiě)人、怎樣對待人作為評價(jià)作家和他的作品的標準。錢(qián)谷融先生《論“文學(xué)是人學(xué)”》一文，認為“文學(xué)是人學(xué)”是“一切文學(xué)問(wèn)題的總鑰匙”，“理論家離開(kāi)了這把鑰匙，就無(wú)法解釋文藝上的一系列的現象；創(chuàng )作家忘記了這把鑰匙，就寫(xiě)不出激動(dòng)人心的真正的藝術(shù)作品來(lái)”。錢(qián)先生對文學(xué)的思考和人性的重視，對當下的文學(xué)批評仍有重要的啟示。他尊重文學(xué)規律、追求真理、勇于探索、敢于講真話(huà)的學(xué)術(shù)品格，值得后來(lái)的批評家學(xué)習。
文學(xué)批評家應該堅持獨立、公正的批評觀(guān)南平。如果批評家不分作品質(zhì)量高低，一味地唱贊歌，文學(xué)批評將淪為文學(xué)作品的附庸。文學(xué)批評須建立在講真話(huà)的基礎之上，這是文學(xué)批評的初心。當下，些批評家，或認為名人的作品就一定是好的，或為獲得名人的關(guān)注，與其建立聯(lián)系，不顧作品實(shí)際，進(jìn)行一味地“捧殺”。這些批評家喪失了基本的學(xué)術(shù)品格與追求，其評論文章也是違背文學(xué)規律和客觀(guān)事實(shí)的。
文學(xué)批評家應保持自身的主體性，如在對魯迅先生《祝?！返脑u論文章中，許多文學(xué)批評家把樣林嫂命運的悲劇歸結到封建禮教的毒害上南平。與以往的批評不同，楊守森先生對祥林嫂之死進(jìn)行了較為新穎、獨到、全面的解讀：“魯迅筆下的祥林嫂之死，主要是兩種力量壓迫的結果，一種是自然力量，即置賀老六于死地的傷寒與叼走了祥林嫂兒子阿毛的狼；一種是社會(huì )力量，即邪惡的封建勢力的代表魯四老爺及其不自覺(jué)的幫兇柳媽······賀老六沒(méi)有死于傷寒，或阿毛沒(méi)有被狼叼去，或魯四老爺給以仁慈，或柳媽給以心靈的安慰，祥林嫂都有可能是另外一種命運。然而這四個(gè)關(guān)節中的病災與狼患，無(wú)論如何是難以和四大枷鎮、封建禮教之類(lèi)扯上邊兒的。”這－-解讀更能體現出作品的內在邏輯，挖掘出作品的豐富意蘊，拓寬了對《祝?！费芯康男乱暯?。批評家只有具備廣闊的學(xué)術(shù)視野和獨立思考的能力，才能對文學(xué)作品有更加全面、獨到、合理的解讀。
翻閱當下的批評文章發(fā)現，有的批評家存在浮于表面、難以真正切中骨髓的問(wèn)題；有的批評家重內容輕形式，批評語(yǔ)言晦澀、程式化：有的甚至存在批評術(shù)語(yǔ)錯用、混用、誤用等方面的現象南平。例如，在詩(shī)歌批評中，“詩(shī)意”一詞經(jīng)常出現，“富含詩(shī)意”“詩(shī)意盎然”等評價(jià)屢見(jiàn)不鮮。可詩(shī)評家不顧具體詩(shī)篇有沒(méi)有引起讀者的想象，有沒(méi)有把讀者帶入到詩(shī)性精神空間，有沒(méi)有打動(dòng)和感染讀者，只是過(guò)度使用“詩(shī)意”一詞，進(jìn)行膚淺、浮躁的評價(jià)。
批評家應尊重文學(xué)發(fā)展規律，遵從文學(xué)批評的基本標準，深入作品內部，充分挖掘作品的深層意蘊和藝術(shù)魅力南平。只有這樣，才能促進(jìn)文學(xué)批評和文學(xué)創(chuàng )作的良性互動(dòng)，促進(jìn)文學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。
（摘編自劉濤《文學(xué)批評的基本標準與現實(shí)問(wèn)題》）
材料二：
學(xué)術(shù)性是文學(xué)批評的生命線(xiàn)南平。
當一個(gè)普通讀者，經(jīng)常閱讀作家作品并要把自己的評述發(fā)表在報刊上，且漸漸有了名氣，他的文學(xué)批評就逐漸變?yōu)楣姷?、社?huì )的了南平。他往往代表著(zhù)一定的讀者，特別是那些如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)的“優(yōu)秀讀者的意見(jiàn)”。此時(shí)他的角色就由“個(gè)人”轉向“公眾”代言人。他需要按照文學(xué)批評的學(xué)術(shù)原則和規律去寫(xiě)作，需要接受讀者、社會(huì )的監督與批評。我們所謂的文學(xué)批評家，一般指的就是這一類(lèi)批評家。盡管在批評思想、判斷、文體、風(fēng)格等方面，他依然有自由空間／但種種限制與規則是必須顧及的。
其實(shí)，在所有的文學(xué)文體中，文學(xué)批評大約是最特殊的，它既是一種理性的學(xué)術(shù)文體，又是一種感性的文學(xué)文體南平。它可以寫(xiě)成冷靜客觀(guān)的學(xué)理論文，也可以寫(xiě)成靈動(dòng)抒情的藝術(shù)隨筆。自然也可以取其兩端，寫(xiě)成情理交融的散文化或隨筆化論文。文學(xué)批評天然具有跨文體特征，但其感性、藝術(shù)的成分不應成為主導，本質(zhì)上應該是理性、科學(xué)的。前者要為后者服務(wù)，依附于后者而存在。美國文論家勒內·韋勒克指出：“批評的目的是理智上的認知，它并不像音樂(lè )或詩(shī)歌那樣創(chuàng )造一個(gè)虛構的想象世界。批評是概念上的認識，或以這樣的認識為目的。它的終極目的，必然是有關(guān)文學(xué)的系統知識，是文學(xué)理論。”
文學(xué)批評具備較強的理論性，既包括文學(xué)批評自身建構的理論體系，又包含作家在實(shí)踐中所奉行的思想理論南平。多年來(lái)，中國的文學(xué)批評努力汲取西方現代文學(xué)批評理論和中國古典文學(xué)批評理論，逐漸建構起一種現代的文學(xué)批評理論。理論與實(shí)踐，本來(lái)應當是相輔相成、互動(dòng)互為的。但當下批評理論與實(shí)踐理性是分離的甚至矛盾的，猶如“兩股道上跑的車(chē)”。文學(xué)批評領(lǐng)域深受實(shí)用主義、功利主義思潮侵蝕，批評家困擾在名利圈、人情圈的泥淖中，應景附會(huì )的文章滿(mǎn)天飛，表?yè)P評論居多，這些都是違背文學(xué)批評的學(xué)術(shù)性。
文學(xué)批評作為一種特別的文體，具有主體性，文學(xué)批評家作為文學(xué)的闡釋者、創(chuàng )造者，同樣具有.主體性南平。這種主體性就表現在按照文學(xué)批評的學(xué)術(shù)原則、規律、方法，抵抗來(lái)自社會(huì )、市場(chǎng)、人情方面的“異化”，準確、深入、創(chuàng )造性地解讀作家作品，充分發(fā)揮文學(xué)批評的多重功能與作用。
（摘編自段崇軒《學(xué)術(shù)性是文學(xué)批評的生命線(xiàn)》）
1.下列對材料相關(guān)內容的理解和分析南平，不正確的一項是（*分）（
A.一部?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，離不開(kāi)豐富的文學(xué)理論的支撐和科學(xué)的文學(xué)批評的保駕護航南平。
B.關(guān)注人性是文學(xué)批評的重要標準，錢(qián)谷融認為所有文學(xué)問(wèn)題都離不開(kāi)這一評判標準南平。
C.遵從文學(xué)批評的學(xué)術(shù)原則和規律進(jìn)行創(chuàng )作是普通讀者能成為文學(xué)批評家的重要前提南平。
D.雖然文學(xué)批評家創(chuàng )作必須要遵循學(xué)術(shù)性原則，但不影響他創(chuàng )作出感性、靈動(dòng)的作品南平。
2.根據材料內容南平，下列說(shuō)法不正確的一項是（*分）
A.文學(xué)批評家要突破以往的批評認識南平，就有必要明晰作品的內在邏輯，挖掘作品的內在意蘊
B.“清境交融”“詩(shī)情畫(huà)意”等詞語(yǔ)雖能較好地展現詩(shī)歌技巧，但在詩(shī)歌批評中應合理使用南平。
C.韋勒克的話(huà)主要強調了相較于感性、藝術(shù)的成分，理性、科學(xué)的成分應是文學(xué)批評的主導南平。
D.中國現代文學(xué)批評存在理論與實(shí)踐理性脫節的先天缺陷，因此需要重視文學(xué)批評的學(xué)術(shù)性南平。
*.下列選項南平，最能體現對“文學(xué)批評家主體性”的理解的一項是（*分）（
A.劉勰在《文心雕龍》中提出：“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以人情南平。
B.弗萊提出：“文學(xué)批評是思想和知識構成的大廈，能夠憑借自身而獨立存在南平。”
C.魯迅先生說(shuō)：“批評必須壞處說(shuō)壞，好處說(shuō)好，才于作者有益南平。”
D.劉熙載認為：“明理之文，大要有二：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)南平。”
*.怎樣認識學(xué)術(shù)性是文學(xué)批評的生命線(xiàn)?請結合材料二談?wù)勀悝偊偟目捶掀?。?（*分）
*.下面關(guān)于文學(xué)批評的事例體現了批評家怎樣的批評標準?）請結合材料簡(jiǎn)要分析南平。（*分）
清代文學(xué)批評家張玉轂對唐以前的名詩(shī)傳作進(jìn)行了較為細致的分析鑒賞，在此基礎上編選了文學(xué)批評作品《古詩(shī)賞析》南平。在對曾操《短歌行》的主題評價(jià)上，他批評唐代吳兢“言當及時(shí)為樂(lè )”的觀(guān)點(diǎn)，提出：“少小時(shí)讀之，不覺(jué)其細；數年讀之，漸悟其意。此嘆流光易逝，欲得賢才以早建王業(yè)之詩(shī)。”
（二）現代文閱讀II（本題共*小題南平，1*分）
閱讀下面的文章，完成*-9題南平。
掌勺人
周福泉
夕陽(yáng)染紅了羊望鎮，大街上人來(lái)人往，好不熱鬧南平。這個(gè)時(shí)候，店鋪生意最紅火的，還數朱懷武的“朱記羊肉館”。那塊門(mén)板大的金字招牌，是松木仿古雕刻圓額，古樸大氣。據傳，那五個(gè)字是省城－位大人物的墨寶。
這家飯鋪傳承祖上手藝，在古鎮有了好些年頭南平。朱懷武既是廚師又是老板，人稱(chēng)朱掌柜。他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒禽口、涼拌羊雜，羊肉湯更是一絕！“朱記羊肉館”叫響運河兩岸，聲譽(yù)擴散魯南十里八鄉。
這年秋天，飯鋪里來(lái)了一位身穿細布長(cháng)衫的中年男人南平。只見(jiàn)他落座許久，不點(diǎn)菜，不叫酒，只是品著(zhù)綠茶，靜觀(guān)滿(mǎn)堂的食客。
朱掌柜看此人不俗，過(guò)來(lái)打招呼：敢問(wèn)先生貴姓，可有賜教？中年男人說(shuō)，李，賜教不敢當南平。我瞧您這羊肉七成出鍋，回鍋至九成才是絕佳呀。朱掌柜一聽(tīng)是行家，便附和道，您說(shuō)得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，朱老板這手藝堪稱(chēng)一絕??！朱掌柜剛要接話(huà)，中年男人卻又道，您膝下有一獨子，本應子承父業(yè)，可惜啊，貴公子學(xué)貫中西，在省城學(xué)界那是大名鼎鼎，但聽(tīng)聞對您這店鋪不感興趣，您苦勸多次都無(wú)果。
朱掌柜愕然，這位先生對自家狀況竟是了如指掌南平。中年男人呵呵一笑，又說(shuō)，您這百年老店，恐怕要后繼無(wú)人呀！朱掌柜聽(tīng)到這，像魚(yú)刺卡在了喉嚨，這確實(shí)是他的心病。
中年男人說(shuō)，老哥，我想盤(pán)下這款老匾，如何？朱掌拒沒(méi)有搭話(huà)南平。中年男人抿口茶說(shuō)，您可以出個(gè)高價(jià)。朱掌柜搖搖頭，這不是錢(qián)的事。中年男人說(shuō)，您的意思？朱常柜抬頭看著(zhù)那塊門(mén)板大的匾額說(shuō)，這飯鋪之所以生意興隆，靠的不是錢(qián)，靠的是飯鋪里有一位掌得穩炒勺的人，兒子不行，我還有徒弟呢。中年男人見(jiàn)他心意堅決，只好搖搖頭，若有所思又一步三回頭地離開(kāi)了羊肉館。
朱掌柜年事漸高，這些年，他先后招了五六個(gè)伙計，只有兩個(gè)伙計入了他的眼，他有意收他倆為徒南平。李大順機靈，眼勤、嘴勤，腦瓜子好使，遇事一看就透，負責面上的應酬。郭二平敦厚，手勤、腳勤，學(xué)東西扎實(shí)，但嘴訥，多呆在后廚。兩個(gè)徒弟學(xué)得都很認真，在朱掌柜的調教下，燉肉、熬湯都不會(huì )出半點(diǎn)差錯。掌勺的關(guān)鍵時(shí)刻，朱掌柜會(huì )靠過(guò)來(lái)，拿起長(cháng)勺，啪啪啪敲打三下鐵鍋沿，舀起六個(gè)作料盆里熬好的湯汁，灑進(jìn)鍋里，刺啦一聲后，一陣白霧騰起，肉香立刻飄散出去。
朱掌柜拿大順、二平當親兒子對待，兄弟倆學(xué)藝三年，不相伯仲南平。大順學(xué)得快，二平學(xué)得穩，他們明里用眼觀(guān)察，暗里用腦琢磨，學(xué)了師父不少真傳。左鄰右舍稱(chēng)，有這倆徒弟，朱掌柜的手藝后繼有人了。
朱掌柜古稀之年，眾親擇日給他祝壽，省城的兒子也趕了回來(lái)南平。朱掌柜又邀來(lái)鎮上業(yè)內三五好友，說(shuō)有要事商議。親朋好友聚齊，他親自下廚掌勺，雖說(shuō)掌勺力度略減當年，仍是顛出了天女散花般的灑脫。
眾人在桌前坐齊，對朱掌柜的手藝贊不絕口南平。佳肴上齊，酒過(guò)三巡。朱掌柜說(shuō)，歲月不饒人，這炒勺，我是掌不動(dòng)了。說(shuō)完，他看了兒子一眼。兩人對視的瞬間，兒子收回歉疚的目光。朱掌柜嘆了口氣，他知道今天必須要做一個(gè)決斷了，否則，這門(mén)絕活真就毀在他朱懷武的手里了。
隨即，叫來(lái)大順、二平兩個(gè)徒弟立在桌旁南平。朱掌柜看著(zhù)供奉在案上的長(cháng)勺，對親友說(shuō)，不瞞各位，我這兒子是指望不上了，今天，我要把這勺子傳授給倆徒弟中的一個(gè)。誰(shuí)是將來(lái)的掌勺人，還需各位見(jiàn)證。
兒子臉色微紅，垂頭不語(yǔ)，眾人見(jiàn)此光景都面露惋惜南平。大順、二平站在師父面前，大順面露微笑，神情激動(dòng)，二平則有些緊張，手腳拘謹。
朱掌柜對倆徒弟說(shuō)，香菜是湯鍋必不可少的作料，都是咱后院種植的南平。種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應該明白。倆徒弟看著(zhù)朱掌柜，一臉的虔誠，頻頻點(diǎn)頭。朱掌柜指著(zhù)長(cháng)勺說(shuō)，我給你們每人十粒香菜種子，一個(gè)月之后，誰(shuí)的苗多、苗壯，今后就由誰(shuí)來(lái)掌勺，這塊金字招牌就傳給誰(shuí)。
種菜如種莊稼，兩個(gè)徒弟都不是外行南平。大順心細，種子用水沒(méi)泡，加少許養料，種在了盆中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定時(shí)澆水施肥。
一個(gè)月過(guò)去，約定的時(shí)間一到，朱掌柜和眾位長(cháng)輩都到齊了南平。大順獻寶一樣小心翼翼地捧出陶盆，只見(jiàn)十棵香菜苗茁壯成長(cháng)，大順的臉上寫(xiě)著(zhù)自信，面帶微笑看著(zhù)師父。二平則忐忑不安地抱出一個(gè)泥盆，里面連棵苗芽也不見(jiàn)，他沮喪地低著(zhù)頭。
這時(shí)，朱掌柜卻哈哈大笑起來(lái)，臉上露出欣慰的表情南平。他走到面紅耳赤的郭二平面前，把長(cháng)勺鄭重地交到他手里。在場(chǎng)的人無(wú)不惘然。
朱掌柜并未言語(yǔ)，只是笑著(zhù)掏出一把種子，右手提出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末，原來(lái)這種子都是熟的啊南平。眾人看得真切，恍然大悟。
郭二平怔住了，隨即淚流滿(mǎn)面，雙膝跪地，給朱掌柜連磕了三個(gè)響頭南平。李大順的臉卻一下子紅了，他深深低下頭，不敢再看師父一眼······
李大順回到家，氣急敗壞地對一個(gè)身穿細布長(cháng)衫的中年男人說(shuō)，爹，我就不該聽(tīng)您的主意，您給的這種子可太“爭氣”了，這是聰明啊還是糊涂啊南平。中年男人仰天長(cháng)嘆，吉印通呀。
夕陽(yáng)染紅了羊望鎮南平。多年過(guò)去了，朱記羊肉館的生意還是紅紅火火，那塊古樸大氣的匾額一直穩穩地掛在店門(mén)上方。
羊望鎮的人說(shuō)，那塊金字招牌給店鋪帶來(lái)了福氣；也有人說(shuō)，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板讓人放心；還有人抬杠說(shuō)，他不姓朱，他姓郭南平。
（有刪改）
*.下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞南平，不正確的→項是（*分））
A.“夕陽(yáng)染紅了羊望鎮”在小說(shuō)中出現兩次，開(kāi)頭處交待了故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，結尾處營(yíng)造氛圍，并與開(kāi)頭相照應南平。
B.小說(shuō)開(kāi)頭部分對中年男人盤(pán)匾情節的敘述，既寫(xiě)出了朱掌柜久存的心病，也為下文朱掌柜挑選飯鋪掌勺人做了鋪墊南平。
C.“不點(diǎn)菜，不叫酒”“抿口茶”“一步三回頭”等細節，刻畫(huà)出中年男人對“朱記羊肉館”的覬覦之心由來(lái)已久南平。
D.小說(shuō)對朱掌柜“掌勺”描寫(xiě)著(zhù)墨不多，第一處是示范教授徒弟，第一處是壽宴時(shí)宴請好友，但均能表現其手藝精湛南平。
7.下列對小說(shuō)“比賽種香菜確定繼承人”這一情節的分析南平，不正確的一項是（*分））
A 朱掌柜考試的題目是種香菜，除了就近取材外，也可以理解為他是在暗示徒弟，香菜是湯鍋必不可少的作料，而誠實(shí)更是經(jīng)營(yíng)必不可少的品質(zhì)南平。
B.朱掌柜說(shuō)：“種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應該明白南平。”兩個(gè)徒弟雖然頻頻點(diǎn)頭，一臉虔誠，但其實(shí)并不完全明白其中的道理。
C.朱掌柜哈哈大笑，－-方面是笑自己終于找到了滿(mǎn)意的繼承人，感到欣慰；一方面是笑李大順弄巧成拙，自取其辱，表現出對虛偽品行的諷刺厭惡南平。
D.未掌柜揭曉考試結果時(shí)，大順與二平的神態(tài)形成橫向對比，與上文各自的表情又構成縱向對比，在對比中體現人物個(gè)性，豐富人物形象南平。
*.小說(shuō)在情節的設置和安排上有哪些巧妙之處?結合文本簡(jiǎn)要分析南平。（*分）
9.有人說(shuō):“好的文學(xué)作品往往不急于給讀者一個(gè)結論，而是試圖給讀者一些啟示南平。”本文只是淡淡地講述故事，沒(méi)有鮮明的褒貶議論，但讀后卻能給讀者以諸多啟示，請結合文本談?wù)勀悝偊偟玫搅睡?哪些啟示。（*分）
二、古代詩(shī)文閱讀（**分）
（一）文言文閱讀（本題共*小題南平，20分）
閱讀下面的文言文，完成10～1*題南平。
高祖居晉陽(yáng)，聞冒頓居代谷，欲擊之南平。使人覘匈奴，冒頓匿其壯士、肥牛馬，但見(jiàn)老弱及贏(yíng)畜。使者十輩來(lái)，皆言匈奴可擊。上復使劉敬往使匈奴，未還，漢悉兵三十二萬(wàn)北逐之。劉敬還報曰：“兩國相擊，此宜夸矜見(jiàn)所長(cháng)，今臣徒見(jiàn)贏(yíng)瘠老弱。愚以為匈奴不可擊也。”是時(shí)漢兵已業(yè)行，上怒，械系敬廣武。帝先至平城，兵未盡到，冒頓縱精兵四十萬(wàn)騎，圍帝于白登七日。帝用陳平秘計，使使間厚遺閼氏。閼氏謂冒頓曰：“兩主不相困。今得漢地，而單于終非能居之也。且漢主亦有神靈，單于察之。”冒頓與王黃、趙利期，而黃、利兵不來(lái)，疑其與漢有謀，乃解圍之一角。會(huì )天大霧，漢使人往來(lái)，匈奴不覺(jué)。陳平請令強弩傅兩矢外鄉，從解角直出。帝出圍。上至廣武赦劉敬。匈奴冒頓數苦北邊，上患之，問(wèn)劉敬。劉敬曰：“天下初定，士卒罷于兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，以力為威，未可以仁義說(shuō)也。獨可以計久遠。”上曰：“奈何？”對曰：“陛下誠能以嫡長(cháng)公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閼氏。陛下以歲時(shí)漢所余，彼所鮮，數問(wèn)遺，因使辯士風(fēng)諭以禮節。可無(wú)戰以漸臣也。”帝曰：“善。”冒頓死，子稽粥立，帝復遣宗室女翁主為單于閼氏。景帝時(shí)，御史大夫晁錯上言曰：“今胡人數轉牧行獵于塞下以候備塞之卒卒少則入如此連年則中國貧苦而民不安矣陛下幸憂(yōu)邊境世將吏發(fā)卒以治塞甚大惠也。然令遠方之卒守塞，一歲而更，不知胡人之能。不如選常居者家室田作，且以備之，以便為之高城深塹。要害之處，調立城邑，毋下千家。塞下之民，祿利不厚，不可使久居危難之地。胡人入驅而能止其所驅者，以其半予之，縣官為贖其民。如是則邑里相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全親戚而利其財也。如此，則利施后世，名稱(chēng)圣明。”上從其言。
（節選自《通鑒紀事本末·匈奴和親》）
10.下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句南平，正確的一項是（*分）（）
A.今胡人數轉牧行獵／于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸/憂(yōu)邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/
B.今胡人數轉牧行獵于塞下／以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸/憂(yōu)邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/
C.今胡人數轉牧行獵／于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸憂(yōu)邊境/遺將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/
D.今胡人數轉牧行獵于塞下／以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸憂(yōu)邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/
11.下列對文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內容的解說(shuō)南平，不正確的一項是（*分）（
A.翁主，漢代時(shí)指諸侯王的女兒，也稱(chēng)“王主”，大致相當于后世的“郡主＇南平。
B.御史大夫，秦朝開(kāi)始設置，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過(guò)失等事南平。
C.邑里，泛指鄉里南平。“園”指城邑，城鎮：“里”是古代的基層行政區劃單位。
D.親戚，文中指內外親屬，不包括父母，與“悅親戚之情話(huà)”中的“親戚”同義南平。
12.下列對原文有關(guān)內容的概述南平，不正確的一項是（*分）（）
A.冒頓單于藏匿強壯的士兵及肥壯的牛馬，故意顯示已方虛弱不堪，引誘漢軍攻打南平。劉敬識破了這一詭計。
B.漢高祖不聽(tīng)劉敬勸告，被圍困在白登南平。他派使者賄賂閼氏，使得冒頓單于打開(kāi)包圍的一角，漢高祖趁霧逃跑。
C.劉敬提出和親、贈送財物、派辯士以禮規勸匈奴的長(cháng)遠策略，這樣就可以不用通過(guò)戰爭而使匈奴臣服南平。
D.漢朝建立以來(lái)，匈奴屢次襲擾，成為北方邊思南平。漢景帝時(shí)，晁錯提出一系列邊疆防御策略，被皇帝采納。
1*.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)南平。（*分）
（1）兩國相擊，此宜夸矜見(jiàn)所長(cháng)，今臣徒見(jiàn)贏(yíng)瘠老弱南平。（*分）
（2）陛下誠能以嫡長(cháng)公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閼氏南平。（*分）
1*.為鞏固邊防，防備匈奴襲擾，晁錯提出了哪些建議？請簡(jiǎn)要概括南平。（*分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題南平，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1*～1*題南平。
效古秋夜長(cháng)
錢(qián)起
秋漢飛玉霜，北風(fēng)掃荷香南平。
含情紡織孤燈盡，拭淚相思寒漏長(cháng)南平。
檐前碧云靜如水，月吊棲烏啼鳥(niǎo)起南平。
誰(shuí)家少婦事鴛機，錦幕云屏深掩扉南平。
白玉窗中聞落葉，應憐寒女獨無(wú)衣南平。
1*.下列對這首詩(shī)的理解和賞析南平，不正確的一項是（*分）（）
A.前兩句分別從視覺(jué)到嗅覺(jué)、由長(cháng)空到大地渲染南平了一種寒涼蕭瑟的秋日氛圍
B.三四兩句暗示寒女紡織之艱辛，身世之孤苦，為人織布卻身心俱寒的凄涼南平。
C.七八兩句描寫(xiě)一位富家少婦，住在錦幕云屏的家中與寒女形成了鮮明對比南平。
D.“白玉窗中”人是作者自身的寫(xiě)照南平，“應”寫(xiě)出作者對寒女們的同情與關(guān)心
1*.“檐前碧云靜如水”與“蕩胸生曾云”（杜甫《望岳》）兩處“云”一靜一動(dòng)，在表達感情上各得其妙南平。請分別賞析。（*分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題南平，*分）
17.補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分南平。（*分）
（1）李白《將進(jìn)酒》中“_______,__________”兩句表面上表達了詩(shī)人對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的信心，但實(shí)際上也是仕途失意時(shí)的自慰之辭南平。
（2）姚鼎《登泰山記》中“_______,__________”兩句描嘉色彩，用語(yǔ)簡(jiǎn)省，寥寥幾字，就將紅日初升、霞光四射的情景展現在讀者眼前南平。
（*）假如你登上了岳陽(yáng)樓，你可以引用唐詩(shī)中的“_______,__________”兩句來(lái)描繪登樓所見(jiàn)的洞庭湖浩瀚壯闊的景色南平。
三、語(yǔ)言文字運用（20分）
（一）語(yǔ)言文字運用I（本題共*小題南平，11分）
閱讀下面的文字，完成第1*～20題南平。
張富清是一位為了建立和建設新中國浴血奮戰、鞠躬盡瘁、深藏功名*0余載而感動(dòng)了中國的共產(chǎn)黨員南平。青少年時(shí)，他跟著(zhù)部隊從陜西一路打到新疆，在戰場(chǎng)上沖鋒陷陣、出生入死。烽煙散盡，他脫下軍裝，成為一名平凡的勞動(dòng)者。一生腳踏實(shí)地、默默奉獻，在各個(gè)崗位上留下了①的平凡身影。從烽火連天的革命年代，到 ②的建設時(shí)期，張富清把忠誠的底色寫(xiě)在了歲月長(cháng)河中。退休后，他生活簡(jiǎn)樸低調，如果不是201*年年底的一次退役軍人信息采集，他就是一位普通的退休老人，就生活在我們中間。
是什么讓他在戰爭中歷經(jīng)生死考驗始終一往無(wú)前？是什么讓他在貧困山區一心為民造福，從不止較個(gè)人得失？是什么讓他一輩子淡泊名利，永葆初心本色？是一名共產(chǎn)黨員對黨和人民樸實(shí)純粹的愛(ài)南平。張富清，是他們那一代人努力奮斗的真實(shí)寫(xiě)照。他們，出生在一個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代，個(gè)人命運同國運一樣起起伏伏。默默奉獻，是他們的本色，也成為他們③的座右銘。他們信念如磐，如一盞盞燈、一簇簇火，螢火匯成星河，匯聚成燭照民族的光芒。
1*.請在文中橫線(xiàn)處填入恰當的成語(yǔ)南平。（*分）
19.請將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句南平。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意。（*分）
20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了設問(wèn)和排比的修辭手法，請結合材料簡(jiǎn)要分析其表達效果南平。（*分）
（二）語(yǔ)言文字運用II（本題共2小題南平，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題南平。
并不是每種植物的葉子都有變紅的本事——紅葉基本屬于VIP，黃色的葉子才是秋天里的最普通的老百姓南平。①，首先得讓葉綠素退位。葉子紅的一個(gè)重要原因是葉綠素的分解、消 失。大多數葉子綠色消失后，類(lèi)胡蘿卜素占據上風(fēng)，葉子就顯現為黃色。但有些植物含有眾多花色素中最有名的花青素。花青素一般是紫紅色，在葉子中不穩定，只能存在幾個(gè)小時(shí)，很容易分解；不過(guò)在秋天，它們卻能形成一種＿②、同時(shí)顯現紅色的新物質(zhì)－“花青素苷”。當葉子綠色消退，花青素苷的顏色占據主流，葉子就會(huì )變紅了。
然而為什么一定要在秋天才會(huì )有大量花青素苷生成呢？因為在花青素搖身一變的時(shí)候，需要一項 “秘密武器”－糖南平。花青素和糖相互作用，*。這種“變身專(zhuān)用糖”，只有到了秋天才能攢夠數：糖足夠了，秋天的驟然降溫，又會(huì )使花背素苷合成速度大大提高，有時(shí)一夜之間合成的花青素苷會(huì )比之前好多天的總和還多。
21.下列句子中的“基本”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“基本”南平，意思相同的一項是（*分）
A.理論與實(shí)踐的統一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則南平。
B.越來(lái)越多的人從一系列的數字中看到這樣一個(gè)基本事實(shí)南平。
C.新的“小蠻腰”瞭望塔主體已基本完工，開(kāi)放時(shí)間待定南平。
D.襄陽(yáng)六郡地勢極為險要，若想恢復中原就當以此為基本南平。
22.請在文中橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句或短語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過(guò)10個(gè)字南平。（*分）
四、寫(xiě)作（*0分）
2*.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作南平。（*0分）
沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動(dòng)，已被列為202*年巴黎奧運會(huì )的正式比賽項目，在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內，沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)南平。
當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現吉印通民族偉大復興的關(guān)鍵時(shí)期南平。在時(shí)代的浪朝中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫(xiě)一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于*00字南平。
參考答案
一、現代文閱讀（**分）
（一）現代文閱讀I（17分）
1.A（“優(yōu)秀的文學(xué)作品離不開(kāi)科學(xué)的文學(xué)批評的保駕護航”說(shuō)法過(guò)于絕對）
2.D（“中國現代文學(xué)批評存在批評理論與實(shí)踐理性脫節的先天缺陷”錯南平。材料二第四段說(shuō)“當下批評理論與實(shí)踐理性是分離的甚至矛盾的”，但這是現實(shí)弊端，是需要糾正的錯誤傾向，而不是先天缺陷）
*.D（D項“擴前人之所未發(fā)”，是指全新的見(jiàn)解，批評家要具備廣闊的學(xué)術(shù)視野和獨立思考的能力，對文學(xué)作品有更加全面、獨到、合理的解讀南平。“闡前人之所已發(fā)”，是指對前人發(fā)現的深化、推進(jìn)或修正、補充，批評家要準確、深入、創(chuàng )造性地解讀作家作品，充分發(fā)揮文學(xué)批評的多重功能與作用。A項談怎樣創(chuàng )作和閱讀；B項談文學(xué)批評的獨立性；C項談文學(xué)批評的公正性）
*.①文學(xué)批評家是公眾的代言人，需要恪守文學(xué)批評的學(xué)術(shù)原則和規律去寫(xiě)作；②文學(xué)批評本質(zhì)上是理性、科學(xué)的，終極目的是系統的學(xué)術(shù)知識和理論，如果過(guò)于強調感性，就會(huì )顛倒主次，背離本質(zhì)；③文學(xué)批評具有較強的理論性，批評實(shí)踐要遵循學(xué)術(shù)理論，否則容易出現各種亂象；④文學(xué)批評要堅守學(xué)術(shù)主體性，不屈從，否則就會(huì )被“異化”南平。（*分。每點(diǎn)1 分）
*.①批評家應該堅持獨立、公正的批評觀(guān)南平。張玉榖能結合自身不同時(shí)期的閱讀體驗，敢于否定唐代吳兢的觀(guān)點(diǎn)，不盲從，體現批評家敢于講真話(huà)的學(xué)術(shù)品格。
②批評家要保持自身的主體性南平。張玉榖并沒(méi)有遵從前人的觀(guān)點(diǎn)，針對《短歌行》的主題進(jìn)行更加全面、獨到、合理的解讀，對前人的發(fā)現進(jìn)行修正、補充。
③遵循基本的學(xué)術(shù)原則南平。張玉穀提出全新的觀(guān)點(diǎn)，對唐以前的名詩(shī)傳作進(jìn)行細致的研究，科學(xué)、理性地提出對《短歌行》主題的理解。（*分。每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）
（二）現代文閱讀II（1*分）
*.C（“覬覦之心由來(lái)已久”錯南平。中年男人故作姿態(tài)，意在刺激朱掌柜早定繼承人，但看不出“覬覦之心由來(lái)已久”）
7.C（“笑李大順弄巧成拙，自取其辱，表現對虛偽品行的諷刺厭惡”錯南平。朱掌柜的笑只是對自己設計的考試結果感到滿(mǎn)意，為自己的手藝和經(jīng)營(yíng)理念后繼有人感到高興，并沒(méi)有嘲笑季大順的意思，更談不上諷刺厭惡）
*.①巧設線(xiàn)索南平。小說(shuō)以朱掌柜挑選飯鋪掌勺人為線(xiàn)索展開(kāi)情節，結構清晰、緊湊。②巧設伏筆。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)中年男人“若有所思，一步三回頭地離開(kāi)”為下文設計助其兒子大順當選掌勺人埋下伏筆，曲折有致。③歐·亨利式結尾。香菜籽是熟的，既在意料之外，又在情理之中，與前面情節形成突轉，引人入勝。④首尾呼應。開(kāi)頭寫(xiě)羊肉館紅火，結尾交代羊肉館多年以后還是紅火，使小說(shuō)情節完整，結構圓合。（*分。每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可，超然客* 有其他答案，言之成理亦可）
9.①做人做事:巧智不如拙誠南平。李大順頭腦靈活，機關(guān)算盡，結果聰明反被聰明誤；郭二平憨厚樸實(shí)，考試不弄虛作假，最終取勝。可見(jiàn)做人做事之本都是善良真誠、誠實(shí)誠信。②經(jīng)營(yíng)之道：在技藝土精益求精固然重要，但是童叟不欺、誠實(shí)誠信的經(jīng)營(yíng)理念更為重要。③教育后輩：培養后輩，既要教手藝，更要教做人，朱掌柜對兩個(gè)徒弟的特別考試，給他們上了節終生難忘的誠實(shí)做人教育課。（*分。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。有其他答案，言之成理即可）
二、古代詩(shī)文閱讀（**分）
（一）文言文閱讀（20分）
10.D【解析】“于塞下”作“轉牧行獵”的后置狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A、C兩項；“陛下幸憂(yōu)邊境”中的“幸”是敬辭，表示對方這樣做使自己感到幸運，不能與“憂(yōu)”斷開(kāi)，排除B項南平。
11.D【解析】“文中指內外親屬，不包括父母”說(shuō)法錯誤南平。親戚，古代泛指內外親屬，包括父母。
12.B【解析】“他派使者賄賂閼氏，使得冒頓單于打開(kāi)包圍的一角”說(shuō)法錯誤南平。根據原文“冒頓與王黃、趙利期，而黃、利兵不來(lái)，疑其與漢有謀，乃解圍之一角”可知，冒頓單于打開(kāi)包圍的一角的直接原因是他懷疑王黃、趙利與漢朝有密謀。
1*.（1）兩國的軍隊相互攻擊，本應炫耀顯示自己的優(yōu)勢，現在我只見(jiàn)到瘦弱的牲畜和年老體弱的士兵南平。（“矜”“徒”“羸瘠”各1分，句子通順1分）
（2）陛下如果能把嫡長(cháng)公主嫁給單于做妻子，送給他豐厚的禮物，他一定愛(ài)慕嫡長(cháng)公主，冊立嫡長(cháng)公主為閼氏南平。（“誠”“奉遺”“慕”各1分，句子通順1分）
1*.①選擇百姓在邊塞定居南平。②在戰略要塞建立城鎮。③給邊塞之民以實(shí)惠。（每點(diǎn)1分，意思對即可）
【參考譯文】
漢高祖住在晉陽(yáng)城，聽(tīng)說(shuō)冒頓單于住在代谷，想要去攻打他南平。漢高祖派人去偵察匈奴，冒頓單于將匈奴強壯的士兵、肥壯的牛馬都藏了起來(lái)，漢軍使者只看到年老體弱的士兵和瘦弱的牲畜。派往匈奴的使者有十來(lái)批，都說(shuō)匈奴可以攻打。漢高祖又派劉敬前往出使匈奴，還沒(méi)等他回來(lái)，漢軍就發(fā)動(dòng)全部三十二萬(wàn)的兵力向北追擊匈奴。劉敬回來(lái)報告說(shuō)：“兩國的軍隊相互攻擊，本應炫耀顯示自己的優(yōu)勢，現在我只見(jiàn)到瘦弱的牲畜和年老體弱的士兵。我認為匈奴不可攻打。”這時(shí)漢軍已經(jīng)出發(fā)，漢高祖非常生氣，用刑具捆綁劉敬押到廣武城。漢高祖先到了平城，但軍隊還沒(méi)全部到達，冒頓單于出動(dòng)四十萬(wàn)精銳的騎兵，把漢高祖圍困在白登山七天之久。漢高祖使用陳平的秘密計謀，派使者暗中用重金厚禮賄賂閼氏。閼氏對冒頓單于說(shuō)：“兩國的國君不應該相互圍困。假使得到漢朝的土地，但單于您最終也不能居住在那里。況且漢朝的國君也有神靈保佑，希望單于您考慮吧。”冒頓與王黃、趙利約好會(huì )合的時(shí)間，但王黃、趙利的軍隊卻沒(méi)有來(lái)，冒頓懷疑他們與漢朝有密謀，于是打開(kāi)包圍的一個(gè)角。恰逢天有大霧，漢軍派使者來(lái)來(lái)往往，匈奴沒(méi)有察覺(jué)。陳平請求漢高祖命令士兵用強弩再加兩支箭向外面向敵軍射擊，從解圍的一角直接沖出去。漢高祖沖出了包圍圈。漢高祖到廣武后赦免劉敬。匈奴冒頓單于屢次襲擾漢朝北部邊境，漢高祖非常擔憂(yōu)，詢(xún)問(wèn)劉敬。劉敬說(shuō)：“天下剛剛安定下來(lái)，士兵因戰爭已經(jīng)很疲勞，因此不能用武力征服冒頓單于。冒頓殺死父親自己繼位單于，憑借武力建立權威，是不能用仁義說(shuō)服他的。只可以用計策做長(cháng)遠打算。”漢高祖說(shuō)：“怎么做呢？”劉敬回答說(shuō)：“陛下如果能把嫡長(cháng)公主嫁給單于做妻子，送給他豐厚的禮物，他一定愛(ài)慕嫡長(cháng)公主，冊立嫡長(cháng)公主為閼氏。陛下按時(shí)節將漢朝多余而匈奴缺少的東西，屢次慰問(wèn)贈送給他們，再趁機派能說(shuō)善辯的士人用禮節來(lái)委婉規勸他們。這樣可以不用戰爭便使匈奴逐漸臣服。”漢高祖說(shuō)：“好。”冒頓單于去世后，他的兒子稽粥即位，皇帝又派宗室諸侯王的女兒做單于的閼氏。漢景帝的時(shí)候，御史大夫晁錯上書(shū)說(shuō)：“現在匈奴人經(jīng)常在邊塞放牧狩獵，來(lái)偵察漢軍在邊塞戍卒的狀況，漢軍人少時(shí)就襲擾。這樣連續多年，那么中原貧窮困苦而百姓無(wú)法安寧。多虧陛下?lián)鷳n(yōu)邊境的安全，派遣將領(lǐng)征發(fā)士兵來(lái)治理邊境，這是對邊境百姓的最大恩惠。然而命令遠方的戍卒守衛邊塞，一年一輪換，不了解匈奴人的作戰能力。不如選擇長(cháng)期居住在那里的人，成家立業(yè)，從事耕作，并且用來(lái)防備匈奴的襲擾，利用有利的地形建成高大城墻，深挖溝塹。在戰略要塞，建立城鎮，每個(gè)城鎮規模不小于千戶(hù)人家。邊塞的百姓，如果不給他們優(yōu)厚的待遇，就不可能使他們長(cháng)久居住在危險艱苦的邊地。匈奴襲擾時(shí)，有能阻止他們襲擾的人，（敢于從匈奴手中奪回所搶掠的財物）就將其中的一半給他，官府出錢(qián)贖回所掠奪的人口。像這樣鄉里之間就會(huì )相互救助，攻擊匈奴時(shí)不怕死亡。這樣做不是因為對皇帝感恩戴德，而是想保全內外親屬，保護財產(chǎn)。這樣做，利益將延續后世，陛下將得到圣明的美名。”皇帝采納了晁錯的建議。
（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）
1*.D【解析】“應”是希望，是呼吁，說(shuō)明現實(shí)中“白玉窗中”的人沒(méi)有去可憐同情寒女無(wú)衣南平。反推白玉窗中的人不是作者自指，而是上文中的富貴少婦。從“白玉”二字亦可佐證。
1*.“碧云靜”①實(shí)寫(xiě)戶(hù)外的風(fēng)平云靜（1分）南平。②運用了反襯手法（1分），以云之靜，反襯女子一夜未眠洶涌澎湃的自傷之情、思念之情（1分）。
“生曾云”①實(shí)寫(xiě)泰山云蒸霞蔚，壯闊宏偉之景（1分）南平。②以升騰的層云襯托作者開(kāi)闊的胸襟，無(wú)畏的雄心（1分），表達作者對大自然（泰山）的喜愛(ài)贊嘆之情（1分）
【解析】碧云靜，抓住景物特點(diǎn)，及所用手法，深層次感悟靜在刻畫(huà)人物形象或表達情感上的作用南平。生曾云，抓住泰山云氣象萬(wàn)千的特點(diǎn)。寫(xiě)出襯托手法及作用就可得滿(mǎn)分。出該題目的是想回扣課本。
（三）名篇名句默寫(xiě)（*分）
17.（1）天生南平我材必有用 千金散盡還復來(lái)
（2）正赤如丹下有紅光動(dòng)搖承之
（*）示例一：吳楚東南坼 乾坤日夜?。ǘ鸥Α兜窃狸?yáng)樓》）
示例二：氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
（*分南平。每句1分，錯字、漏字該句不得分）
三、語(yǔ)言文字運用（20分）
（一）語(yǔ)言文字運用I（11分）
1*.①兢兢業(yè)業(yè)②熱火朝天③立身處世（立身行事）（*分南平。每空1分，其它符合語(yǔ)境的成語(yǔ)亦可）
19.張富清為了建立新中國浴血奮戰，為了建設新中國鞠躬盡瘁，但他深藏功名*0余載，是一位感動(dòng)中國的共產(chǎn)黨員南平。（*分。每句1分）
20.①設問(wèn):有問(wèn)有答，從多個(gè)角度追問(wèn)了張富清歷經(jīng)考驗、為民造福、永葆初心的原因，引人深思南平。②排比：三個(gè)“是什么”的問(wèn)句，句式整齊，節奏感強，寫(xiě)出了張富清一生的主要經(jīng)歷和人生選擇，突出其高貴品質(zhì)。（*分。每點(diǎn)2分）
（二）語(yǔ)言文字運用II（9分）
21.C【解析】文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“基本”，意為“大致、大體上”南平。A.意為“根本的”。B.意為“主要的”。C.意為“大致、大體上”。D.意為“根據地”
22.①要想讓葉子變紅②穩定并且不易分解③才能生成花青素苷