本科畢業(yè)論文什么時(shí)候才會(huì )“被取消”？

相信很多同學(xué)在備受畢業(yè)論文折磨的時(shí)候，都會(huì )想一個(gè)問(wèn)題：本科畢業(yè)論文真的有必要存在嗎？前段時(shí)間肥蟲(chóng)逛知乎的時(shí)候也看到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而且大家的關(guān)注度和討論熱度還挺高的，所以肥蟲(chóng)今天特意搜羅了一些觀(guān)點(diǎn)類(lèi)文章，加上肥蟲(chóng)自己的一些看法，就想來(lái)和各位畢業(yè)生們聊聊這個(gè)話(huà)題~

早在2018年，首都經(jīng)貿大學(xué)劉穎教授在微博上隨手發(fā)的感嘆上了熱搜：“剛剛看過(guò)4篇本科生論文。我很贊同取消本科生論文的建議，因為無(wú)論是培養目標還是群體特征，現在的本科生已經(jīng)不同于*0年前的本科生了?，F在的本科生寫(xiě)論文真的沒(méi)有太大的意義?！?/p>

這條微博讓本科生們開(kāi)始覺(jué)醒：原來(lái)不只是我們不想寫(xiě)，老師們其實(shí)也不是很想看。因此當時(shí)頭條教育發(fā)起“該不該取消本科論文”的話(huà)題討論，支持取消的人數居然超過(guò)了八成。但是直到2022年的今天，高校的畢業(yè)論文依然在執行，而且在翟博士事件之后，近年對于畢業(yè)論文的要求還越來(lái)越高，看來(lái)要取消這個(gè)“劫數”是遙遙無(wú)期了，也許我們能做的是找到最優(yōu)的“渡劫”方式。

初衷：畢業(yè)論文的本質(zhì)是什么？

肥蟲(chóng)覺(jué)得，畢業(yè)論文的本質(zhì)是我們大學(xué)四年的一個(gè)升華，是基于我們四年所學(xué)的知識，加上自己的認知，再借鑒于前人的研究經(jīng)驗，得力于導師的全程指導，最后凝練出來(lái)的智慧精華。應該是整個(gè)大學(xué)期間我們耗費最多心力的一篇“著(zhù)作”。這也是畢業(yè)論文存在該有的重大意義。但是事實(shí)上，我們的本科畢業(yè)論文真的升華到這個(gè)高度了嗎？應該是很難的。

現狀：學(xué)生不重視，老師力不足

說(shuō)實(shí)話(huà)，真正可以花足心思去完成自己畢業(yè)論文的本科生應該不是很多吧，一方面，其實(shí)大學(xué)是我們真正自主學(xué)習的開(kāi)始，很多時(shí)候其實(shí)我們還是依賴(lài)于義務(wù)教育時(shí)候的學(xué)習模式，就是按部就班地跟著(zhù)老師后面去學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，而真正做到自己去獨立研究的情況是極少的，所以突然要我們自己去創(chuàng )建一個(gè)課題，并且去做好研究，并且撰寫(xiě)成論文，對于本科時(shí)候的我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)很困難的，畢竟能否熟練使用Word都是一個(gè)問(wèn)題...

所以大多數時(shí)候我們是怎么對待自己的論文的？?jì)扇炀屯瓿闪藢?xiě)作，都是胡編亂造，這里抄一段，那里抄一段，排版亂糟糟，通篇不知所云，查重滿(mǎn)篇飄紅；實(shí)在“被逼的”沒(méi)辦法了，那就花錢(qián)“消災”吧...而且還不能避免在網(wǎng)絡(luò )上被騙...真的是太過(guò)坎坷。

從導師層面來(lái)說(shuō)，很多高校師生比其實(shí)是失衡的，所以一個(gè)導師通常要負責十幾個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文，老師自己其實(shí)也分身乏術(shù)，畢竟自己的本質(zhì)工作就非常繁忙，還要帶著(zhù)一小群“學(xué)科小白”，確實(shí)心有余而力不足。所以說(shuō)，這貌似是一件對雙方都不太友好的事情。

對策：如何找到最佳的“渡劫”方式

目前來(lái)看，本科畢業(yè)論文應該是不會(huì )被取消的，所以可以有哪些最優(yōu)解呢？

1）學(xué)生層面

既然躲不過(guò)，那我們就欣然接受這個(gè)事情，畢業(yè)論文確實(shí)是一件耗費心力的事情，所以我們不要等到節骨眼上才慌亂去開(kāi)始，其實(shí)畢業(yè)論文的準備工作可以提前開(kāi)始，在我們日常學(xué)習中，如果遇到一些自己感興趣的問(wèn)題，其實(shí)可以建立一個(gè)選題文檔，全部積攢起來(lái)，平時(shí)學(xué)習查閱到的相關(guān)資料，覺(jué)得感興趣有用的也都可以分類(lèi)整理好，尤其是自己親身參加過(guò)的學(xué)科競賽，更要做好相關(guān)的復盤(pán)和素材整理，這些日后都是可以作為畢業(yè)論文的重要參考對象。做一個(gè)早有準備的人，才不會(huì )臨時(shí)慌亂~

2）學(xué)校層面

學(xué)校層面其實(shí)可以有所改革的地方就會(huì )更多。一方面，其實(shí)學(xué)?？梢詫ⅰ爱厴I(yè)論文寫(xiě)作指導”融入進(jìn)日常的教學(xué)中，不管是宏觀(guān)還是微觀(guān)上，讓學(xué)生對于畢業(yè)論文的寫(xiě)作都有一個(gè)長(cháng)期的潛移默化的認知；

另一方面，學(xué)?？梢試L試打破對于論文所固有的要求和模式，不管是寫(xiě)作內容還是形式上，支持多元化呈現，可以是文字，也可以是視頻；可以是個(gè)人獨立完成，也可以是小組合力完成；可以是本專(zhuān)業(yè)的課題，也可以是交叉學(xué)科的選題；可以是畢業(yè)時(shí)集中精力撰寫(xiě)的論文，也可以是學(xué)科競賽時(shí)撰寫(xiě)的報告論文等等。

最重要的就是這些內容觀(guān)點(diǎn)真的是學(xué)生自己切身感受到的，其實(shí)這樣的畢業(yè)論文才是讓學(xué)生真正學(xué)有所獲的方式，才是給本科學(xué)習畫(huà)上圓滿(mǎn)句號的那支筆。

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