小學(xué)生“豆腐塊”字體走紅，大學(xué)生自愧不如：莫非吞了打印機

小學(xué)生“豆腐塊”字體走紅，大學(xué)生自愧不如：莫非吞了打印機

收集上走紅了一種新式字體——“豆腐塊”字體，每個(gè)字都是方樸直正的，固然比不上楷書(shū)的娟秀，但是讓人看了有一種莫名的溫馨感，無(wú)論是單看一個(gè)字仍是整體看，都十分整潔，以至讓人覺(jué)得到寫(xiě)出字體的人立場(chǎng)十分嚴謹。

良多大學(xué)生看到如許的字體時(shí)，不由連連發(fā)出感慨，如許仙人字體就是本身想要擁有的，若是可以寫(xiě)出如許的字，或許在找工做的時(shí)候，都能被加分呢！而且就在各人對做者停止推測的時(shí)候，我們卻得知了如許的成果：做者是小學(xué)生。

如許一來(lái)，我們對做者的佩服之情就更深了一些，究竟結果小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間遠遠不敷大學(xué)生，而且關(guān)于字體的研究也沒(méi)有大學(xué)生見(jiàn)多識廣，但是小學(xué)生為什么可以寫(xiě)出如許整潔的字體呢？令各人十分疑惑。

小學(xué)生可以寫(xiě)出如許的字體，也算是小學(xué)生的優(yōu)勢所在

小學(xué)生沒(méi)有復雜的履歷，寫(xiě)字時(shí)也不會(huì )有雜念存在

良多大學(xué)生在生長(cháng)的過(guò)程中，寫(xiě)字就跟著(zhù)年齡的增長(cháng)發(fā)作了改動(dòng)，是因為他們有意地模擬其別人的字體，好比在學(xué)生群體中曾經(jīng)爆火的“柵欄體”、“奶酪體”、“鯨落體”等等，固然最初沒(méi)有沿用任何一種字體，但是他們顯然已經(jīng)忘記該若何準確書(shū)寫(xiě)漢字了。

而且他們越是銳意地模擬，越容易丟失本身的書(shū)寫(xiě)習慣。所以他們的字凡是都是“怪樣子”的。但是小學(xué)生就不會(huì )有如許的懊惱，他們在剛起頭進(jìn)修寫(xiě)字的時(shí)候，就承受的是那種輔導和教育，打下了如許的根底，寫(xiě)出如許的字就變得易如反掌了。

小學(xué)生寫(xiě)字不會(huì )有時(shí)間的限造，慢工出細活

在小學(xué)階段，上課不需要記條記，每天需要動(dòng)筆寫(xiě)字的時(shí)機就只是完成功課的時(shí)候，而且因為小學(xué)階段功課量要求不高，教師和家長(cháng)們也不會(huì )對學(xué)生的寫(xiě)字速度概要求，反之，成人會(huì )愈加希望學(xué)生寫(xiě)慢一點(diǎn)，如許對字體的整潔度也有些保障。

而到了中學(xué)以后，上課就要記條記，若是你寫(xiě)字太慢的話(huà)，底子跟不上教師的腳步，就逼得學(xué)生們練會(huì )了連筆字，但如許的連筆字凡是會(huì )寫(xiě)得本身都分不清晰。而且功課那么多，怎么可以做到有足夠的時(shí)間包管每個(gè)漢字都有形有體？