人教社：你們發(fā)給孩子的中小學(xué)教科書(shū)的成品尺寸是否符合國家標準

一本書(shū)的成品尺寸，取決于書(shū)的字數、內容性質(zhì)、讀者閱讀的方便性、美觀(guān)，還有就是出版社或者編輯的偏好教材尺寸。對于中小教科書(shū)幅面尺寸及版面卻作了國家標準（GB/ 18358—2001），可見(jiàn)，教科書(shū)的成品尺寸對其重要性，無(wú)非初衷是為了學(xué)生便于閱讀，同時(shí)限定教材內容的多少，另外，書(shū)的成品尺寸會(huì )直接影響書(shū)包的重量，以及學(xué)生使用課本時(shí)是否容易翻閱等。

我的孩子今年8歲，小學(xué)二年級，對于孩子的教育非常重視，特別是孩子的閱讀所有書(shū)籍，包括學(xué)校發(fā)的教科書(shū)教材尺寸。本人從事編輯出版行業(yè)，出于職業(yè)的敏感，仔細查看每本教科書(shū)的版權頁(yè)，查閱中國國家標準化管理委員會(huì )發(fā)布的國家標準，發(fā)現人教社、北京出版集團出版發(fā)行的教科書(shū)的幅面尺寸與國家標準不符，目前小學(xué)數學(xué)和語(yǔ)文課本的成品尺寸均為184mm X 260mm，英語(yǔ)課本是北京出版集團發(fā)行的，成品尺寸也為184mm X 260mm，這種成品尺寸最遲應該在2015年前被B5規格所替代，然而，人教社在2012年修訂再版時(shí)仍沒(méi)有執行國家標準，對于人教社之所以沒(méi)有改變，是否出于商業(yè)目的有待調查。

GB/T 18358—2001在前言中提出：“由于設備及再版等原因，中小學(xué)教科書(shū)仍可過(guò)渡性使用非標準的787mm X 1092mm 16開(kāi)規格，過(guò)渡期為五年教材尺寸。”鑒于目前我國現有印刷設備的實(shí)際狀況，尚未具備以B5規格取代184mm X 260mm規格（787mm X 1092mm 16開(kāi)）的條件，因此，184mm X 260mm規格仍可繼續使用五年。該標準于2010年2月1日起實(shí)施。該標準起草單位：中國出版科學(xué)研究所、中央教育科學(xué)研究所、人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社。

從國家標準的解釋看，由于印刷設備的原因（該標準是2009年制定，2010年實(shí)施，根據對印刷行業(yè)的了解，B5規格教材的印刷遠遠早于2009年就可能夠達到印刷要求，但為什么還要過(guò)渡期為5年，且把理由推給印刷廠(chǎng)，其原因值得深思教材尺寸。仔細看國家標準的起草單位，大家就不難理解了。），過(guò)渡期為五年。作為從事16年的編輯，還算了解我國目前印刷廠(chǎng)的印刷設備，對于印刷B5規格的教材是絕對沒(méi)有問(wèn)題。然而，作為標準的起草單位之一，為啥沒(méi)有去執行，或者本身自認為該標準就不是“標準”，或者能夠起草國家標準的單位是不是也能夠自己去廢除自己制定的標準。

如果國家對此標準又進(jìn)行了修改，也請知情者轉告給大家教材尺寸。

下面附2012年中國教育報訪(fǎng)問(wèn)人教社總編輯韋志榕的一段話(huà)，從時(shí)間上推斷，是不是明知其標準但仍不執行教材尺寸。

2012年10月，中國教育報訪(fǎng)問(wèn)人民教育出版社總編輯韋志榕時(shí)，關(guān)于義務(wù)教育課程標準教科書(shū)新修訂之后的顯著(zhù)特色，其中談到教材的版式設計（成品尺寸是書(shū)的設計一個(gè)方面），原話(huà)：“第五，教材的版式設計更加有特色教材尺寸。在“快樂(lè )閱讀”版式設計理念的指引下，修訂后的教材版面設計疏朗大方，圖文位置編排適當，給學(xué)生帶來(lái)美的感受。此次教材修訂，我們聘請了國內著(zhù)名的書(shū)籍裝幀專(zhuān)家，為人教版教材量身打造了一套美工和版面網(wǎng)絡(luò )系統，并根據新的版面網(wǎng)格系統重新設計各類(lèi)圖像，使頁(yè)面更清爽、美觀(guān)。”