如何挑選作品集機構（內行版）

父母和孩子在選擇機構的時(shí)候往往關(guān)注點(diǎn)不同，容易發(fā)生分歧。當聲音過(guò)于嘈雜的時(shí)候，會(huì )失去一個(gè)主導的角色，降低留學(xué)規劃推進(jìn)的效率。

所以，我們想要通過(guò)今天的文章分享一些在選擇機構的過(guò)程中，表面看起來(lái)合情合理光鮮亮麗，實(shí)則需要仔細推敲的環(huán)節。同時(shí)幫助大家分析清楚不同家庭成員可以承擔起的責任，更好的整合意見(jiàn)成功申請名校。

#1

家長(cháng)能最大限度幫助孩子的地方

判斷一個(gè)機構的道德底線(xiàn)是非常重要的一個(gè)環(huán)節，根都不正，就已經(jīng)違背公司名稱(chēng)的“教育”二字。

而對一個(gè)藝術(shù)作品集培訓機構最最最低的要求，至少應該是不代做。但是根據漢藝已經(jīng)在海外就讀的學(xué)員反饋，現在國外院校有些專(zhuān)業(yè)通過(guò)代做考入名校的比例，已經(jīng)快一半兒了。

這個(gè)數字，直接表明了當下作品集代做行業(yè)的兩個(gè)特征，一是傳統代做花樣百出，二是有些機構已經(jīng)突破了行業(yè)瓶頸，把代做服務(wù)升級為了產(chǎn)業(yè)鏈，從作品集代做一路保駕護航接著(zhù)幫學(xué)生“作業(yè)代做”。

我們已經(jīng)不止一次強調過(guò)， 找人代做作品集能上名校嗎？能。找人代做作品集未來(lái)能畢業(yè)嗎？難。

拒絕代做，不僅僅是維護了藝術(shù)留學(xué)的公平性，也是對自己的孩子負責，對孩子的未來(lái)負責。我們的目標其實(shí)并不僅僅是從作品集機構走進(jìn)名校大門(mén)，而是扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識，擴充視野，能在世界名校學(xué)習接受教育，享受資源。

每一年不論是皇藝、羅德島還是東京五美，都發(fā)生過(guò)勸退事件。原因都是因為學(xué)生在入學(xué)之后無(wú)法跟上課程進(jìn)度，作業(yè)質(zhì)量堪憂(yōu)。 退一萬(wàn)步講，勸退是小，大不了重考。但是留在我們心里的那個(gè)疙瘩，永遠在。

某知乎答主的親身體驗

#2

對機構的數據要謹慎看待

在咨詢(xún)作品集輔導機構的時(shí)候，成功案例是每個(gè)爸爸媽媽和孩子都會(huì )關(guān)注的點(diǎn)，但大家還是要抱著(zhù)一個(gè)去偽存真的態(tài)度，這些案例是真實(shí)的嗎？數據是正確的嗎？

曾經(jīng)有一位家長(cháng)在漢藝咨詢(xún)的時(shí)候，講過(guò)這樣一個(gè)經(jīng)歷：

家長(cháng)和孩子到某機構咨詢(xún)時(shí)，顧問(wèn)這樣說(shuō)：“我們這考上x(chóng)x大學(xué)的學(xué)生有40多個(gè)呢”。

數量乍聽(tīng)確實(shí)喜人，但問(wèn)題是，是200個(gè)人里考上了40個(gè)，還是2000人里考上了40個(gè)？招生人數作分母，才能看出真正的成績(jì)。第二，現在機構不乏大型連鎖，短時(shí)間內內在全國開(kāi)到6、*個(gè)分校的也不少，那么這40位同學(xué)是全部出在你所咨詢(xún)的校區，還是所有校區的總和？

如果家長(cháng)朋友們能在咨詢(xún)的時(shí)候多問(wèn)些問(wèn)題，做到“對機構數據存疑”就能增加選擇到一家好機構的可能性。

同時(shí)，大家也可以問(wèn)問(wèn)機構以下兩個(gè)問(wèn)題：

授課期間，是否有家長(cháng)、學(xué)生與老師的溝通記錄，這都是最真實(shí)的口碑評價(jià)，是學(xué)生實(shí)實(shí)在在出現過(guò)留下過(guò)的證明和痕跡。（如果都拿不出來(lái)，證明有問(wèn)題）

是否有詳細的授課記錄。作品集和文書(shū)創(chuàng )作都是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程，授課與服務(wù)往來(lái)如果沒(méi)有記錄，時(shí)間久了很多細節都會(huì )缺失掉，服務(wù)體驗和授課效果無(wú)法得到保障。

各位家長(cháng)和同學(xué)在機構篩選時(shí)，如果思考到這些，其實(shí)很容易擠出對方回答里的水分，才能對自己選機構更有利。

是否有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境

相信家長(cháng)在為孩子選擇機構的時(shí)候，都會(huì )關(guān)注到“學(xué)習風(fēng)氣”，這個(gè)關(guān)注點(diǎn)的背后，不僅僅是這個(gè)機構能為學(xué)生配備怎樣的師資，更多是這個(gè)地方能給孩子提供一個(gè)怎樣的學(xué)習環(huán)境。這還不是指純粹物理意義上的環(huán)境，而是更多的東西，一個(gè)能否實(shí)現同齡人之間一起學(xué)習，讓身邊的人影響自己主動(dòng)去跟上節奏的環(huán)境。

其實(shí)這一點(diǎn)并沒(méi)有那么難看出來(lái)。

春節放假前學(xué)生在 漢藝自習室留下的美好祝愿

或許有的機構在介紹業(yè)務(wù)和成績(jì)時(shí)都能說(shuō)得天花亂墜，但你多接觸幾次，卻依然好像看不到在認真學(xué)習和做作品集的學(xué)生，身邊打聽(tīng)一下居然也沒(méi)有來(lái)自這家機構的學(xué)習體驗，那你可能就需要對此提起警惕了。

一家機構之所以值得托付，一定是因為這家機構能夠清醒的認識到：優(yōu)秀的升學(xué)成績(jì)是需個(gè)人努力、老師引導、學(xué)習氛圍還有一點(diǎn)點(diǎn)運氣共同完成的。這一點(diǎn)大家在了解和選擇機構時(shí)也需要記得，教育這種事永遠不存在什么單方面努力就能保證一個(gè)好結果的事情，除非是作弊。

過(guò)分強調師資力量，只會(huì )助長(cháng)學(xué)生的惰性，實(shí)際的物理空間環(huán)境更不應作為評判機構的標準，畢竟學(xué)生是來(lái)學(xué)習而不是度假的。

三個(gè)同濟的同班同學(xué)，分別成功申請同濟保研和皇藝offer

漢藝“俞家班”成團照

一起申請到英國皇藝、倫藝、愛(ài)丁堡、金史密斯等校

以上，其實(shí)每一個(gè)家庭在面臨孩子出國留學(xué)的時(shí)候，意見(jiàn)難免無(wú)法統一， 但真正需要重視的是剛才提到的三個(gè)要點(diǎn)，足以幫助大家辨別出一家機構是否真正值得托付。

希望這篇文章出現的還不算太晚。

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