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印刷廠(chǎng) 2022-10-31 20:30 133
(作者:卡布奇諾)
(圖片源自網(wǎng)絡(luò ))
學(xué)習公文材料寫(xiě)作的人都曾有一個(gè)疑問(wèn)縈繞心頭——如何快速提高公文材料寫(xiě)作能力?
解決好這個(gè)問(wèn)題,就能夠在學(xué)習公文寫(xiě)作的道路上不受人惑,方向堅定,輕裝上陣;否則,思想容易陷入迷茫,瞻前顧后,徘徊不前。
為了便于認識理解,我們按照析研文章的思路,把這個(gè)問(wèn)題分解為兩個(gè)子問(wèn)題:一個(gè)是如何提高公文寫(xiě)作水平,即問(wèn):怎樣學(xué)習公文寫(xiě)作;另一個(gè)是如何增強學(xué)習效果,即問(wèn):怎樣快速達到寫(xiě)好公文的目的。
(寫(xiě)好公文要靠多訓練,當然前提得有寫(xiě)作基礎,一個(gè)牢靠的方法就是多看書(shū),選擇一本適合的公文寫(xiě)作書(shū)很重要,好好從書(shū)中吸取一些寫(xiě)作技巧的養分)
前者是關(guān)于學(xué)習方法的問(wèn)題,后者是關(guān)于學(xué)習效率的問(wèn)題。
很多同學(xué)覺(jué)得:自己寫(xiě)出來(lái)的公文材料質(zhì)量不高,領(lǐng)導不滿(mǎn)意,主要原因就是寫(xiě)作方法掌握得太少,不能充分表達思想,滿(mǎn)足公文寫(xiě)作要求。只要把更多的寫(xiě)作方法學(xué)到手,寫(xiě)作水平就提高得越快。在學(xué)習公文寫(xiě)作的過(guò)程中,把個(gè)人的精力都投入到學(xué)習寫(xiě)作方法上。
我們不妨把這種觀(guān)點(diǎn)和做法稱(chēng)為“唯方法主義”。
在很多情況下,所采用的方法確實(shí)很大程度上決定了行動(dòng)的效率,更好的方法就意味著(zhù)更高的效率,“方法”與“效率”之間甚至可以劃上等號。歷史上,活字印刷術(shù)就比雕版印刷術(shù)大大地提高了印刷效率,蒸汽動(dòng)力就比人力、畜力等原始動(dòng)力能加工生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品,發(fā)送電子郵件要比普通郵政信件快得多…
但把“唯方法主義”用在學(xué)習上就得打個(gè)“?”了。
為了提升學(xué)習工作的效率,不少人在手機里安裝了各種自我提升類(lèi)APP和學(xué)習軟件,書(shū)架上擺滿(mǎn)了《XX天改變自己》《如何克服XX癥》《XX力》……一天到晚于學(xué)習各種方法:今天學(xué)習番茄時(shí)間工作法,明天學(xué)習畫(huà)思維導圖,后天又開(kāi)始吃“青蛙”,大后天又開(kāi)始執行“GTD”了,生怕分分鐘就會(huì )被這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代拋棄。他們腦海里都堅定一個(gè)信念:他們和“牛人/大神”的之間差距就在于“神技”,“大神”們一定掌握著(zhù)不為己知的方法,只要自己通過(guò)“勤奮/努力”把這些方法學(xué)到手,有朝一日必定能夠位列仙班。
更有一些可惡的知識網(wǎng)紅、網(wǎng)絡(luò )大V看準了這種心理,為了神化自己、圈住粉絲,把自己學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程和方法故意講得玄虛奧妙,以此保持與粉絲之間的差距。就像一位朋友說(shuō)的那樣:他們爬上去之后,就把梯子抽調,藏起來(lái),然后揮著(zhù)胳膊對你說(shuō),你看,我就是這樣飛上來(lái)的。這也讓我想起了古代帝王,登基后立馬開(kāi)始大肆神化自己。朱元璋本是草根農民出身,但他不能讓底層民眾覺(jué)得勞苦大眾也有機會(huì )當皇帝,就謊稱(chēng)在自己很小的時(shí)候,就有兩條龍隱約盤(pán)繞其身左右……
前幾日,我看到一篇文章《看過(guò)1* XX本書(shū)后,才能發(fā)現的XX秘密!》,因為自己之前專(zhuān)門(mén)學(xué)習研究過(guò)讀書(shū)方法,再加上這篇文章的名字又這么牛B,就打開(kāi)瀏覽了一下。文章大致內容如下:
讀書(shū)是一種通過(guò)積累提高自己的方式。
(文章開(kāi)頭的觀(guān)點(diǎn)還算正確且正常。)
那些通過(guò)讀書(shū)走向成功的人,都是運用正確的讀書(shū)方法提取到了其中的密碼。
(開(kāi)始把“讀書(shū)”這件事神秘化了。)
XXX正是通過(guò)多年的閱讀發(fā)現了這些閱讀上的誤區,當他自己突破這些誤區之后,成為閱讀領(lǐng)域的專(zhuān)家、意見(jiàn)領(lǐng)袖,幫助無(wú)數人解答閱讀上的困惑。
(接著(zhù)把這個(gè)“大?!鄙窕?。)
XXX碰到過(guò)這樣一位姑娘,她的職業(yè)就是讀書(shū)。她指著(zhù)慢慢一本的讀書(shū)筆記說(shuō);“我真的不確定,自己會(huì )不會(huì )讀書(shū)?”
XXX一聽(tīng)就知道她存在的問(wèn)題。
(進(jìn)一步提升“大?!钡纳衩丶墑e。)
如果在錯誤的道路上越走越遠,那么永遠也無(wú)法抵達終點(diǎn)。
(來(lái)一碗“雞湯”鼓勵你行動(dòng)起來(lái)。)
看完后,有些氣不過(guò),就跟文章作者死磕上了。(因為我很懷疑,文中的XXX就是文章作者本人。)
我留言:看到最后才發(fā)現,原來(lái)是廣告。這不就是只等拿干貨的知識獲得方法嗎?文章中不是正好批判過(guò)的嗎?怎么自己打自己的臉了?!不懂耶!
(這條留言沒(méi)有入選精選留言,原因——你懂得)
作者回復:不是干貨,就是告訴你怎么看書(shū)是不對的,如果你也是這樣錯誤的看書(shū)方式,教給你怎么改正。
我留言:好吧,只是我的讀書(shū)方式正確性,有過(guò)之而無(wú)不及。
(我想撩撥他的情緒。)
作者回復:那恭喜啦,很厲害!
(可惜他沒(méi)上當。)
我留言:厲害稱(chēng)不上。只是如何讀書(shū),怎樣才算正確的讀書(shū),實(shí)在算不得一個(gè)秘密,不覺(jué)得需要這么神化它。
(那就單刀直入吧?。?/p>
作者回復:只是想讓一些人可以不因為讀書(shū)這件事情而太過(guò)于焦慮而已。
(這是真的么??。?/p>
我留言:好吧,希望如此吧!
(都這么高尚了!我無(wú)言以對。)
真正的學(xué)習(讀書(shū))方法總是簡(jiǎn)單明了的,而學(xué)習效率天然容易披上神秘的外衣。就像那個(gè)流傳已久的寓言故事一樣,真理總是赤身裸體,羞于見(jiàn)人,而謊言卻總穿著(zhù)真理的外衣,招搖撞騙。
要回答:“怎樣學(xué)習公文寫(xiě)作”這個(gè)學(xué)習方法問(wèn)題不需要過(guò)多的文字詞匯——勤用眼、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦。用眼,學(xué)習寫(xiě)作理論知識;動(dòng)手,練習寫(xiě)作方法;動(dòng)腦,思考總結提高。
要回答:“怎樣快速達到寫(xiě)好公文的目的”這個(gè)學(xué)習效率問(wèn)題也不需要過(guò)多的文字詞匯——“勤”字當頭。在方法正確的前提下,決定效率的只是你的勤奮程度。
由此可見(jiàn),“學(xué)習方法”和“學(xué)習效率”兩者有一定關(guān)聯(lián),卻并非完全一回事。
一味地沉迷于“拿方法來(lái)提高效率”,有可能“你只是看起來(lái)很努力”罷了。
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