關(guān)于印刷技術(shù)標準提升的信息

(作者：卡布奇諾)

（圖片源自網(wǎng)絡(luò )）

學(xué)習公文材料寫(xiě)作的人都曾有一個(gè)疑問(wèn)縈繞心頭——如何快速提高公文材料寫(xiě)作能力？

解決好這個(gè)問(wèn)題，就能夠在學(xué)習公文寫(xiě)作的道路上不受人惑，方向堅定，輕裝上陣；否則，思想容易陷入迷茫，瞻前顧后，徘徊不前。

為了便于認識理解，我們按照析研文章的思路，把這個(gè)問(wèn)題分解為兩個(gè)子問(wèn)題：一個(gè)是如何提高公文寫(xiě)作水平，即問(wèn)：怎樣學(xué)習公文寫(xiě)作；另一個(gè)是如何增強學(xué)習效果，即問(wèn)：怎樣快速達到寫(xiě)好公文的目的。

（寫(xiě)好公文要靠多訓練，當然前提得有寫(xiě)作基礎，一個(gè)牢靠的方法就是多看書(shū)，選擇一本適合的公文寫(xiě)作書(shū)很重要，好好從書(shū)中吸取一些寫(xiě)作技巧的養分）

前者是關(guān)于學(xué)習方法的問(wèn)題，后者是關(guān)于學(xué)習效率的問(wèn)題。

很多同學(xué)覺(jué)得：自己寫(xiě)出來(lái)的公文材料質(zhì)量不高，領(lǐng)導不滿(mǎn)意，主要原因就是寫(xiě)作方法掌握得太少，不能充分表達思想，滿(mǎn)足公文寫(xiě)作要求。只要把更多的寫(xiě)作方法學(xué)到手，寫(xiě)作水平就提高得越快。在學(xué)習公文寫(xiě)作的過(guò)程中，把個(gè)人的精力都投入到學(xué)習寫(xiě)作方法上。

我們不妨把這種觀(guān)點(diǎn)和做法稱(chēng)為“唯方法主義”。

在很多情況下，所采用的方法確實(shí)很大程度上決定了行動(dòng)的效率，更好的方法就意味著(zhù)更高的效率，“方法”與“效率”之間甚至可以劃上等號。歷史上，活字印刷術(shù)就比雕版印刷術(shù)大大地提高了印刷效率，蒸汽動(dòng)力就比人力、畜力等原始動(dòng)力能加工生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，發(fā)送電子郵件要比普通郵政信件快得多…

但把“唯方法主義”用在學(xué)習上就得打個(gè)“？”了。

為了提升學(xué)習工作的效率，不少人在手機里安裝了各種自我提升類(lèi)APP和學(xué)習軟件，書(shū)架上擺滿(mǎn)了《XX天改變自己》《如何克服XX癥》《XX力》……一天到晚于學(xué)習各種方法：今天學(xué)習番茄時(shí)間工作法，明天學(xué)習畫(huà)思維導圖，后天又開(kāi)始吃“青蛙”，大后天又開(kāi)始執行“GTD”了，生怕分分鐘就會(huì )被這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代拋棄。他們腦海里都堅定一個(gè)信念：他們和“牛人/大神”的之間差距就在于“神技”，“大神”們一定掌握著(zhù)不為己知的方法，只要自己通過(guò)“勤奮/努力”把這些方法學(xué)到手，有朝一日必定能夠位列仙班。

更有一些可惡的知識網(wǎng)紅、網(wǎng)絡(luò )大V看準了這種心理，為了神化自己、圈住粉絲，把自己學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程和方法故意講得玄虛奧妙，以此保持與粉絲之間的差距。就像一位朋友說(shuō)的那樣：他們爬上去之后，就把梯子抽調，藏起來(lái)，然后揮著(zhù)胳膊對你說(shuō)，你看，我就是這樣飛上來(lái)的。這也讓我想起了古代帝王，登基后立馬開(kāi)始大肆神化自己。朱元璋本是草根農民出身，但他不能讓底層民眾覺(jué)得勞苦大眾也有機會(huì )當皇帝，就謊稱(chēng)在自己很小的時(shí)候，就有兩條龍隱約盤(pán)繞其身左右……

前幾日，我看到一篇文章《看過(guò)1* XX本書(shū)后，才能發(fā)現的XX秘密！》，因為自己之前專(zhuān)門(mén)學(xué)習研究過(guò)讀書(shū)方法，再加上這篇文章的名字又這么牛B，就打開(kāi)瀏覽了一下。文章大致內容如下：

讀書(shū)是一種通過(guò)積累提高自己的方式。

（文章開(kāi)頭的觀(guān)點(diǎn)還算正確且正常。）

那些通過(guò)讀書(shū)走向成功的人，都是運用正確的讀書(shū)方法提取到了其中的密碼。

（開(kāi)始把“讀書(shū)”這件事神秘化了。）

XXX正是通過(guò)多年的閱讀發(fā)現了這些閱讀上的誤區，當他自己突破這些誤區之后，成為閱讀領(lǐng)域的專(zhuān)家、意見(jiàn)領(lǐng)袖，幫助無(wú)數人解答閱讀上的困惑。

（接著(zhù)把這個(gè)“大?！鄙窕?。）

XXX碰到過(guò)這樣一位姑娘，她的職業(yè)就是讀書(shū)。她指著(zhù)慢慢一本的讀書(shū)筆記說(shuō)；“我真的不確定，自己會(huì )不會(huì )讀書(shū)？”

XXX一聽(tīng)就知道她存在的問(wèn)題。

（進(jìn)一步提升“大?！钡纳衩丶墑e。）

如果在錯誤的道路上越走越遠，那么永遠也無(wú)法抵達終點(diǎn)。

（來(lái)一碗“雞湯”鼓勵你行動(dòng)起來(lái)。）

看完后，有些氣不過(guò)，就跟文章作者死磕上了。（因為我很懷疑，文中的XXX就是文章作者本人。）

我留言：看到最后才發(fā)現，原來(lái)是廣告。這不就是只等拿干貨的知識獲得方法嗎？文章中不是正好批判過(guò)的嗎？怎么自己打自己的臉了？！不懂耶！

（這條留言沒(méi)有入選精選留言，原因——你懂得）

作者回復：不是干貨，就是告訴你怎么看書(shū)是不對的，如果你也是這樣錯誤的看書(shū)方式，教給你怎么改正。

我留言：好吧，只是我的讀書(shū)方式正確性，有過(guò)之而無(wú)不及。

（我想撩撥他的情緒。）

作者回復：那恭喜啦，很厲害！

（可惜他沒(méi)上當。）

我留言：厲害稱(chēng)不上。只是如何讀書(shū)，怎樣才算正確的讀書(shū)，實(shí)在算不得一個(gè)秘密，不覺(jué)得需要這么神化它。

（那就單刀直入吧?。?/p>

作者回復：只是想讓一些人可以不因為讀書(shū)這件事情而太過(guò)于焦慮而已。

（這是真的么？?。?/p>

我留言：好吧，希望如此吧！

（都這么高尚了！我無(wú)言以對。）

真正的學(xué)習（讀書(shū)）方法總是簡(jiǎn)單明了的，而學(xué)習效率天然容易披上神秘的外衣。就像那個(gè)流傳已久的寓言故事一樣，真理總是赤身裸體，羞于見(jiàn)人，而謊言卻總穿著(zhù)真理的外衣，招搖撞騙。

要回答：“怎樣學(xué)習公文寫(xiě)作”這個(gè)學(xué)習方法問(wèn)題不需要過(guò)多的文字詞匯——勤用眼、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦。用眼，學(xué)習寫(xiě)作理論知識；動(dòng)手，練習寫(xiě)作方法；動(dòng)腦，思考總結提高。

要回答：“怎樣快速達到寫(xiě)好公文的目的”這個(gè)學(xué)習效率問(wèn)題也不需要過(guò)多的文字詞匯——“勤”字當頭。在方法正確的前提下，決定效率的只是你的勤奮程度。

由此可見(jiàn)，“學(xué)習方法”和“學(xué)習效率”兩者有一定關(guān)聯(lián)，卻并非完全一回事。

一味地沉迷于“拿方法來(lái)提高效率”，有可能“你只是看起來(lái)很努力”罷了。

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