【202*年院校宣傳】江西工程學(xué)院區塊鏈學(xué)院之五：優(yōu)秀教師代表

優(yōu)秀教師代表——區塊鏈學(xué)院院長(cháng)萬(wàn)為清

在迎接本科教學(xué)工作合格評估過(guò)程中，萬(wàn)為清負責學(xué)院教學(xué)評估的全面組織和指導工作，成績(jì)突出江西。工作受到學(xué)校相關(guān)主管部門(mén)的好評，學(xué)院也得到了校領(lǐng)導和專(zhuān)家的充分肯定。

作為區塊鏈學(xué)院院長(cháng)，他負責學(xué)院的教學(xué)和學(xué)生管理等全面工作江西。工作中，他有熱情、有韌性、能堅持，并且善于創(chuàng )造性的開(kāi)展各項教學(xué)管理和研究工作，他的管理水平和科研水平得到校領(lǐng)導、師生認可，受到學(xué)校好評。

在迎接本科教學(xué)工作合格評估工作中，他承擔了學(xué)院大量的教學(xué)評估工作江西。他說(shuō)：“這是一個(gè)有利契機，借此機會(huì )可以更好規范我院的教學(xué)工作，使我院教學(xué)工作獲得更為長(cháng)足的發(fā)展。”

他總是充滿(mǎn)活力，自評估工作啟動(dòng)以來(lái)，幾乎沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整的雙休日江西。既要兼課，又要主管學(xué)院的全面教學(xué)管理和研究工作，各項工作完成得井然有序，一工作起來(lái)就永遠忘記了疲憊。

在他牽頭組織和指導下，在上級領(lǐng)導和學(xué)院全體教師的大力支持下，學(xué)院教學(xué)工作和迎評工作日漸完善和成熟江西。

根據評估標準和學(xué)校要求，成立了學(xué)院教學(xué)評估領(lǐng)導小組，對學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行了認真客觀(guān)評估，他負責起草和制定了符合學(xué)院實(shí)際情況的教學(xué)工作評估方案江西。一是將評估工作常態(tài)化，使教師正確認識評估工作，讓每位教師理解評估的意義，把評估作為自我提高自我完善的平臺。二是把《江西工程學(xué)院本科教學(xué)合格評估指標體系內涵解讀》發(fā)給每位教師，帶領(lǐng)教師學(xué)習并逐條解讀，并要求各教研室利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行再學(xué)習、再認識，使每位教師明確了標準，順利地開(kāi)展評估工作和指導自己今后的教學(xué)工作。三是培訓班主任，開(kāi)好班會(huì )，讓每位學(xué)生知道評估的標準、意義，并以主人翁責任感參與評估。四是是細致認真地做好學(xué)院教學(xué)工作評估。對照《教育部本科教學(xué)合格評估指標體系》中的7個(gè)一級指標，20個(gè)二級指標，*0個(gè)觀(guān)測點(diǎn)，對照本院工作，逐條逐項進(jìn)行自評，根據評估分數轉化為等級，總結成功經(jīng)驗、找出存在的問(wèn)題，將自評結果向全體教師匯報。五是配合學(xué)校教學(xué)工作評估小組，高質(zhì)量地完成了各項工作。六是為了更好的組織好評估工作，針對學(xué)院工作中的薄弱之處，他去省內兄弟院校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，并積極向他們學(xué)習了成功的管理經(jīng)驗和有效做法。

優(yōu)秀教師代表——區塊鏈學(xué)院楊振

在迎接本科教學(xué)工作合格評估過(guò)程中，他負責協(xié)助院長(cháng)完成學(xué)院教學(xué)評估組織和指導工作，成績(jì)突出江西。工作受到各級領(lǐng)導的好評，并給與了充分肯定。

在學(xué)院自評中，他創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，查找不足，在教學(xué)管理、課程管理、評價(jià)研究、教學(xué)條件等幾個(gè)方面，學(xué)院都得到了很大的改觀(guān)，為學(xué)院的長(cháng)足發(fā)展奠定了良好的基礎江西。

教學(xué)管理更加規范江西。他針對學(xué)院的問(wèn)題以及如何進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的深入，對學(xué)院教師現狀、學(xué)生情況以及面對的教育環(huán)境作了認真分析，提出了“三務(wù)必、兩確?！钡慕虒W(xué)理念。進(jìn)一步健全了教學(xué)管理制度，并確立了“自我管理，自主發(fā)展，人人成才”的學(xué)生管理最終目標，完善了學(xué)生學(xué)習管理體系，使學(xué)院學(xué)生學(xué)習管理水平再上新臺階。

課程管理得到加強江西。嚴格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開(kāi)設了三級課程，特別是將薄弱的實(shí)踐拓展環(huán)節課程和專(zhuān)業(yè)課程結合開(kāi)展得有聲有色。

教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善江西。學(xué)院最大限度地為教師教學(xué)提供了方便，加大鼓勵教師外出學(xué)習、培訓的力度。功能教室配備齊全，利用率得到提高。（來(lái)源：江西工程學(xué)院）