2、私自印刷試卷，刁難學(xué)生，刁難老師

　　2、私自印刷試卷，刁難學(xué)生，刁難老師

　　2018年4月26日2*日，李強在通城一中印刷廠(chǎng)印刷了一批試卷，組織學(xué)校期中考試。本來(lái)印刷試卷組織期中考試也無(wú)可非議。但是李強一不通過(guò)校委會(huì )討論，獨自做主印刷試卷；二不征得各年級科任教師的意見(jiàn)；三不精心組織題目，隨便到一個(gè)書(shū)店拿一份試題《探究100分》印刷幾千份，拿來(lái)考查學(xué)生。

　　這樣就出現了以下一系列問(wèn)題。

　　第一是題目過(guò)難。所有老師都反應題目太難，學(xué)生不會(huì )做，其中三年級的語(yǔ)文題目可以拿到五年級考試。

　　其二是試卷一個(gè)模子，不能針對低段學(xué)生，中段學(xué)生，高段學(xué)生不同特點(diǎn)而組織不同題型，進(jìn)行有效的考試。

　　第三是分量太多，不僅學(xué)生難以在規定的時(shí)間內好好完成，教師在改試卷的時(shí)候因為份量多而改不動(dòng)，怨聲載道。

　　第四是超出大綱要求。正如有王老師所說(shuō)：“這一份題目不僅超出范圍，而且超出大綱要求?！备鹄蠋熣f(shuō)：“這不是在考察學(xué)生，是在刁難學(xué)生，在刁難教師！”

　　這次考試，五年級語(yǔ)文試卷把第三單元導讀也放進(jìn)去了。全老師說(shuō)“這些內容不能用來(lái)作為考試范圍，教參沒(méi)要求，老師不會(huì )留意，考得學(xué)生一臉的懵逼！”

　　“導讀的意義究竟何在,就像在知道要做什么事之前要搞清楚做這件事的意義.筆者所在的課題組通過(guò)多次的導讀教學(xué)嘗試與思考,認為導讀的意義在于導趣、導疑、導學(xué)、導行.”

　　所以，導讀一般不作為考查范圍。

　　如此難題、怪題、偏題，是在刁難學(xué)生，還是在刁難老師？如此考試簡(jiǎn)直如同兒戲！學(xué)生考出的成績(jì)自然是糟糕的。

　　胡亂出這些題目，到底是為了是為了測試學(xué)生還是賺取利潤呢？