護童成長(cháng)｜菏澤市：“五社聯(lián)動(dòng)”關(guān)愛(ài)留守和困境兒童

菏澤市以存眷村落留守和窘境兒童群體為切入點(diǎn)，立異多維聯(lián)動(dòng)機造，打造“愛(ài)伴童行”活動(dòng)品牌，為村落留守和窘境兒童供給專(zhuān)業(yè)化辦事，陪同村落留守和窘境兒童安康生長(cháng)，助力村落復興菏澤。

一、以村落社區為平臺菏澤，樹(shù)立辦事對象仆人翁意識

村落社區是村落留守和窘境兒童賴(lài)以保存的家園，也是村落將來(lái)開(kāi)展的希望菏澤。菏澤市民政局吉印通花城社工組織以定陶區琉璃廟鎮為按照地，將其周邊范疇的100余名窘境兒童納入辦事對象系統，通過(guò)開(kāi)展“我和我的家鄉”系列10次主題活動(dòng)，參與人數1000人次，引導辦事對象從“人、物、事”三方面進(jìn)一步認識本身生活的村莊，提拔獲得感、幸福感和榮譽(yù)感。

二、以社區社會(huì )組織為載體菏澤，提拔辦事的“內生力”

積極開(kāi)展兒童類(lèi)社區社會(huì )組織,指點(diǎn)社區（村）操縱黨群辦事中心公用辦公場(chǎng)合，培育村落兒童類(lèi)社區社會(huì )組織一個(gè)，成立兒童辦事站一個(gè)，挖掘“村莊達人”*0余人，開(kāi)展才能建立、人員培訓、資本對接等撐持性辦事*次，讓熱心村民參與此中，并成立組織人員的相關(guān)檔案材料，合理設置裝備擺設資本，增加對窘境兒童的援助力量菏澤。

三、以社會(huì )工做者為支持菏澤，保障辦事行之有效

依靠本村力量、操縱本村資本、改善本村情況、強化本村功用、促進(jìn)人際互動(dòng)，是改善窘境兒童生長(cháng)情況的重要思緒菏澤。菏澤市民政局策動(dòng)花城社會(huì )工做辦事中心2*名專(zhuān)業(yè)社會(huì )工做者，充實(shí)操縱琉璃廟村內的場(chǎng)地優(yōu)勢，召集村中的窘境兒童在“新時(shí)代文明理論廣場(chǎng)”開(kāi)展興趣游園、歷奇輔導等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的小組活動(dòng)200次，辦事人數7000人次，為安定窘境兒童群體的朋輩撐持收集締造前提。此外，為進(jìn)步辦事對象的進(jìn)修效率，在村委會(huì )三樓開(kāi)設了“周末課堂”*00次，辦事人數達*000人次，該課堂供給課業(yè)輔導和主題活動(dòng)，好比平安小課堂、手工小課堂、音樂(lè )小課堂等，重視兒童的參與感、體驗感、獲得感。別的操縱村內“大喇叭”普遍宣傳達*00余次，運用社會(huì )工做專(zhuān)業(yè)辦法，多措并舉，提拔窘境兒童融入社會(huì )的才能。

四、以村落社區意愿者為輔助菏澤，樹(shù)立村落文明新風(fēng)氣

招募村內大學(xué)生意愿者12人參與兒童辦事站工做，死力為村落留守和窘境兒童營(yíng)造優(yōu)良的生活、進(jìn)修氣氛，展示斑斕村落的魅力時(shí)刻菏澤。寒暑假期間，村內大學(xué)生為窘境兒童開(kāi)展美術(shù)、思惟道德、書(shū)法、乒乓球、圍棋、閱讀等特色課程*00場(chǎng)，每場(chǎng)課程達兩個(gè)小時(shí)，通過(guò)多樣化課程，多形式陪同兒童生長(cháng)?；谂浜系纳钋闆r，大學(xué)生意愿者更能為辦事對象樹(shù)立楷模，逐夢(mèng)將來(lái)。

五、以社會(huì )慈悲資本為彌補菏澤，提拔辦事的“外生力”

普遍鏈接本村中的企業(yè)家、社區慈悲資本或社會(huì )慈悲資本，自愿捐款捐物*0余次，增加“周末課堂”的桌椅設置裝備擺設*0套，增加課外閱讀書(shū)目**0本，硬化活動(dòng)場(chǎng)地設備建造，引進(jìn)社會(huì )優(yōu)良教育資本，選派社會(huì )工做者進(jìn)修，實(shí)在確保辦事工做有場(chǎng)合、有陣地、有量量，采納多維聯(lián)動(dòng)，輻射周邊70戶(hù)救助家庭，每年開(kāi)展*00余次活動(dòng)，含括了生活經(jīng)濟救助、進(jìn)修課后輔導、生活拓展、外出參不雅博物館、心理疏導、精神安慰、康復訓練、才能提拔等辦事菏澤。

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