關(guān)于什么取代了鉛字印刷技術(shù)的信息

2017年下半年教師資格證筆試考試

《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題卷

注意事項：

1、考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為1* 0分。

2、請按規定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無(wú)效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共* * 分)

1、某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場(chǎng)的現狀調查”為題開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，當研究小組到報社采訪(fǎng)時(shí)。門(mén)衛說(shuō)他們是“小搗亂”，將其拒之門(mén)外，作為指導教師應( )

A.分析原因，修改計劃 B.指責門(mén)衛素質(zhì)差

C.安慰學(xué)生，勸其放棄 D.埋怨學(xué)生能力差

　【說(shuō)教師答案】A

2、張老師再用天平稱(chēng)一支粉筆時(shí)，沒(méi)有拆下天平托盤(pán)下的膠墊，第一次稱(chēng)重為100克，第二次為* 0克，學(xué)生問(wèn)道：“為什么會(huì )這樣呢”，對此，張老師恰當的做法是( )

A.讓學(xué)生自己尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因 B.告訴學(xué)生不必在意

C.解釋這是天平本身的誤差 D.不予理睬繼續上課

　【說(shuō)教師答案】A

* 、小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門(mén)功課“掛紅燈” 。不過(guò)他百米賽跑速度很快，連續兩年獲得校運會(huì )百米賽冠軍，對此，教師的下列做法中不恰當的是( )

A.獲得信任，尋找恰當教育時(shí)機

B.認真分析，了解問(wèn)題形成的原因

C.因勢利導，鼓勵小峰樹(shù)立學(xué)習的信心

D.揚長(cháng)避短，告訴小峰不要在意文化成績(jì)

　【說(shuō)教師答案】D

* 、青年教師小王剛入職就加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各種教研活動(dòng)，很快適應了崗位工作，這表明王老師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上注重( )

A.同伴互助 B.自我反思 C.自我研修 D.脫產(chǎn)精修

　　【說(shuō)教師答案】C

* 、《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要2010-2020年》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰略任務(wù)的措施不正確的是( )

A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設

B.建立城鄉二元結構義務(wù)教育發(fā)展機制

C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制

D.均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍等資源

　　【說(shuō)教師答案】B

* 、錢(qián)某闖入某鄉中心校尋釁滋事，破壞了一間教師的門(mén)，依據《吉印通 人民共和國教育法》的規定，對于錢(qián)某( )

A.應有鄉人民政府給予治安管理處罰

B.應由公安機關(guān)給予治安管理處罰

C.應由該中心校給予教育行政處罰

D.應由教育行政部門(mén)給予行政拘留

　　【說(shuō)教師答案】D

7、教師楊某對學(xué)校提出的處理決定不服，向當地教育行政部門(mén)提出申訴，被申訴人應為( )

A.校長(cháng) B.教育行政部門(mén) C.學(xué)校 D.教職工代表大會(huì )

　　【說(shuō)教師答案】B

* 、教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成一定損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某( )

A.民事制裁 B.行政處罰 C.行政處分 D.刑事處罰

　　【說(shuō)教師答案】C

9、某農村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書(shū)，依據《吉印通 人民共和國義務(wù)教育法》的規定，責令其限期改正的機關(guān)是( )

A.鄉鎮人民政府 B.縣級人民政府教育行政部門(mén)

C.市級人民政府教育行政部門(mén) D.省級人民政府教育行政部門(mén)

　　【說(shuō)教師答案】B

10、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅?？蓩寢屨f(shuō)這樣做是關(guān)心他。陳某的做法 ( )

A.合法，父母擁有監護未成年子女的權利

B.合法，父母擁有教育未成年子女的責任

C.不合法。父母不得擅自拆閱孩子的信件

D.不合法。任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人信件

　　【說(shuō)教師答案】D

11、小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長(cháng)配合對秦某的法制教育，他的父母認為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會(huì )，該家長(cháng)的做法( )

A.正確，學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機構

B.正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負有直接責任

C.不正確，學(xué)校沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)

D.不正確，父母對未成年人的法治教育負有直接責任

　　【說(shuō)教師答案】D

12、某公立小學(xué)塑膠跑道不達標，導致一些學(xué)生身體不適，應對該事故承擔賠償責任的是( )

A.教育行政部門(mén) B.學(xué)校 　C.教師 D.校長(cháng)

　　【說(shuō)教師答案】B

1* . 小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書(shū)，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣油鹽不進(jìn)、屢教不改的學(xué)生!”下列對袁老師的評價(jià)，不正確的是( )

A.缺乏教育藝術(shù) B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧 D.缺乏教育目標

　　【說(shuō)教師答案】A

1* .三(2)班班規有一條“不講普通話(huà)唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時(shí)無(wú)意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌。下列對劉老師的評價(jià)，不正確的是( )

A.維護教師威權 B.注重師生平等 C.嚴格自律 D.以身作則

　　【說(shuō)教師答案】D

1* .小茹說(shuō)話(huà)有些口吃，常有同學(xué)取笑她。班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還指導小茹朗讀，鼓勵她堅持練習。后來(lái)，小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開(kāi)朗了。這表明付老師具有( )

A.維護課堂秩序的能力 B.嚴格要求學(xué)生的意識

C.尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷 D.嚴以律己的從教意識

　　【說(shuō)教師答案】C

1* 、 對圖中教師行為的評價(jià)，正確的是( )

A 注重教育公平　　B 注重有教無(wú)類(lèi)

C 忽視學(xué)生的全面發(fā)展 　D 忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　【說(shuō)教師答案】D

17.面對突發(fā)災難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān)，應對不當，往往付出生命代價(jià)，在高層樓里遇到火災時(shí)，下列做法中不正確的是( )

A.濕毛巾封死門(mén)縫等待救援

B.快速進(jìn)入電梯下行逃生

C.彎腰低頭順樓梯往下奔跑

D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸

　　【說(shuō)教師答案】B

1* .20世紀70年代中期，中國計算機專(zhuān)家王選主持研制的一項技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來(lái)了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術(shù)。該項技術(shù)發(fā)明是( )

A.新型漢字輸入法 B.漢字激光照排系統

C.新型中文打字機 D.中文報紙編排系統

　　【說(shuō)教師答案】B

19.聲音的存儲和播放技術(shù)廣泛應用于現代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報道、科技研究和藝術(shù)創(chuàng )作的重要手段。下列人物中，最早制造商用留聲機的是( )

A.貝爾 B.瑞利 C.愛(ài)迪生 D.浦耳生

　　【說(shuō)教師答案】C

20.地質(zhì)年代是用來(lái)描述地球歷史事件的時(shí)間單位，通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用。下列選項中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是( )。

A.寒武紀 B.泥盆紀 C.休羅紀 D.第四紀

　　【說(shuō)教師答案】C

21.康德是德國著(zhù)名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻的自然科學(xué)家。他積極探索天體的起源及其運動(dòng)變化的規律，提出了關(guān)于太陽(yáng)系自然形成的理論，這一理論是( )

A.“星云”假說(shuō) B.“大爆炸”學(xué)說(shuō)

C.“河外星系”假說(shuō) D.“銀河系中心”學(xué)說(shuō)

　　【說(shuō)教師答案】A

22.瑞奧女作家拉格勒夫創(chuàng )作的一部長(cháng)篇童話(huà)，通過(guò)一個(gè)調皮的男孩變成一個(gè)小精靈周游瑞典的故事，把地理、歷史和文化熔于一爐，富有科學(xué)性、知識性和藝術(shù)性。作者也因此于1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎。這部作品是( )

A.《格列佛游記》 B.《騎鵝旅行記》

C.《丁丁歷險記》 D.《木偶奇遇記》

　　【說(shuō)教師答案】A

2* .先秦諸子的著(zhù)作，經(jīng)常采用寓言來(lái)闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是( )

A.庖丁解牛 B.愚公移山 C.自相矛盾 D.擺苗助長(cháng)

　【說(shuō)教師答案】A

2* .簧樂(lè )器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂(lè )器，發(fā)音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成，下列樂(lè )器中，不屬于簧樂(lè )器的是( )

A.風(fēng)琴 B.口琴 C噴響 D.小號

　　【說(shuō)教師答案】B

2* .“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)史家溫克爾曼對古希臘藝術(shù)、特別是古朋雕塑藝術(shù)的評價(jià)下列選項中，不屬于古希臘雕塑的是( )

　　 【說(shuō)教師答案】C

2* .計算機病毒能利用系統信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計算機系統正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是( )

A.編制出錯的編碼集合 B.無(wú)法運行的游戲軟件

C.人為編制的惡意編碼 D.被損壞的計算機硬件

　　【說(shuō)教師答案】A

27. 在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結果是( )

A.將文檔中被選內容移動(dòng)到當前插入點(diǎn)

B.將文檔中被選擇的內容復制到剪貼板

C.將剪貼板的內容移動(dòng)到當前插入點(diǎn)處

D.將剪貼板的內容復制到當前插入點(diǎn)處

　　【說(shuō)教師答案】C

2* .將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另三個(gè)圖形的一致性規律的是()。

　　【說(shuō)教師答案】C

29.下列選項所表述的內容，包含在“只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是( )。

A.沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數失敗，就無(wú)法懂得成功的艱辛

B.如果經(jīng)歷了無(wú)數失敗，就可以懂得成功的艱辛

C.不懂成功的艱辛，是因為沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數失敗

D.即使沒(méi)經(jīng)歷無(wú)數失敗，也可以懂得成功的艱辛

　　【說(shuō)教師答案】A

二、材料分析題(本大題共* 小題，每小題1* 分，共* 2分)

* 0.材料：

新轉來(lái)的小強是有名的調皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就同意他轉到自己的班里。開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師在班會(huì )上舉行了熱烈而隆重的歡迎儀式，說(shuō)道：“有一位活潑熱情的新成員---小強，加入我們這個(gè)大家庭。。?！彪S后，張老師又對小強的家進(jìn)行了家訪(fǎng)。

一開(kāi)始，小強有所改變，上課搞亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數學(xué)課上表現尤為突出：遵守紀律，積極參與課堂的互動(dòng)，可好景不長(cháng)，一段時(shí)間后，又有其他科任老師 說(shuō)小強上課搗亂。張老師把小強叫到辦公室，結合剛學(xué)習的內容，對他說(shuō)：“小強，老師發(fā)現你的數學(xué)很棒哦，我這里有幾道數學(xué)題，想試試嗎?”“* 乘0等 于?”“0!”小強回答得干脆利落，“10乘* 0，再乘0?”“0”….小強的回答一次比一次聲小，“老師，0和任何數相乘都得0,”這時(shí)，張老師說(shuō)： “你剛才做的題目里，有些數相乘可以得到一個(gè)更大的數，可因為0的存在，他們最終的結果都是0，你愿意做這個(gè)0嗎?”，“老師，我不想當這個(gè)0”，小強急 躁的說(shuō)，一改剛開(kāi)始無(wú)所謂的態(tài)度，“每個(gè)同學(xué)都應該為班級爭光添彩，做一個(gè)有益的數，你說(shuō)對嗎?”，小強點(diǎn)點(diǎn)頭……..

在隨后的一段時(shí)間里，張老師特別注意觀(guān)察小強，還根據小強的優(yōu)勢，讓其擔任了數學(xué)課代表，有時(shí)，他還常常向其他科任老師了解情況，大家反映從小強的課堂表現中，看到……

進(jìn)群口令：110* （謝謝）

　　答：張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生觀(guān)要求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè) 學(xué)生。 首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師并沒(méi)有因為小強的調皮搗蛋就放 棄他，而是從學(xué)習方法、學(xué)習興趣和自信心等方面逐步提高小強的學(xué)習成績(jì)，增強小強學(xué)習的積極性。 其次，學(xué)生是獨特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師要針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效 果。材料中張老師根據小強的學(xué)習數學(xué)的優(yōu)勢，因勢利導，讓其擔任數學(xué)課代表，體現了張老師把小強同學(xué)看作是獨特的人的理念。 再次，學(xué)生是具有獨立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在，學(xué)生是學(xué)習的主體，作為教師要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。材料中，張老師通過(guò)方法的引導和自信心的確立，激發(fā)起小強學(xué)習數學(xué)的興趣，從而大幅度地提高了小強的數學(xué)成績(jì)，同時(shí)也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步，體 現了張老師把小強同學(xué)看作是學(xué)習主體的理念。 因此，作為教師，在面對像小強這樣的后進(jìn)生時(shí)，要結合“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

* 1.材料：

這一次學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )非比尋常，因為有一個(gè)特殊的項目，***參加比賽。

我們班會(huì )老師是一個(gè)比較要強的老師，聽(tīng)同學(xué)們講，每次比賽，她都要力爭好成績(jì)，大家熟練的班級的韻律對我這個(gè)剛來(lái)的新手來(lái)說(shuō)*****，***向余老師 建議，不讓我參加比賽，我本想余老師會(huì )同意，反正學(xué)校并沒(méi)有要求必須全班參加，再說(shuō)我剛剛轉來(lái)，但是余老師沒(méi)有同意，在班上說(shuō):“咱們是一個(gè)團隊，是一個(gè) 整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少!“我感覺(jué)到余老師用鼓勵的眼光看著(zhù)我。

眼見(jiàn)比賽日漸臨近，我很是著(zhù)急，看得出與我們一同訓練的余老師也很 著(zhù)急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手教我韻律操的每一個(gè)動(dòng)作，余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)彎腰時(shí)，總是咬著(zhù)牙，我更是 認真的操練，在老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內學(xué)會(huì )了班級的韻律操。

問(wèn)題：評析余老師的教育行為(1* 分)

　　答：老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先，余老師的行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料中余老師面對小華不熟悉韻律操并沒(méi)有放棄他，而是鼓勵他，耐心指導他，使小華在短時(shí)間內學(xué)會(huì ) 了班級韻律操。其次，余老師的行為體現了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。材料中，余老師根據小華的特 點(diǎn)，調動(dòng)他的主動(dòng)性，積極性，幫他樹(shù)立了信心，獲得了發(fā)展。最后，余老師的行為體現了為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，以身作則，關(guān)心集體，團結 協(xié)作。材料中，余老師處處體現教師的榜樣示范作用，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴?？傊?，余老師的行為體現了崇高的教師職業(yè)道德規范，這種精神值得大力 弘揚，需要每個(gè)老師學(xué)習。

* 2、……世界各國文化都包含無(wú)形和有形兩個(gè)層面，這二者在中國傳統文化中就成為“道”和“藝”……

問(wèn)題： (1)……“道”和“藝”分別有何特點(diǎn)?……(* 分)

(2)……“道”和“藝”是統一不可分的?……(10分)

　　【答案】

　　(1)道，在中國文化中有只管無(wú)上的地位，是指萬(wàn)物共通的道理：藝，的概念在中國傳統文化中非常豐富，各種具體學(xué)問(wèn)稱(chēng)之為藝。

　　(2)在中國文化中，“道”和“藝”之間是統一不可分的關(guān)系，“由藝臻道，以道統藝”，“求道”被作為一切“藝”根本。二者是密不可分的。要從藝入手，才能更好的體會(huì )道，只有以道為最終目的和指導思想，才能精煉出會(huì )更好的道。

三、寫(xiě)作題

* * .閱讀下面的材料，按照要求作文

…一位城里人帶著(zhù)孩子在鄉下一戶(hù)人家度過(guò)了一天一夜，……

要求：用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作?！?* 0分)

　　答：立意：

　　1.教育要從孩子的視角換位思考：教育要傾聽(tīng)：

　　2.文章結構：

　　第一段：引言(哈姆雷特)+分析材料一每一個(gè)孩子的眼光也是不一樣的+提出論點(diǎn)——從孩子的視角

　　換位思考。

　　第二段：分論點(diǎn)1——為什么要換位息考

　　第三段：分論點(diǎn)2換位思考要尊重孩子的主觀(guān)能動(dòng)性+材料+分析

　　第四段：分論點(diǎn)* ——換位思考要因材施教，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展

　　第五段：總結+排比+回扣總論點(diǎn)。