包含印刷技術(shù)培訓總結的詞條

奉獻不言苦 追求無(wú)止境

——記江蘇省宿豫中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校于韶山

于韶山同志，197* 年* 月出生，宿遷宿豫人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級講師，高級技師，省“* * * 工程”第四期、第五期培養對象，省第四屆職業(yè)教育教科研中心組電工電子組成員，市職業(yè)教育“于韶山名師工作室”領(lǐng)銜人，市職業(yè)教育教科研中心組電工電子組副組長(cháng)，市“骨干雙師”型教師，市骨干教師?，F就職于宿豫中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，任學(xué)校教務(wù)處副主任，分管學(xué)校實(shí)訓和技能大賽工作，曾獲市教育系統“優(yōu)秀教育工作者”和區“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

堅定理想信念，樹(shù)立黨員形象

在日常生活和平時(shí)的工作中，于韶山能時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀(guān)念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨的光榮稱(chēng)號。堅持不斷的學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義信念，把優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，樹(shù)立自己的人格魅力，率先垂范，發(fā)揮著(zhù)一名共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。

家住沭陽(yáng)縣城東北* 7公里西圩鄉漢溝村三組的周玉禮，家庭非常貧困，父親病逝，母親失明，弟弟智障，周玉禮自己患有嚴重風(fēng)濕性關(guān)節炎，胯關(guān)節壞死后，不能蹲，不能坐，不能彎腰，就這樣周玉禮也不甘心做一個(gè)廢人，想學(xué)一門(mén)技術(shù)，自食其力。200* 年，周玉禮來(lái)到該校跟于韶山學(xué)習家電維修技術(shù)，在學(xué)習過(guò)程中，他對周玉禮無(wú)微不至照顧，多次冒酷暑往返200多里路從宿豫到沭陽(yáng)為周玉禮取藥，把自己技術(shù)毫無(wú)保留的傳授給周玉禮，讓周玉禮圓了開(kāi)家電維修部的夢(mèng)想。此事感動(dòng)了一大批人，宿遷日報社記者傅美麗、李仙云以題為《風(fēng)雨人間有真愛(ài)》進(jìn)行宣傳報道。

求真務(wù)實(shí)，教育教學(xué)卓有成效

自參加工作以來(lái)，于韶山一直擔任班主任工作，班級多次被評為“先進(jìn)班集體”，他本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。 2009年、201* 年兩次被宿豫區教育局評為“優(yōu)秀教師”， 2010年被宿遷市教育局評為“職教先進(jìn)工作者”。

200* 年于韶山走上學(xué)校中層領(lǐng)導崗位，先后任機械工程系副主任、電子工程系副主任、商貿服務(wù)系副主任等職務(wù)，分管系教學(xué)工作。在自己的崗位上積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，指導教學(xué)，通過(guò)看、查、聽(tīng)、問(wèn)等形式對教育教學(xué)工作進(jìn)行全面監控。在課程改革的新形勢下，能有效配置教育教學(xué)資源，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)“做中學(xué)”，有效提高學(xué)生的技能水平。201* 年任教務(wù)處副主任，分管學(xué)校實(shí)訓和技能大賽工作以來(lái)，使得學(xué)校實(shí)訓工作和技能大賽水平逐年提高，201* 年學(xué)校獲得省職業(yè)學(xué)校技能大賽“先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號，201* 年學(xué)校獲得省第七屆職業(yè)教育創(chuàng )新大賽優(yōu)秀組織獎和省第27屆青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀組織獎。

積極參與教科研活動(dòng)，努力提高綜合能力

為進(jìn)一步發(fā)揮他的特長(cháng)，把專(zhuān)業(yè)技能毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生能真正掌握一技之長(cháng)。在教學(xué)中，于韶山能夠積極參加各種教科研活動(dòng)，積極鉆研技能，提高技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷努力取得了可喜的成績(jì)。如：主持省職教學(xué)會(huì )立項課題《江蘇省國家示范校電子專(zhuān)業(yè)電氣及工程制圖核心課程建設實(shí)踐研究》和區課題《職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)踐基地研究》、《國家示范校建設電子專(zhuān)業(yè)行為導向教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》的研究工作，撰寫(xiě)《一種基于A(yíng)Tmega* 學(xué)生實(shí)驗板的設計與制作》、《中職學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育方法與途徑的研究》、《淺議新時(shí)期職業(yè)學(xué)校如何做好農村富余勞動(dòng)力轉移培訓和農民工技能培訓》、《電工技能理實(shí)一體教學(xué)模式探究》、《多媒體技術(shù)在模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)中的運用》、《淺議如何提高電視機維修實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量》、《如何把握電工電子的學(xué)習策略》等近20篇文章在全國、省、市、區論文評選中獲獎或發(fā)表。2009年被宿遷市教育局評為“骨干教師”和“骨干雙師”，201* 年被評為江蘇省技工院校專(zhuān)業(yè)帶頭人，201* 年被聘為宿遷市電子電工中心教研組成員，201* 、201* 年被江蘇省人才中心確定為第四、五期“* * * ”工程培養對象，201* 年被確定為市職業(yè)教育“于韶山名師工作室”領(lǐng)銜人。

于韶山還積極參加省市技能大賽創(chuàng )新大賽， 201* 年獲得江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽電子裝配項目教師組二等獎；201* 年獲得宿遷市技能大賽電子產(chǎn)品裝配與調試項目教師組一等獎。201* 年指導學(xué)生參加省第七屆職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新大賽獲中職學(xué)生組一等獎，并獲指導老師“伯樂(lè )獎”。

技術(shù)創(chuàng )新、教法創(chuàng )新，課程改革充滿(mǎn)活力

技能培訓是中職學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)之一，通過(guò)技能訓練為學(xué)生就業(yè)打下堅實(shí)基礎。于韶山所學(xué)專(zhuān)業(yè)是電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)，而電子裝配與調試是該專(zhuān)業(yè)的基本技能。由于科技的發(fā)展，使得電子元件小型化，尤其是集成電路的應用，使得電子裝配實(shí)訓很難進(jìn)行，其原因是電路板難以制作，成為實(shí)訓瓶頸。針對這一實(shí)習瓶頸問(wèn)題，于韶山和他的團隊進(jìn)行科學(xué)研究，找到了科學(xué)制板方法。即用Protel軟件設計電路原理圖、印制板圖，再用打印機把電路圖鏡像打印到轉印紙上，然后用熱轉印法把轉印紙上的電路圖轉印到銅箔板上，最后用鹽酸、雙氧水溶液蝕刻銅箔板，得到印刷電路板。這種轉印法制作印刷電路板技術(shù)制作的電路板，電路誤差小，印制電路板精美，突破了印制電路板的制作瓶頸。在電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)中得到了推廣和應用，從而提高學(xué)生的技術(shù)水平，此科技項目被評為宿遷市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎。

在《模擬電路裝配與調試》課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)調查、學(xué)生座談、反復思考和實(shí)驗，設計開(kāi)發(fā)了《模擬電路裝配與調試》* D仿真教學(xué)軟件。用教學(xué)軟件對學(xué)生反復訓練，讓學(xué)生對電路的設計、裝配和調試等每一步、每個(gè)環(huán)節都做到心中有數，提高了實(shí)訓效果，也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。2012年《模擬電路裝配與調試* D仿真教學(xué)軟件》獲得江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽獲多媒體教學(xué)軟件組二等獎，201* 年該軟件又獲中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會(huì )優(yōu)秀教科研成果三等獎。

201* 年由于韶山主編的《電氣及工程制圖》教材由江蘇教育出版社出版發(fā)行，同時(shí)被評為“十二五”職業(yè)教育國家規劃教材；201* 年主持《模擬電子技術(shù)》課程建設被評為江蘇省技工院校精品課程。

“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”是他長(cháng)期以來(lái)恪守的人生格言?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人對生命價(jià)值的追求。于韶山以其對事業(yè)的無(wú)限熱忱不斷地學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，追求著(zhù)，奉獻著(zhù)。