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印刷問(wèn)答 2021-08-23 18:02 383
生活是創(chuàng )作元素
??吹竭@樣的場(chǎng)景:成人放一個(gè)實(shí)物,如蘋(píng)果、花瓶在孩子面前,讓孩子畫(huà),這即是臨摹,臨摹是一種復制畫(huà)筆。那孩子應該怎么畫(huà)畫(huà)呢?很簡(jiǎn)單,就是讓他畫(huà)出自己的生活經(jīng)驗,那是孩子繪畫(huà)創(chuàng )作的神奇元素,因為,繪畫(huà)是孩子感知世界的一種方式。孩子繪畫(huà)時(shí),最好的狀態(tài)是讓他忘記自己在繪畫(huà),成人不要暗示任何跟“畫(huà)”或“美術(shù)”有關(guān)的因素,相反,讓孩子感覺(jué)在生活、在游戲。按《幼兒園教學(xué)大綱》要求,繪畫(huà)不是單獨的一門(mén)課程,而是一些綜合活動(dòng)的延伸,譬如,某個(gè)科學(xué)活動(dòng)中,老師會(huì )讓孩子動(dòng)手將各色顏料混合,讓他們感受顏料的神奇變化,然后進(jìn)行創(chuàng )作。生活中事無(wú)巨細全是孩子繪畫(huà)靈感的來(lái)源:去動(dòng)物園、爬山、吃飯、媽媽化妝、爸爸看報,都能帶給孩子經(jīng)驗。當孩子看過(guò)媽媽化妝后,某一天他要畫(huà)“我的媽媽”,就會(huì )用夸張的線(xiàn)條和用色畫(huà)媽媽的眼睛,因為他看到媽媽畫(huà)眼睛時(shí)花了好長(cháng)時(shí)間,用了黑色的睫毛膏和眉筆,他覺(jué)得很美。
沒(méi)有答案的發(fā)問(wèn)
因為孩子總被要求臨摹實(shí)物,所以,當某天成人要求他畫(huà)一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物時(shí),他會(huì )無(wú)助地說(shuō):“我不會(huì )畫(huà)!”這時(shí),成人不要在為孩子找臨摹物上下功夫,而應該用恰當的方法引導他繪畫(huà)畫(huà)筆。這時(shí),最好的引導方式是成人的發(fā)問(wèn)。但發(fā)問(wèn)的前提是不要干擾孩子對這個(gè)事物的理解,讓他保持他的理解方式。比如一條褲子,在孩子感覺(jué)或者繪畫(huà)的時(shí)候,只要你不去定義它,那么它就不是褲子,而只是一個(gè)有質(zhì)感、有色彩、有造型的形狀。讓孩子去感受,褲子就可能是山洞是迷宮是樹(shù)干或其他什么他可以自由定義的東西。孩子繪畫(huà)時(shí),最好的引導是“問(wèn)”,并永遠不提供答案,只有肯定,永遠只問(wèn)“你……”,避免說(shuō)“我覺(jué)得……”
聆聽(tīng)孩子的作品
家長(cháng)對待孩子的畫(huà),總是簡(jiǎn)單而粗暴地評價(jià)為“像”與“不像”畫(huà)筆。但是,對兒童繪畫(huà)來(lái)說(shuō),像與不像是低級而不尊重孩子的評價(jià),因為,繪畫(huà)對于孩子就像說(shuō)話(huà)一樣,是自己對周?chē)澜缯J知的表達:幾條線(xiàn)代表廚房的香味;凌亂的點(diǎn)代表細雨……孩子用畫(huà)來(lái)講述自己對世界的感受和發(fā)現。有家長(cháng)說(shuō),兒子畫(huà)了一堆亂線(xiàn),他說(shuō)畫(huà)的是奧特曼,中間兩個(gè)圈圈是奧特曼的眼睛,其他沒(méi)有規則的線(xiàn)條是奧特曼揮舞的手和腦袋。如果成人不去聆聽(tīng)孩子的畫(huà)而是看重像不像,那孩子的每幅畫(huà)都將失去生命。如果家長(cháng)不能理解這一點(diǎn),就別再要求孩子畫(huà)畫(huà),因為,如果比像,那繪畫(huà)肯定不如照片像,畫(huà)筆遠沒(méi)有相機精準。所以,用聆聽(tīng)的方式來(lái)欣賞孩子的畫(huà)作吧。
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