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* 月7日，在澄邁縣特殊教育學(xué)校閱覽室，林媛媛老師正在用手語(yǔ)輔導學(xué)生們閱讀。

* 月* 日，記者走進(jìn)位于澄邁縣金江鎮的澄邁縣特殊教育學(xué)校，剛吃完午飯的學(xué)生正聚在一起看電視。見(jiàn)到記者的到來(lái)，幾個(gè)活躍的孩子連忙從座位上起身，伸出小手握住記者的手，用不太流利的普通話(huà)問(wèn)好，小臉上笑容燦爛，洋溢著(zhù)濃濃的熱情。

澄邁縣特殊教育學(xué)校是該縣首所特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特教學(xué)?！保?，是澄邁縣委、縣政府打造的民生工程。特教學(xué)校創(chuàng )辦于2012年，總投資約2900萬(wàn)元，以培養聽(tīng)障、智障（含腦癱、自閉癥）學(xué)生為主，是一所全日制、寄宿制、九年一貫制學(xué)校。在這里，來(lái)自澄邁各個(gè)鄉鎮、農場(chǎng)的10* 名學(xué)生接受著(zhù)特殊教育。

專(zhuān)業(yè)訓練引導學(xué)生進(jìn)步

“比起普通的孩子，這些孩子的教學(xué)難度要大很多，但是他們也更需要專(zhuān)業(yè)的教育?！?01* 年，2* 歲的譚覃元大學(xué)畢業(yè)后就選擇了到特教學(xué)校工作，從自閉癥兒童康復專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她深知，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教育后，特殊孩子的狀況相比從前將大有改善。

“比如自閉癥學(xué)生，剛一入學(xué)時(shí)非常封閉，經(jīng)常發(fā)生咬自己、捶打自己的情況?！弊屪T覃元印象深刻的，是2017年9月入學(xué)一年級學(xué)生林雪（化名），“她剛入學(xué)時(shí)類(lèi)似的行為就非常激烈?！?/p>

為了改善林雪的情況，譚覃元開(kāi)始給她上個(gè)訓課，從語(yǔ)言、行為、認知等方面對她進(jìn)行培養。對普通人來(lái)說(shuō)，問(wèn)好、吃飯、購物等行為是再正常不過(guò)。在對林雪培訓中，僅僅是一句“你好”，譚覃元就重復引導了無(wú)數遍。特教工作需要的是耐心，不斷的重復漸漸取得了成果。經(jīng)過(guò)了半年多的特殊教育，現在的林雪已經(jīng)能夠模仿“你好”“再見(jiàn)”等日常性用語(yǔ)，專(zhuān)注力也取得了較大的提升。

特教學(xué)校教導主任司波介紹，目前在校就讀的10* 名學(xué)生，共分布在10個(gè)班級里，其中包括聽(tīng)障教學(xué)班2* 人，智障教學(xué)班* 個(gè)共77人。學(xué)校除了開(kāi)展教學(xué)工作以外，還對精準扶貧戶(hù)貧困家庭的重度殘疾學(xué)生開(kāi)展了教育扶貧“送教上門(mén)”活動(dòng)，由教師利用課余時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行教學(xué)，并教授家長(cháng)如何在日常生活中進(jìn)一步幫助學(xué)生做康復訓練。

為學(xué)生全面發(fā)展提供保障

在學(xué)校教學(xué)樓里，記者看到，除了1* 間普通教室之外，還有美術(shù)室、手工室、音樂(lè )室、體育活動(dòng)室等1* 間功能室。

“殘疾學(xué)生也要全面發(fā)展?！碧亟虒W(xué)校副校長(cháng)李堅告訴記者，學(xué)校按照課程標準，開(kāi)設有生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、語(yǔ)言訓練、體育健康、生活常識、服從與互動(dòng)、繪畫(huà)美工、音樂(lè )律動(dòng)、綜合實(shí)踐、安全教育、康復訓練等課程，結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，挖掘學(xué)生潛能，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，成立了足球隊、籃球隊、羽毛球隊等。

從學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，先后有* 0多名學(xué)生在縣級以上的書(shū)畫(huà)比賽中獲獎，其中，* 人次獲得一等獎。學(xué)校舞蹈隊還多次參加縣級以上的晚會(huì )。值得一提的是，在2017年的澄邁縣小學(xué)生足球聯(lián)賽中，該校足球隊取得了第八名的好成績(jì)。

“不管是學(xué)習音樂(lè )繪畫(huà)，還是參加體育鍛煉，都是學(xué)生展現特長(cháng)的一個(gè)渠道，能夠增強自信心?！崩顖哉f(shuō)，學(xué)校正是通過(guò)這樣的教學(xué)，努力把學(xué)生培養成殘而不廢、殘而有為的一代新人，擁有更好的人生。

針對目前學(xué)校存在的部分基礎設施不完善，師資和后勤力量薄弱、經(jīng)驗不足等問(wèn)題，下一步，特教學(xué)校將進(jìn)一步配齊配足特教專(zhuān)業(yè)教師及工勤人員，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)開(kāi)展殘疾人主題日活動(dòng)，形成人人關(guān)心殘疾人的良好氛圍。

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來(lái)源：海南日報

文/劉夢(mèng)曉 王家專(zhuān)

圖/王家專(zhuān)

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