不告而拿走的KT板，該如何教育孩子要、借與偷的區別？

工作發(fā)作在上海，前幾天黃密斯將用于節日粉飾用的KT板放在自家門(mén)口，但兩天后發(fā)現那塊板子不見(jiàn)，有人在門(mén)上留了張紙條，上面留言稱(chēng)本身的孩子看到板子很喜好就拿走了，若有需要可償還。

黃密斯第二天也寫(xiě)了紙條對便利將工具償還了。

事其實(shí)不大，處理起來(lái)也未發(fā)作什么矛盾，但老是讓人覺(jué)得有些不合錯誤勁。

因本身的孩子喜好，就把他人的工具拿走了，固然留了字條，但顯然仍是不告而拿，談不上禮貌，關(guān)于物主來(lái)說(shuō)，是同意也罷，差別意也罷，歸正是拿走了。

當然那位家長(cháng)必定是覺(jué)得本身很懂禮貌的，因為給留言了呀，也沒(méi)說(shuō)不還呀，只是孩子喜好罷了，況且那工具也其實(shí)不值錢(qián)。

也可能恰是工具不值錢(qián)，家長(cháng)才覺(jué)得無(wú)所謂，以至于會(huì )認為假設物主有定見(jiàn)那也是格局太低，為人小氣了。但是我們從一般邏輯能夠曉得，是他人的工具，我們便不該該隨意拿走。若是本身喜好又覺(jué)得他人放那可能沒(méi)什么用，那么也起首是應該先收羅物主的定見(jiàn)，那就是要或者借，但若是沒(méi)有事先征得同意便拿走了，那即是偷。

至于偷，古今中外都違法的行為，會(huì )遭到賞罰的。而那位家長(cháng)顯然認為如許的板子其實(shí)不值錢(qián)，無(wú)論若何也談不上偷，可能覺(jué)得留下字條是一種負責任的行為。但是那是在教育孩子嗎？

不值錢(qián)的工具能夠用那種辦法借，那值錢(qián)的工具呢？值不值錢(qián)又若何認定呢？成年人都分不清，更何況孩子！