課本上放這張照片，我把老人與海倒著(zhù)背！課本名人的真實(shí)顏值絕了

學(xué)生從上幼兒園開(kāi)始要看很多書(shū)，寫(xiě)很多字，但是學(xué)生看得最多的書(shū)基本上都是課本。

或許是因為現在的學(xué)生學(xué)習資源更豐富了，有很多課外書(shū)可以看，家長(cháng)也不會(huì )經(jīng)常去看孩子的教材了，但是經(jīng)過(guò)全段時(shí)間鬧得沸沸揚揚的教材插圖翻車(chē)事件，家長(cháng)才意識到原來(lái)被忽視的教材中竟然有這么多問(wèn)題。

教育部門(mén)也開(kāi)始更加重視教材中內容和插圖的審查，這件事也引發(fā)了很多80、*0后對讀書(shū)時(shí)候課本上插圖的回憶，有人驚奇的發(fā)現課本上的名人配圖暗藏玄機。

為了讓學(xué)生好好讀書(shū)，課本真是操碎了心，大佬們的真實(shí)顏值很驚艷

課本上的知識早晚會(huì )忘記，但是課本上的插圖卻總是令學(xué)生記憶猶新，很多學(xué)生記知識點(diǎn)就是以插圖為記憶點(diǎn)，這也是課本插圖的意義之一。

教材雖然一直在改版，但是那些對社會(huì )做出過(guò)杰出貢獻的名人卻一直存在于課本之中，比如我國的袁隆平、胡適，國外的愛(ài)因斯坦、牛頓等等，但是你可曾知道，他們年輕時(shí)候的模樣很課本上的可大不相同。

理科生應該對普朗克很熟悉了，他是量子力學(xué)之父，教材上的他頭發(fā)亂糟糟像鳥(niǎo)窩，胡子也不刮一下，看起來(lái)像是被物理摧殘的百花凋零，但實(shí)際上人家年輕的時(shí)候是妥妥的顏值擔當，帥的一塌糊涂。

金絲眼鏡盡顯貴公子氣質(zhì)，除了研究物理，人家還會(huì )彈鋼琴、管風(fēng)琴、大提琴，顏值和才華兼具，學(xué)生看后直呼這是一個(gè)“陰謀”，一定是教材編寫(xiě)人員故意的。

普朗克的好朋友愛(ài)因斯坦也是課本上具有代表性的名人，課本上那張照片令中國一代又一代的學(xué)生印象深刻，你以為他是一個(gè)頭發(fā)永遠亂糟糟、愛(ài)吐舌頭的調皮老頭？

實(shí)際上年輕時(shí)候的愛(ài)因斯坦不長(cháng)這樣，學(xué)生反問(wèn)“為啥不放年輕時(shí)候的照片，是怕我們花癡嗎？”

再看看語(yǔ)文課本里的經(jīng)典名人海明威，看起來(lái)是很有氣派，雖然不丑但也和帥不搭邊，但是海明威年輕的時(shí)候顏值真的是絕了，早點(diǎn)放這圖都不用老師嘮叨學(xué)生讀老人與海，有學(xué)生直言“我直接倒著(zhù)把老人與海背下來(lái)”。

真實(shí)顏值和課本配圖差距大的名人還有很多，學(xué)生調侃“咋地，是我們不配看帥哥嗎？”實(shí)際上為了學(xué)生能好好讀書(shū)，課本編寫(xiě)人真是操碎了心。

為啥明明有帥照，課本卻非要放丑的？都是編寫(xiě)人的良苦用心

學(xué)生懷疑教材編寫(xiě)人估計放丑照，其實(shí)這真的是誤會(huì )他們了，之所以不把帥照放課本里都是有原因的。

其一，這些名人雖然從20多歲的時(shí)候就很優(yōu)秀了，但是他們?yōu)樯鐣?huì )做出巨大貢獻的時(shí)候往往是在晚年。

放名人中老年時(shí)期的圖片也是表達對他們的尊重，對學(xué)生有一定的教育意義，告訴學(xué)生即使是天才也是需要不斷的堅持和努力才能成功的。

其二，防止學(xué)生對這些名人的顏值過(guò)多關(guān)注，雖然這些名人的顏值很高，但是他們最應該被學(xué)生關(guān)注的應該是成就和貢獻，而非顏值。

把名人的帥照放進(jìn)課本里，很可能會(huì )導致學(xué)生犯花癡，放中老年時(shí)期照片能避免讓女學(xué)生沉迷，避免讓男學(xué)生自卑，況且再帥的人都會(huì )老的，看習慣了好看的照片，在看到他們中老年的照片學(xué)生會(huì )無(wú)法接受。

道理都懂，但是不少學(xué)生還是覺(jué)得不厚道，要是早知道這些文人、科學(xué)家、政治家長(cháng)得這么帥，當初學(xué)習跟他們有關(guān)的課程時(shí)就應該更認真一些。

與編寫(xiě)人員的想法不同，現在的學(xué)生覺(jué)得課本的配圖精美非但不會(huì )讓分散學(xué)生的注意力，還會(huì )讓學(xué)生學(xué)習的時(shí)候更有動(dòng)力，這就好比跟好看的人一起用餐能多吃一碗大米飯一個(gè)道理。

筆者觀(guān)點(diǎn)

教材編寫(xiě)確實(shí)應該受到重視，教材是要培養學(xué)生很多年的學(xué)習工具，一個(gè)版本的教材甚至能經(jīng)過(guò)好幾代學(xué)生的使用，如果教材當中有不適合以及配圖，潛移默化是會(huì )對學(xué)生的審美、三觀(guān)造成影響的。

與此同時(shí)學(xué)生也要愛(ài)護教材，不能在教材上亂涂亂畫(huà)，更不能惡搞名人，比驚艷的顏值更值得關(guān)注的是這些名人的才能，有才能的人有顏值是錦上添花，沒(méi)才能只有顏值的人就是一個(gè)漂亮的花瓶。

今日話(huà)題：你對課本中哪位名人的配圖記憶深刻？