晉中師專(zhuān)：地方優(yōu)秀文化進(jìn)課堂

本報訊（通訊員 劉夠安 記者 趙巖）“大二時(shí)，在平遙推光漆器的課堂教學(xué)中，老師以平遙漆器髹飾技藝為出發(fā)點(diǎn)，不僅讓我們了解到山西獨特厚重的地域文化，還提升了我們的創(chuàng )作能力和對優(yōu)秀傳統文化的認識晉中。”日前，談及學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀傳統文化教學(xué)對自己的影響，晉中師范高等專(zhuān)科學(xué)校美術(shù)系裝飾班學(xué)生楊云飛非常感慨。

晉中師范高等專(zhuān)科學(xué)校是一所以培養小學(xué)和學(xué)前教育師資為主的地方高校晉中。近年來(lái)，學(xué)校著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校內涵建設與傳承保護地方歷史文化遺產(chǎn)接軌并道，充分挖掘晉商文化、平遙推光漆器、左權小花戲、形意拳、琺華琉璃等地方優(yōu)秀文化，以及太行精神等革命文化，通過(guò)搭建展館、課程、社團、活動(dòng)等載體，構建了地方優(yōu)秀文化育人的生態(tài)課堂，逐步形成了特色鮮明、成效顯著(zhù)的地方優(yōu)秀文化育人體系。

學(xué)校教務(wù)處處長(cháng)張艷艷介紹：“作為全校性、綜合型教改項目，我們對‘地方優(yōu)秀文化進(jìn)課堂’進(jìn)行了總體設計，并推進(jìn)教學(xué)改革方案具體實(shí)施，尤其注重搜集、整理、提煉項目管理與實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗和特色晉中。”

“陶瓷設計與工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)面向全校學(xué)生成立了規模和形式靈活多樣的琺華琉璃彩塑教育項目傳習所，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，并輻射帶動(dòng)當地中小學(xué)和社區，開(kāi)展了基于傳承項目的琺華琉璃彩塑優(yōu)秀傳統文化普及教育活動(dòng)晉中。”陶瓷設計與工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)負責人孫瑞忠介紹，該專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生目前已成為山西省陶瓷教育機構與各高校陶藝教育的骨干力量。

以“地方優(yōu)秀文化進(jìn)課堂”為依托，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“太行革命斗爭史”“晉商文化”等1*門(mén)地方優(yōu)秀文化課程；建成“陶瓷設計與工藝美術(shù)”特色專(zhuān)業(yè)、書(shū)法篆刻高水平實(shí)訓基地和“梁中秀大師漆藝工作室”等*個(gè)名師工作室；掛牌晉中市“五館”等一批校外實(shí)踐基地，落成*個(gè)地方優(yōu)秀文化展館（室）；排練并演出《櫻桃樹(shù)》《國家事權》等經(jīng)典劇目，實(shí)現地方優(yōu)秀文化課程全校各專(zhuān)業(yè)“全覆蓋”晉中。

“地方優(yōu)秀文化進(jìn)課堂”引導學(xué)生認識和感悟身邊的文化，著(zhù)力培育他們的文化認同感，激發(fā)了師生傳承與弘揚地方優(yōu)秀文化的自覺(jué)自主意識，使學(xué)校辦學(xué)特色日益彰顯、人才培養質(zhì)量顯著(zhù)提高晉中。*年來(lái)，該校教職工發(fā)表相關(guān)論文9*篇、著(zhù)述論著(zhù)9部，立項研究課題12*個(gè)。2021年，學(xué)校參評成果“地方優(yōu)秀文化進(jìn)課堂——高職院校文化育人創(chuàng )新與實(shí)踐”榮獲山西省教學(xué)成果獎（職業(yè)教育）特等獎。

“通過(guò)‘地方優(yōu)秀文化進(jìn)課堂’，讓學(xué)生系統全面地認識和掌握地方優(yōu)秀文化，對于文化傳承而言，是一種高效而意義深遠的傳承創(chuàng )新方式晉中。不僅強壯了師生文化基因，也普遍增強了師生的文化自信。”該校黨委副書(shū)記、校長(cháng)張潤喜表示。

《中國教育報》2022年11月1*日第*版

作者：通訊員 劉夠安 記者 趙巖