撫順天童美語(yǔ)：春風(fēng)化雨 啟智潤心

我們都說(shuō)，孩子是祖國的將來(lái)，祖國的花朵、祖國的棟梁撫順。其實(shí)天童教育認為，孩子更像是一顆種子，那顆種子擁有無(wú)限的可能，能夠長(cháng)成肆意容貌。我們需要做得就是，賜與那些種子充實(shí)的養料、豐潤的雨水、溫暖的陽(yáng)光，才氣讓他們生根抽芽，茁壯生長(cháng)，枝繁葉茂。

每一個(gè)孩子都是有著(zhù)明顯個(gè)性的個(gè)別，我們的教育也應該是多樣化的撫順。站在本質(zhì)教育者的立場(chǎng)上，天童教育從力所能及的范疇動(dòng)身，給孩子們供給豐碩多樣的本質(zhì)教育課程。在全國的每一所天童教育本質(zhì)生長(cháng)中心，我們?yōu)楹⒆庸┙o一站式的本質(zhì)養成辦事，別離為：?jiǎn)⒚呻A段、根底階段、進(jìn)階階段。那些階段的課程設想遵照兒童生長(cháng)與認知規律。同時(shí)，每一階段以聲樂(lè )、跳舞、演出三種形式為主線(xiàn)，對孩子停止響應的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

在啟蒙階段，聲樂(lè )次要以節拍培育、韻律歌曲、歌曲聽(tīng)唱的形式，讓孩子們熟知聲樂(lè )的表達形式，在聲樂(lè )的形式中參加語(yǔ)言?xún)热萏畛?，讓孩子在聲?lè )中感觸感染語(yǔ)言常識的魅力撫順。跳舞方面，則以感統協(xié)調、身體律動(dòng)、TR模擬為主，次要熬煉孩子的協(xié)調才能，促進(jìn)小腦的發(fā)育。在演出方面，孩子將進(jìn)修肢體表達、聲音模擬、面部臉色，釋放孩子的本性。

Bella教師所率領(lǐng)的啟蒙B2020-0*班的孩子就是在如許的氣氛中生長(cháng)和進(jìn)修撫順。此中，小學(xué)員Jim，目前已在天童教育本質(zhì)生長(cháng)中心進(jìn)修長(cháng)達差不多兩年的時(shí)間。孩子兩年來(lái)的生長(cháng)和改動(dòng)，媽媽不斷記在心里。媽媽說(shuō)，“教師對孩子的教育，讓孩子如沐春風(fēng)，在如斯年少的光陰碰到那么負責任的教師，很感激！”

教育的愛(ài)心是雨露，滋潤著(zhù)孩子的心；教育的愛(ài)心是食糧，哺養著(zhù)孩子的生長(cháng)；教育的愛(ài)心是燈，照亮孩子的人生，教育的愛(ài)心是燈塔，引領(lǐng)孩子走向愈加美妙的將來(lái)?yè)犴?。天童教育希望，能以?ài)心教育為孩子創(chuàng )始一個(gè)嶄新的人生，擁抱斑斕的人生。