新人教版數學(xué)教材出爐，插圖和封面圖煥然一新，網(wǎng)友又發(fā)現新問(wèn)題

教材是學(xué)生學(xué)習知識的主要載體，同時(shí)還在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生三觀(guān)的形成，在學(xué)生和家長(cháng)看來(lái)，教材具有絕對的權威性，老師的教案、中高考的題綱，以及學(xué)生思維模式的建立，都會(huì )以課本為基礎。

學(xué)生上學(xué)后，接觸最多的莫過(guò)于教材，比如課前預習、課上學(xué)習、課后復習，包括期末考試前，學(xué)生想要取得好成績(jì)，有必要將教材反復翻閱。

可以說(shuō)教材對學(xué)生影響深遠，教材中的任何內容都不容易有誤，即便是標點(diǎn)符號的使用，也應該反復斟酌?？删褪侨绱酥匾慕滩?，卻出現很?chē)乐氐牟鍒D問(wèn)題。

前段時(shí)間，人教版小學(xué)數學(xué)教材引全網(wǎng)熱議，里面的問(wèn)題插圖數不勝數，可能在表面看來(lái)，不過(guò)是美與丑的問(wèn)題，但要知道，這是小學(xué)生教材，這些扭曲的五官、病態(tài)的人物形象，以及不符合小學(xué)生該有的行為標準，會(huì )在潛移默化中影響學(xué)生的身心健康。

新版人教版數學(xué)教材出爐，書(shū)中插圖和封面都煥然一新

隨著(zhù)人教版教材插圖事件的不斷發(fā)展，有關(guān)部門(mén)也意識到問(wèn)題的嚴重性，專(zhuān)門(mén)成立調查小組，與此同時(shí)出版社也承諾，將重新編寫(xiě)教材，在秋季開(kāi)學(xué)后，爭取讓學(xué)生使用新版課本。

前不久，人教版新數學(xué)教材已經(jīng)出爐，拿到教材后，人們迫不及待地翻看其中的內容，與舊版教材相比，最明顯的變化，就是書(shū)中的圖片煥然一新，就連封面圖也進(jìn)行更換，之前“唐氏兒童”的影子不復存在，取而代之的是比較大眾化的卡通人物。

新版教材插圖，再次還原了曾經(jīng)80、*0后小時(shí)候的模樣，不少家長(cháng)看著(zhù)教材插圖上的人物形象，不禁想起兒時(shí)的場(chǎng)景。

從整體上看，新版教材插圖比較簡(jiǎn)單，仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)現，新版和舊版的人物形象有很多相近的地方，比如服裝、發(fā)型等?？赡苡捎跁r(shí)間緊任務(wù)重，工作人員沒(méi)有過(guò)多時(shí)間重新設計，對此家長(cháng)也表示理解，雖然新版插圖沒(méi)有太大亮點(diǎn)，但要比以前強太多，學(xué)生用這樣的教材，家長(cháng)有表示放心。

當然，還有部分網(wǎng)友吐槽新教材插圖，認為毫無(wú)現代感，土得掉渣。教材需要與時(shí)俱進(jìn)，應該從插圖中感受到21世紀的時(shí)代感。不過(guò)要在整體更改插圖風(fēng)格，這個(gè)工作量是巨大的，目前需要給學(xué)生有教材可用，這樣的插圖看似有些“土”，但也比較符合國人的形象氣質(zhì)。

網(wǎng)友在新版教材中又發(fā)現了新問(wèn)題

新版教材插圖不管怎樣，至少在審美方面沒(méi)有問(wèn)題，并不會(huì )影響學(xué)生三觀(guān)的形成，家長(cháng)可以放心地讓學(xué)生翻閱教材，老師在備課的時(shí)候，心情也會(huì )更加愉悅。

不過(guò)隨著(zhù)網(wǎng)友對教材的深入研究，又發(fā)現了新問(wèn)題，教材插圖確實(shí)更換了，但是其中的內容幾乎沒(méi)有變化，前后知識點(diǎn)沒(méi)有形成緊密的關(guān)系網(wǎng)，很多時(shí)候，還需要參考輔導書(shū)，不少例題和知識點(diǎn)，輔導書(shū)寫(xiě)的要比教材更為清晰、詳細。

比如四年級的這道例題，14**12=？，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題對于四年級學(xué)生而言，計算起來(lái)并不算難，但教材上卻在引導學(xué)生進(jìn)行估算，估算出來(lái)的結果為1*00，與實(shí)際的熟知相差較大。

要知道數學(xué)是一個(gè)非常嚴謹的學(xué)科，估算并沒(méi)有錯，但那是相對于一二年級的學(xué)生而言，他們對數字沒(méi)有過(guò)多的概念，而對于四五年級的學(xué)生來(lái)講，他們需要慢慢建立數學(xué)思維，而不是繼續依靠簡(jiǎn)單的估算。

對于四年級的學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題可以這樣簡(jiǎn)化計算，14**10+14**2，將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，不僅能快速算出結果，還有小鍛煉了學(xué)生的數學(xué)思維，為以后數學(xué)的學(xué)習奠定基礎。

學(xué)生是祖國未來(lái)建設的中流砥柱，學(xué)生的教育不容忽視

俗話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，教育問(wèn)題并非一代人的努力來(lái)完成，而是需要代代相傳，如若其中的一代人受到不良影響，子孫后代的發(fā)展都會(huì )受到影響，因此，凡是與學(xué)生教育有關(guān)的問(wèn)題，都應該被重視。

教材對于學(xué)生的重要性不言而喻，希望相關(guān)教育工作者，能夠正視教育問(wèn)題，承擔相應的責任感，在每個(gè)教育環(huán)節中，不能出現“害蟲(chóng)”，愛(ài)護祖國花朵，教育他們成為國家棟梁。

對于人教版教材，不僅是插圖存在問(wèn)題，其中內容也有很多地方需要修改，里面的知識點(diǎn)，應該是循序漸進(jìn)，科學(xué)、有序的將知識網(wǎng)展開(kāi)，這樣才能讓學(xué)生由淺到深的學(xué)習知識框架，學(xué)起來(lái)也會(huì )更加輕松，進(jìn)而對學(xué)習產(chǎn)生興趣。

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