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大學(xué)生雜志

文/李閆嘉

一流大學(xué)和一流學(xué)科建設，對于曾經(jīng)的9* * 、211大學(xué)，這是一聲警鐘，也是一記長(cháng)鞭，而對于曾經(jīng)的“雙非”（非9* * 、非211）院校來(lái)說(shuō)，這是機遇，更是挑戰。

“雙非”機遇多，重在亮底牌

仔細分析，我們粗略地將雙非院校分為三類(lèi)：一是專(zhuān)業(yè)性較強，綜合能力弱，在排名與評選中易處于弱勢，如我們一般所說(shuō)的語(yǔ)言類(lèi)、師范類(lèi)、農林類(lèi)等大學(xué)；二是地理位置不占優(yōu)，盡管有傳統優(yōu)勢學(xué)科，但難以形成競爭力的一些大學(xué)；三是專(zhuān)業(yè)學(xué)科較為冷門(mén)，或有較高針對性的院校，雖然已是國內專(zhuān)業(yè)佼佼者，但受眾較少。在這樣的大環(huán)境下，“雙一流”的出臺對于雙非院校的鼓舞是歷史性的。相比于9* * 、211這種更利于綜合院校的評價(jià)體系，“雙一流”更看重學(xué)校的多樣性與靈活性。如何在大局勢下將自身優(yōu)勢發(fā)揮到最大，不同學(xué)校正牢牢攥緊手中的底牌，借助學(xué)科優(yōu)勢等待最佳出牌時(shí)機。

首先是第一種專(zhuān)業(yè)性較強，但綜合能力弱的院校。這些學(xué)校往往規模不大，屬于“小國寡民”類(lèi)，從資歷上來(lái)講也比較年輕，但有著(zhù)強大生命力與創(chuàng )新意識。北京第二外國語(yǔ)學(xué)院在北京市語(yǔ)言類(lèi)學(xué)校里名列前三甲，各地高考分數線(xiàn)也力壓許多 9* * 、 211院校，以至于鮮有人知這是一所雙非院校。北二外酒店管理學(xué)院院長(cháng)谷慧敏教授針對本?！半p一流”建設問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“我們學(xué)校推行了‘外語(yǔ) +’的人才培養新模式，開(kāi)設了中東歐十六個(gè)語(yǔ)言，在橫向上推行外語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)的融合培養，要求學(xué)生既學(xué)習非通用語(yǔ)，又學(xué)習專(zhuān)業(yè)，造就高水平的復合型創(chuàng )新人才?！笨梢?jiàn)復合型人才不僅是對專(zhuān)業(yè)要求的提高，更是學(xué)科發(fā)展方法論上的突破。

同樣，上海師范大學(xué)也在自身尋找機遇發(fā)展點(diǎn)。上海市首批共支持9* 個(gè)學(xué)科，上海師范大學(xué)獲批數超過(guò)全市的10%。該校教育學(xué)院夏惠賢教授表示：“在建設‘雙一流’的大背景下，學(xué)院結合自身實(shí)際，將立足上海師范大學(xué)* 0多年積累起來(lái)的教師教育實(shí)踐經(jīng)驗、教育科學(xué)研究成果以及與上海中小學(xué)的密切合作，以教師教育為重點(diǎn)，走國際化發(fā)展道路，以國際化教育科學(xué)研究，貢獻教育知識?！?/p>

第二類(lèi)是地理位置不占優(yōu)，卻有傳統優(yōu)勢學(xué)科的大學(xué)。燕山大學(xué)源于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，為我國國防做出過(guò)卓遠貢獻，工程學(xué)、材料科學(xué)2個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1%，卻缺少為更多人所知的機會(huì )。校長(cháng)劉宏民在闡釋本?！半p一流”建設時(shí)說(shuō)道：“重點(diǎn)在于‘雙一流’和‘雙特色’?！p一流’是指我校的機械、材料等學(xué)科要達到世界一流水平，學(xué)校整體辦學(xué)要達到中國一流水平；‘雙特色’是指我校的學(xué)科特色是機械、材料等優(yōu)勢學(xué)科，辦學(xué)特色是學(xué)研產(chǎn)協(xié)同?！?/p>

湘潭大學(xué)是一所由毛澤東主席倡導創(chuàng )辦的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，現今，如何將政治優(yōu)勢轉化為學(xué)科優(yōu)勢是該?！半p一流”建設的重中之重。校黨委書(shū)記章兢所說(shuō)：“一是要從‘勞動(dòng)建?！∞r舍、點(diǎn)油燈’中感悟艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，并繼續保持這種寶貴的精神。二是要拓展辦學(xué)視野，創(chuàng )新辦學(xué)思路，政治優(yōu)勢的文化基因與追求學(xué)術(shù)的文化基因應當相得益彰?！?/p>

再如黑龍江大學(xué)前身是19* 1年在延安成立的中國人民抗日軍政大學(xué)第三分校俄文隊，辦學(xué)7* 年來(lái)，黑龍江大學(xué)形成了獨樹(shù)一幟的對俄辦學(xué)特色，已有材料科學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)* 個(gè)學(xué)科ESI排名居全球前1%行列。劉德權書(shū)記主張在“雙一流”建設中延續這一優(yōu)勢：“要搶抓一流學(xué)科建設機遇，整合對俄辦學(xué)資源，加快推進(jìn)校院兩級管理體制改革試點(diǎn)，責權匹配，激發(fā)學(xué)院發(fā)展動(dòng)力和活力。要抓住國家國防科工局和省政府共建我校的機遇，服務(wù)國家戰略，拓展我校發(fā)展空間和實(shí)力?！?/p>

對于第三類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科較為冷門(mén)，或有較高針對性的院校，雙一流則為他們創(chuàng )造了更好的發(fā)展條件與走向世界的機會(huì )。北京印刷學(xué)院就是典型例子。北印副校長(cháng)王關(guān)義將“雙一流”建設的重點(diǎn)就放在了“人無(wú)我有”上，強調推動(dòng)工、文、藝、管多學(xué)科交叉融合，建設具有一定基礎和特色、有發(fā)展潛力、符合行業(yè)發(fā)展需求的一流學(xué)科?！熬劢剐袠I(yè)產(chǎn)業(yè)重大戰略需求，找準‘互聯(lián)網(wǎng)+’與大數據時(shí)代下的印刷出版領(lǐng)域切入點(diǎn)，設計一流學(xué)科建設的總體規劃與分步實(shí)施方案?！?/p>

同樣具有較高針對性的還有中國民航大學(xué)。中國民航大學(xué)將“雙一流”的建設眼光放眼全世界，以此來(lái)把握這獨一無(wú)二的機遇。副校長(cháng)吳仁彪說(shuō)：“運輸航空的人員需求很大，通用航空也即將迎來(lái)大發(fā)展。民航院校不僅要提高自身質(zhì)量，為民航培養高水平人才，同時(shí)還要輸出行業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)標準，為社會(huì )辦學(xué)的民航學(xué)校培訓師資力量，起到引領(lǐng)行業(yè)高等教育發(fā)展的作用。因此，我們瞄準的目標，是世界三大著(zhù)名民航學(xué)?！绹舶厝鸬潞娇蘸教齑髮W(xué)、法國國立民航大學(xué)和俄羅斯莫斯科國立民用航空技術(shù)大學(xué)?！?/p>

“雙一流”到底給了雙非院校多大的機遇？這恐怕難以通過(guò)具體數字來(lái)計算，也難以保證雙非院校一定會(huì )一鼓作氣躍然頂峰，但最起碼讓眾院校有了平等競爭的機會(huì )。有了信心，再重新審視自己與一流的距離，這便是意義所在。

面對新挑戰，致勝需新招

“雙一流”帶來(lái)的不是一味的自信與希望，挑戰也會(huì )接踵而至。中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)科建設處處長(cháng)岳建華表示：“很多 9* * 高校雖然只有一到兩個(gè)學(xué)科排名全國第一，但其位居全國前 * 名、前 10名的學(xué)科占到學(xué)科總數的70%～* 0%以上。整體水平高，學(xué)科發(fā)展協(xié)調性強，學(xué)科生態(tài)良好，是 9* * 高校的普遍特點(diǎn)?！币虼?，想要成為“雙一流”，對于雙非院校來(lái)說(shuō)依舊任重而道遠。

“一流”歸根到底是比較，如何在比較中突出自己的優(yōu)勢，創(chuàng )造出獨特的學(xué)科氛圍，避免“千校一面”是最基礎的挑戰。以語(yǔ)言類(lèi)為例，雖已經(jīng)算是較小類(lèi)別，卻依舊競爭激烈，新老院校層出不窮，于是各個(gè)學(xué)校力爭開(kāi)發(fā)新的人才培養模式、尋求適合自己的道路。北京語(yǔ)言大學(xué)黨委書(shū)記李宇明則把重點(diǎn)放在比較體系的建立上，從比較中推動(dòng)“一流”：“沒(méi)有比較就無(wú)所謂一流二流。一流學(xué)科建設，首先要解決可比性的問(wèn)題，國內國際有可比較的學(xué)科，應去主動(dòng)適應；沒(méi)有可比較的學(xué)科，如漢語(yǔ)國際教育，可以推動(dòng)比較體系的建立，使其獲得話(huà)語(yǔ)權，獲得可比性?！蔽靼卜g學(xué)院國際關(guān)系學(xué)院副院長(cháng)兼英語(yǔ)系系主任竇強在談及這個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“中國不會(huì )有第二個(gè)北大，第二個(gè)清華。我們要想做第一個(gè)西安翻譯學(xué)院，就一定要走出自己的特色發(fā)展之路，即堅定不移地走‘英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)+創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能’和‘專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)+創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能’的復合型人才培養路線(xiàn)，注重實(shí)踐能力、溝通能力和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )業(yè)能力等綜合能力的提升，培養適應地方經(jīng)濟建設的應用型人才?！?/p>

此外，社會(huì )大眾能否打破固有眼光，以新的視角重新審視國內高校，也是雙非學(xué)校面臨的一大挑戰。 9* * 、211工程存在這么多年，學(xué)校在人才、企業(yè)之間的地位與知名度已經(jīng)大致成型，雙非院校也清楚地認識到這一點(diǎn)。南京中醫藥大學(xué)校長(cháng)胡剛曾在教育部組織的研討會(huì )上提到：“南京中醫藥大學(xué)在國際的知名度比在國內高，在國內的知名度比在省內高，在行業(yè)內的知名度要比教育系統高?！睂τ谠斐蛇@種現象的原因，胡剛校長(cháng)也作了解釋?zhuān)骸澳暇┲嗅t藥大學(xué)在中國社會(huì )的評判體系里并非名校，因為大家對名校的評判標準就是SCI論文有多少、專(zhuān)利有多少，而不去談?wù)摼唧w某個(gè)學(xué)科?！笨梢?jiàn)“名?！睒撕瀸﹄p非院校的困擾已非一時(shí)。因此，在真正達到“雙一流”之前，如何在提高學(xué)科質(zhì)量的同時(shí)提高口碑，是雙非院校整體都要面臨的難題。

到目前為止，“雙一流”仍處于起步階段，9* * 、211的光環(huán)還沒(méi)有褪去，誰(shuí)也無(wú)法預測未來(lái)各高校走向究竟如何。但可以確定的是，新的一局已經(jīng)開(kāi)始，每個(gè)參賽者都擁有大展宏圖的機會(huì )。厚積薄發(fā)，總會(huì )有黑馬一躍而出，讓我們期待這一天。