備課本，教師最長(cháng)情的陪伴

如果你整節課下來(lái)只按照書(shū)中給出的大綱授課，而不在課程中添加任何其他內容，那么你的課程對你的學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì )很順利

精心策劃的課程可以用兩個(gè)詞來(lái)描述： 激動(dòng)人心和有效。事實(shí)上，這兩個(gè)形容詞是相互關(guān)聯(lián)的，因為任何令學(xué)生興奮的課程都會(huì )具有一定的教育價(jià)值并且會(huì )有效。這是因為學(xué)習應該與積極的動(dòng)機、興奮和激情相關(guān)聯(lián)。

然而，有一些陷阱甚至讓經(jīng)驗豐富的老師經(jīng)常陷入困境——你想要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課堂內容和教學(xué)素材達到超預期的教學(xué)目標，往往過(guò)于注重課堂內容品質(zhì)而忽略了一點(diǎn)—— 課堂應該是有趣和令人興奮的，通過(guò)有趣的課堂氛圍體驗讓學(xué)生獲取知識并培養技能。相反的是，如果沒(méi)有提前為學(xué)生充分規劃學(xué)習過(guò)程，而你又想強調課程的有趣性，往往學(xué)生會(huì )用玩樂(lè )的態(tài)度來(lái)學(xué)習，最終的呈現的效果則是散漫、低效。因此， 在平衡課程計劃時(shí)需格外注意課前的準備階段，怎樣既能確保學(xué)生們在學(xué)習的過(guò)程中獲得了樂(lè )趣，又能有效的達到預期的教學(xué)效果。

備好課是上好課的前提，是教師教學(xué)的最基本環(huán)節。好的備課，不僅僅是將教材講透，還要能夠將學(xué)生帶進(jìn)更廣闊的知識海洋，讓學(xué)生既見(jiàn)“樹(shù)木”又見(jiàn)“森林”。

那么，要想使課堂具有吸引力且有效，該如何進(jìn)行備課？

第1步——研讀并選擇現實(shí)的學(xué)習目標

我們需要教師在備課前研讀課標對本單元及本節課所涉及內容的層級要求，是知道、了解還是應用等。再者是在制定教學(xué)目標時(shí)不能是假大空不切實(shí)際的，要在開(kāi)始計劃之前，了解學(xué)生在一門(mén)課程或單元中需要學(xué)習哪些具體技能和知識。不要計劃太多，因為它可能無(wú)法實(shí)現，減少計劃并充分覆蓋它會(huì )讓你的學(xué)生有足夠的時(shí)間以自己的方式消化和吸收新信息。

第2步——選擇令人興奮的主題嵌入課堂教學(xué)

尋找到每節課里面的新穎點(diǎn)或者發(fā)散出一些獨特的迷人的教學(xué)素材，總會(huì )有一種教學(xué)方法可以讓最無(wú)聊的話(huà)題吸引學(xué)生的注意，以此來(lái)打破固化的課程知識點(diǎn)教學(xué)。 最好的方法是在課程主題與學(xué)生目前的興趣之間尋找一些有意義的聯(lián)系。例如，一個(gè)特定的歷史人物可能有一些不尋常的愛(ài)好、小秘密、寵物、玩具或喜歡的歌曲，看起來(lái)很有趣，甚至可能令人厭惡或有爭議，這可能是構建課程的一個(gè)很好的起點(diǎn)。

第*步——了解學(xué)生的需求和才能

這絕對是必須的環(huán)節，它將幫助你充分選擇學(xué)習目標、主題和教學(xué)方法。你需要提前了解你的學(xué)生擅長(cháng)什么，他們需要培養什么技能，最讓他們著(zhù)迷的是什么，以及他們喜歡的學(xué)習方式。但需要記住的是，你需要為所有學(xué)生準備課程，并且你的主要目標應該是滿(mǎn)足他們的需求并為他們提供有利的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習。

第4步——使用一系列教學(xué)方法和教學(xué)工具

選擇新穎的教學(xué)方法與使用簡(jiǎn)單或獨特的教學(xué)工具不僅可以使你的課程更具活力，而且還可以促進(jìn)學(xué)習過(guò)程?，F代教學(xué)中最有效和首選的方法主要有 體驗式/動(dòng)手學(xué)習、多感官學(xué)習、協(xié)作學(xué)習和基于項目的學(xué)習。課堂上運用小組合作法、可視化教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴討論、項目式學(xué)習等等方法將幫助你滿(mǎn)足不同學(xué)生不同的學(xué)習方式需求，為所有學(xué)生提供平等機會(huì )，并使他們能夠通過(guò)自己的才能學(xué)習。

第*步——選擇豐富的可靠的吸引人的資源

為確保學(xué)生能獲取足夠的學(xué)習機會(huì )，讓他們真正掌握各種有趣的對象和資源，以促進(jìn)學(xué)習過(guò)程。類(lèi)似隨身攜帶各種視聽(tīng)材料（這只是其中一種，還有原始期刊讀物等），可以幫助學(xué)生直觀(guān)地理解你想要教他們的內容。選擇可靠來(lái)源的優(yōu)質(zhì)資源，并確保學(xué)生可以安全地使用，真實(shí)和多元文化資源將為你的課程增加額外的教育價(jià)值。

第6步——公平評估

評估的方式不是只有測試一種，而更公正更重要的評估方法是“持續觀(guān)察”，如果你在整個(gè)課堂期間沒(méi)有觀(guān)察到你的課程對你的學(xué)生來(lái)說(shuō)太困難或太容易，并且沒(méi)有及時(shí)的調整了你的教學(xué)，那么在課堂結束時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習效果可能不是最佳選擇，而在通過(guò)不斷的反思總結了解觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習反應，適時(shí)的調整課堂進(jìn)度知識內容，這樣持續的觀(guān)察結果來(lái)評估學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習成果是最公平的。因此，養成分析課程并了解學(xué)生如何回應你使用的某些活動(dòng)、資源或方法的習慣是很好的。

第*步——集體備課

集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。如何發(fā)揮教師團隊合作精神，共同研究，真正、有效的進(jìn)行集體備課，是需要我們認真思考的問(wèn)題。集體備課的最大特點(diǎn)是相互切磋、集思廣益，產(chǎn)生“1+1＞2”的效果。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。集體備課不僅可以加深教師對教材的理解和認識，挖掘教材的深度和廣度，而且可以集眾人之長(cháng)，將教師的集體智慧運用到備課和教學(xué)中去。

還有更多高效且有趣的教學(xué)場(chǎng)景可參考《魅力課堂：高效與有趣的教學(xué)》此書(shū)，一本讓課堂充滿(mǎn)魅力、讓學(xué)生高效學(xué)習的圖書(shū)。

備好課離不開(kāi)好的教學(xué)方法和活動(dòng)設計

教學(xué)有法，其法非信手拈來(lái)，而需課前深思熟慮準備之。

備課除了備課標、備教材，還有一個(gè)最重要的環(huán)節——寫(xiě)教案，主要就是教學(xué)過(guò)程的書(shū)寫(xiě)，其中 活動(dòng)設計、教學(xué)方法、教學(xué)工具甚至是板書(shū)設計等都可以在此側重描述。豐富實(shí)用的教學(xué)方法和課堂活動(dòng)設計，都可以在寫(xiě)教案的過(guò)程中適當運用整合教學(xué)，使教學(xué)生動(dòng)、高效。

《從備課開(kāi)始的*0個(gè)創(chuàng )意教學(xué)法》與《從備課開(kāi)始的100個(gè)課堂活動(dòng)設計》兩本書(shū)里面包含的方法與活動(dòng)極具操作性和實(shí)用性，真正落實(shí)課堂轉型，讓教與學(xué)升華為“變現能力”，快速提升教師的影響力和教學(xué)能力，幫助老師輕松備出好課！

《我的備課本》解決了老師哪些備課難題

“工欲善其事必先利其器”，有了豐富的教學(xué)資源，沒(méi)有好的“容器”盛放，也是一盤(pán)散沙，難以成體系。 《我的備課本》正是教師優(yōu)質(zhì)備課的“容器”，融合了傳統的備課框架，再結合創(chuàng )新的結構亮點(diǎn)，教師在備課過(guò)程中依照板塊提示可輕松進(jìn)行備課。

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《我的備課本》創(chuàng )新結構將大大提升教師備課效率，解決教師備課難題：

■ 單元目標與學(xué)期目標分開(kāi)準備，能夠更直觀(guān)的了解學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和各單元重難點(diǎn)；

■ 學(xué)期重點(diǎn)事項備忘錄記錄學(xué)期中的教學(xué)、活動(dòng)大事件，合理規劃教學(xué)進(jìn)度；

■ 關(guān)于課堂 “提問(wèn)、討論、評估”的方法策略資源包隨時(shí)獲取，這三個(gè)維度的方法策略是未來(lái)課堂里幫助學(xué)生學(xué)習的重要要素；

■ 課后復盤(pán)環(huán)節用時(shí)間圓盤(pán)回顧課堂，對已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視，及時(shí)發(fā)現新問(wèn)題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，可實(shí)現教師的自我超越；

■ “集體備課空間”包含集體備課與教學(xué)組合作共創(chuàng )的集體備課方法、策略，幫助教師打破傳統的陳述性備課思維，運用新潮的方法策略使教學(xué)工作；

■ “經(jīng)驗分享區”通過(guò)二維碼的方式呈現了關(guān)于先進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)秀教學(xué)案例和創(chuàng )新教學(xué)工具等優(yōu)質(zhì)好文，讓每位老師都可以在課堂上大放光彩；

■ 如何寫(xiě)評語(yǔ)、如何布置假期作業(yè)，這是一個(gè)巧妙的“技術(shù)性”難題，在《我的備課本》最后用也精心為各位老師提供了一些參考；

■ 對于教師而言，讀書(shū)就是最好的備課，在《我的備課本》最后為教師精選了 關(guān)于備課、教學(xué)方法、教學(xué)案例的優(yōu)質(zhì)好書(shū)，省去在茫茫書(shū)海中盲目選擇，節約大量的時(shí)間成本。

要想在課堂上取得“成功”，那在課堂之外以及課堂之前所需的下的功夫就必不可少。

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