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教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

秋妙竹4年前 (2021-05-07)問(wèn)答52
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教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

謝邀。

教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

首先聲明一下,我不看詩(shī)詞大會(huì )的。沒(méi)有原因,如今連電視都很少看了,更不要說(shuō)綜藝節目,不管什么類(lèi)型的。所以我并不知道詩(shī)詞大會(huì )是如何認為“粉身碎骨”是錯的,看了一些回答,估計應該是于謙的《石灰吟》中“粉骨碎身”和我們平時(shí)使用,教科書(shū)中學(xué)習的“粉身碎骨”產(chǎn)生了沖突,才出現了題主的這個(gè)問(wèn)題。

《石灰吟》我們先來(lái)看于謙的這首《石灰吟》:

千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

于謙是大明名臣,是抗擊瓦剌大軍的中堅力量。這首詩(shī)正是他清白人生、高潔品格的代表。據說(shuō)寫(xiě)在他十二歲的時(shí)候,真是從小可見(jiàn)志氣高潔。

那么我們?yōu)槭裁雌綍r(shí)說(shuō)“粉身碎骨”,明明更順口,而于謙這里要使用“粉骨碎身”呢?

我們不管詩(shī)詞大會(huì )的對錯論斷,因為如果認為“粉身碎骨”這個(gè)詞是從于謙這里出來(lái)的,那自然是錯的了,但事實(shí)并非如此,這個(gè)我們后面再議。我們先看兩個(gè)詞語(yǔ)的平仄通順。

教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

哪個(gè)更順口“粉身碎骨”平仄上來(lái)說(shuō)是“仄平仄仄”,“粉骨碎身”平仄上來(lái)說(shuō)是“仄仄仄平”。這樣比較,看不出問(wèn)題。但是我們如果再講究一點(diǎn),用“四聲標注法”標注一下看看,注意“骨”是入聲字?!胺凵硭楣恰笔恰吧掀饺ト搿?,而“粉骨碎身”則是“上入去平”,但是普通話(huà)發(fā)音已經(jīng)沒(méi)有了入聲字,所以實(shí)際上從今天的發(fā)音來(lái)看“粉”和“骨”都是發(fā)第三聲。這就清楚了平時(shí)說(shuō)“粉骨碎身”不順口的原因,就是兩個(gè)第三聲相連。

連續兩個(gè)第三聲,在一般情況下,我們都要把前面的第三聲變化成第二聲,這樣才會(huì )有平仄起伏,音律清朗。

比如說(shuō)“火把”,念成“活把”,再比如說(shuō)“你好”,咱們一般讀作“泥好”,這樣才能不別扭。

拿到“粉骨碎身”來(lái)說(shuō),就必須讀成“焚骨碎身”才合適。但是終歸是麻煩,而“粉身碎骨”就清朗通順多了,意思也完全一樣,所以老百姓都會(huì )選擇后面這種表述方法。而且在說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候,一般是表達一種憤慨、激烈的意思。如“我們一定粉身碎骨,奮勇殺敵!”這種表達用仄聲收尾,會(huì )更加急促,在口氣上更加合適,而“粉骨碎身”以平聲結尾,則會(huì )顯得慢悠悠,猶如近體詩(shī)收尾,沒(méi)有氣勢。

教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

那么為什么于謙不使用“粉身碎骨”呢?

首先是平仄問(wèn)題《石灰吟》是一首符合平仄的近體詩(shī)。到了明朝,近體詩(shī)已經(jīng)完全成熟,小孩子從小就學(xué)起。雖然好詩(shī)不在乎平仄格律,但是于謙當時(shí)作為一個(gè)十二歲的小孩,寫(xiě)出符合平仄又有詩(shī)意的作品,必然是自身的追求。而且這首作品確實(shí)也達到了這個(gè)效果,千古流傳。

這是一首平起入韻,押平水韻“十五刪”的近體格律詩(shī)。

首句“千錘萬(wàn)鑿出深山”,“鑿”、“出”為入聲字,所以平仄是“平平仄仄仄平平”,得出整首七絕的平仄:

平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。

按照格律,第三句前四字的平仄必須為“中仄中平”,毫無(wú)疑問(wèn),“粉身碎骨”的“仄平仄仄”是不符合平仄結構的,而“粉骨碎身”的平仄是“仄仄仄平”就是符合的,這樣才保證了這一句既不失替,也不失粘(相關(guān)格律知識參見(jiàn)本人格律專(zhuān)欄)。同時(shí)將“粉骨碎身”放到七字句里,因為有其他字的平仄變化,這個(gè)四字詞語(yǔ)沒(méi)有單獨念出來(lái)那么不通順。

教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

其次是內容問(wèn)題從內容來(lái)說(shuō),“粉骨碎身”是要比“粉身碎骨”合理的。因為骨頭才可以“挫骨揚灰”,才能真正變成粉狀,而身子因為有血肉,是無(wú)法真正成為齏粉的,但是撕成碎片是可以的。

“粉身碎骨”或者“粉骨碎身”的來(lái)歷遠早于于謙,《石灰吟》也不過(guò)使用了成語(yǔ)而已。這個(gè)成語(yǔ),是指身體粉碎而死。出自三國時(shí)期曹植的《謝封甄城王表》:

臣愚駑垢穢,才質(zhì)疵下,過(guò)受陛下日月之恩,不能摧身碎首,以答陛下厚德。我們看到,這原本也不是“粉身碎骨”,而是“摧身碎首”。之后到唐朝,有蔣防的《霍小玉傳》:

平生志愿,今日獲從。粉骨碎身,誓不相舍。

這里就出現了“粉骨碎身”,宋代《五燈會(huì )元˙重善禪師》:

“如何是佛法的大意?”師曰:“東方甲乙木?!痹唬骸皯{么則粉骨碎身也?!?/p>

實(shí)際上在漢魏曹植到于謙的《石灰吟》,這個(gè)詞語(yǔ)還是“粉骨碎身”,是以?xún)热莸暮侠硇詾橹?。但是隨著(zhù)時(shí)代變化,文化下沉,下里巴人攻陷陽(yáng)春白雪,大眾文化上行,這個(gè)詞語(yǔ)單獨拿出來(lái),就變成更順口的“粉身碎骨”了。

教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

老百姓并不在乎合不合理,因為這本身就是一個(gè)帶有夸張意味的詞語(yǔ),你說(shuō)“粉身”不合理,那又有幾個(gè)人真的“粉骨碎身”?這終歸只是一種夸張、一種比喻,所以老百姓只選擇順口的說(shuō)法,并且隨著(zhù)流傳越來(lái)越廣,終于成為教科書(shū)的內容。

這也正說(shuō)明了,唯大眾化才能真正流傳。即使意思不合理,也不影響大眾使用和固化成為教科書(shū)中的樣板。

到底錯沒(méi)錯詩(shī)詞大會(huì )說(shuō)“粉身碎骨”是錯的,還是得看它是出于一個(gè)什么角度。從《石灰吟》來(lái)說(shuō),當然是錯的,但是從文化角度來(lái)說(shuō),詩(shī)詞大會(huì )這種唯書(shū)本論的糾錯態(tài)度本身就錯得遠了。

所以到底是對是錯,交給看了這個(gè)綜藝節目的大家去評判。

教科書(shū)明明寫(xiě)著(zhù)是“ 粉身碎骨”,為什么詩(shī)詞大會(huì )認為是錯的?

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