來(lái)論|“紙盒狗”為線(xiàn)下社交搭建交流媒介

一種手工造做的“紙盒狗”風(fēng)行中國高校。大學(xué)生掀起的那股新風(fēng)潮讓良多成年人不明所以，而他們卻樂(lè )在此中。“紙盒狗”造做簡(jiǎn)易，只需一些廢舊紙盒和隨手可見(jiàn)的小玩意兒，但大學(xué)生的無(wú)限創(chuàng )意給每個(gè)“紙盒狗”都付與的奇特氣量，或搞笑，或心愛(ài)，或氣勢，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳布后火遍全國高校。

“紙盒狗”從設想到造做其實(shí)不高難，就是用紙盒造做和描畫(huà)成“狗”的容貌，既沒(méi)有玩具的復雜，也沒(méi)有實(shí)體的靈動(dòng)，并因門(mén)檻太低和款式簡(jiǎn)單，遭到了很多人的攻訐，覺(jué)得幼稚，話(huà)語(yǔ)里以至略帶苛責。如斯平常的物件，卻在現實(shí)中遭到大學(xué)生的喜愛(ài)，在年輕群體中流行開(kāi)來(lái)并成為一種時(shí)髦，現象背后的原因值得解讀。

若是說(shuō)“紙盒狗”僅獲得少少數人的喜好，還能夠用個(gè)性化癖好來(lái)解釋?zhuān)偟羰堑玫筋?lèi)似群體的配合喜好，申明相互之間存在“興趣配合點(diǎn)”。“紙盒狗”的產(chǎn)生是基于本身的創(chuàng )意和造做，并打上了明顯的個(gè)性化特征。做為對外展現的東西性功效，“紙盒狗”能夠帶來(lái)感情依靠與精神享受。固然“紙盒狗”沒(méi)有生命體征，卻是感情的依靠和情感宣泄的對象，充滿(mǎn)著(zhù)活力與活力，讓人獲得精神上的愉悅。

物以類(lèi)聚，人以群分。同齡人在精神需求上具有類(lèi)似性和共通性，需要找到一個(gè)宣泄的出口和承載的對象。有了配合的喜好，相互之間才有彼此交換的話(huà)題和時(shí)機。一只“紙盒狗”讓素昧生平也能相談甚歡，最后引發(fā)討論的議題是關(guān)于“狗”自己的，好比造做教程等。了解之后交換的話(huà)題會(huì )越來(lái)越廣泛，涉及的范疇也會(huì )越來(lái)越廣，那種面臨面的交換有助于進(jìn)步學(xué)生的社交才能，同時(shí)，讓他們從相對封鎖的形態(tài)走出來(lái)，在群體社交中找到快樂(lè )。

大學(xué)生中有較大比例的亞安康患者是不爭的事實(shí)，很多人還患有精神上的疾病。互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的社交恐懼，讓很多大學(xué)生處于相對自閉的形態(tài)。202*年，中國青年報面向全國大學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷查詢(xún)拜訪(fǎng)。查詢(xún)拜訪(fǎng)成果顯示，80.22%受訪(fǎng)大學(xué)生暗示本身存在輕細“社恐”；*.90%受訪(fǎng)大學(xué)生暗示本身有比力嚴峻的“社恐”；0.**%受訪(fǎng)大學(xué)生暗示本身有嚴峻的“社恐”，被醫學(xué)上確診為社交恐懼癥。形成社恐的原因有良多種，讓大學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)來(lái)，勇于面臨面交換，不竭進(jìn)步本身的社交素養和才能才是處理之道。

現代社會(huì )人與人的交換越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，回歸面臨面交換就變得相對困難。此需要一個(gè)適宜的契機和平臺，讓相互之間在配合興趣喜好中開(kāi)展交換互動(dòng)。顯而易見(jiàn)，“紙盒狗”為線(xiàn)下社交搭建了共識化交換前言，跟桌游（劇本殺、狼人殺）、集體生日會(huì )、閱讀挑戰賽等興趣社交活動(dòng)有異曲同工之妙，表現了年輕群體明顯的時(shí)代特征和個(gè)性，應獲得充實(shí)的理解和撐持。

做者：堂吉偉德

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