這試還怎么考?。?！這學(xué)還怎么上?。。。ㄞD）教育部考試中心究竟想干什么(轉載)
2010年4月24日，四川成都的全國書(shū)市上，教育部考試中心所屬的國試書(shū)業(yè)集團召開(kāi)了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )，聲明教育部考試中心所屬的國試書(shū)業(yè)集團將統管教育部管理的40多種考試圖書(shū)的出版發(fā)行權。先從自學(xué)考試、四六級考試、研究生入學(xué)考試入手，逐漸擴展到計算機等級考試全國英語(yǔ)等級考試、高考等所有考試，要壟斷這些考試圖書(shū)。
自學(xué)考試圖書(shū)強調版權屬考試中心，國試書(shū)業(yè)，任何人出自考方面的圖書(shū)必須經(jīng)他們授權，否則全部列入侵權，而他們又根本不會(huì )授權，這樣一來(lái)就等于說(shuō)各種自學(xué)考試資料只能他們獨家出版發(fā)行，只此一家，別無(wú)分店。同時(shí)，四六級、考研的他們也準備這樣做。
據悉國試集團是200*年成立，在全國設立七個(gè)分公司，分別是沈陽(yáng)、北京、上海、廣州、武漢、成都、西安分公司，每個(gè)分公司下轄幾個(gè)辦事處。分公司和辦事處各自所在省的教育考試院或招生辦公室，形成一個(gè)全國以行政部門(mén)(考辦)為主的網(wǎng)絡(luò )，從而壟斷全國考試圖書(shū)市場(chǎng)。在出版上面，國試吉印通幾個(gè)民營(yíng)出版商，讓他們分別做不同的考試類(lèi)別，例如原北大燕園做自考、王長(cháng)喜原總經(jīng)理董俊逸（后又說(shuō)同航道學(xué)校的胡敏）做四六級、原來(lái)一個(gè)人的公司的陶偉做考研等等，民營(yíng)銷(xiāo)售上在民營(yíng)書(shū)業(yè)中在全國各省選擇代理商交保證金、現款進(jìn)貨、以60%的高折扣發(fā)行圖書(shū)。
那么國試究竟是個(gè)什么公司，又是那些人在運用國家資源操作這個(gè)公司呢？知情人透露，國試是吉印通工商吉印通出版社和全國考辦合資的公司，工商聯(lián)占*0%股份，全國考辦占*0%股份。而國試本身又同民營(yíng)的幾個(gè)合伙人以不同的股份合作?；臃倍?，奇招迭出，令人頭暈眼花，搞這么復雜干什么，只有這樣復雜才能把利益最終裝入個(gè)人腰包。
這里我們有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：
一、管理部門(mén)能否壟斷教材出版發(fā)行權
國家行政主管部門(mén)應該在各類(lèi)考試管理中，只出大綱，而不出教材，即使出教材，也應該一綱多本，連中小學(xué)都一綱多本了，而自學(xué)考試仍是全國統編教材，即使是全國統編教材，那么版權究竟如何界定，原來(lái)自考教材是由全國各個(gè)出版社在出版發(fā)行，后來(lái)全國自考辦強制收到自己名下，出版社只有出版的義務(wù)，而版權、印刷、發(fā)行歸全國自考辦，而全國自考辦又是一個(gè)行政管理部門(mén)，即便原發(fā)行單位梅地亞，包括現在的國試依然是屬于全國自考辦，這種做法扼殺了競爭，扼殺了活力，與市場(chǎng)經(jīng)濟背道而馳。
二、大綱和真題是否有版權
國家行政主管部門(mén)受?chē)壹叭裎兄贫ú㈩C布各類(lèi)考試大綱，這是一種部門(mén)職責和義務(wù)。因此大綱及考試真題應該屬于政府文件，屬公共資源，而國試聲稱(chēng)這些大綱和真題的版權、知識產(chǎn)權都歸全國考辦，不經(jīng)授權，任何人不能出版此類(lèi)相關(guān)的東西、資料。如此一來(lái)， 只有考試中心國試才能出版。這是拿政府權力將其壟斷，為自己獨占找說(shuō)法，那么我們要問(wèn)，教育部考試中心是國家的教育部，全國人民的教育部考試中心還是某幾個(gè)人的教育部考試中心。教育部及考試中心是代表國家為人民服務(wù)的，還是代表國家為某幾個(gè)人服務(wù)。
大綱和考試真題到底是國家的文件，還是作品，有沒(méi)有版權之說(shuō)？退一萬(wàn)步說(shuō)既使沒(méi)有版權，是不是屬于公共資源，大家都可以用，或者應該允許大家用。否則等于說(shuō)每個(gè)公民用大綱，看大綱、真題都要出錢(qián)，這生意做的太合算了。
三、操作這些事的人是什么樣的人？
聽(tīng)說(shuō)國試的老總王凌云是湖北人，而與其合作的燕園的老板謝賢亮也是湖北人，做考研的陶偉也是湖北人，而謝賢亮、陶偉等都是結拜弟兄，好復雜！幾個(gè)老鄉拜把兄弟把全國考試用書(shū)給把持了，真是太牛了。
四、這些行業(yè)的從業(yè)人員怎么辦？
各類(lèi)考試用書(shū)，資料出版的從業(yè)人員全國有數十萬(wàn)，考試中心，國試集團同這幾個(gè)拜把兄弟一個(gè)陰謀就把這數十萬(wàn)人的飯碗給端了。那么這數十萬(wàn)人的出路在哪里？眾多民營(yíng)出版企業(yè)在市場(chǎng)急需這些產(chǎn)品時(shí)，殫精竭慮，多少年如一日，為社會(huì )考生做出了巨大貢獻。教育部考試中心國試公司是否考慮到這個(gè)問(wèn)題，又如何解決這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)自己的決定就把他們的貢獻全部抹殺了！
五、壟斷試歷史的倒退，沒(méi)有出路
現在市場(chǎng)的品牌都是經(jīng)過(guò)多年市場(chǎng)拼殺而保存下來(lái)的，可以說(shuō)在內容出版、發(fā)行、服務(wù)方面試經(jīng)驗十分豐富的，能夠為客戶(hù)、考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到了社會(huì )的充分認可。國試獨家搞壟斷，能否給考生提供好的服務(wù)，既當運動(dòng)員又當裁判員，無(wú)競爭，顯然不可能繁榮市場(chǎng)，不可能為考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這是市場(chǎng)經(jīng)濟的倒退，是復辟，是不會(huì )有出路的。
據說(shuō)國試的產(chǎn)生是源于教育部長(cháng)袁貴仁先生的一個(gè)講話(huà)，全國教輔市場(chǎng)太亂了，要規范市場(chǎng)。規范市場(chǎng)是什么意思，我認為是有關(guān)部門(mén)拿出標準，讓出版商在符合標準的前提下去出書(shū)（比如：內容、編寫(xiě)、質(zhì)量標準、編輯校對標準、定價(jià)標準、印刷標準等等），讓市場(chǎng)上這些資料確實(shí)起到幫助考生學(xué)習的目的。而規范市場(chǎng)≠壟斷，讓考試中心，或某幾個(gè)人壟斷資源，排除異己，自己撈錢(qián)。
現在國試想一家壟斷市場(chǎng)，難道就實(shí)現了袁部長(cháng)規范市場(chǎng)的指導嗎？ 答案當然是“否定”的。因為國試或他要合作的伙伴，根本不是市場(chǎng)上最好的公司，有些只有一個(gè)人，他們原來(lái)的產(chǎn)品都是靠剪貼、拼湊出來(lái)的，這樣能為考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)嗎？答案當然也是“否定”的。那么結果只有一個(gè)，全國考生只能“被服務(wù)”，質(zhì)量好壞，價(jià)格再高也必須接受，否則你就什么資料也沒(méi)有。市場(chǎng)經(jīng)濟已經(jīng)二十幾年了，突然又回到了計劃經(jīng)濟時(shí)代，真是滑天下之大稽，冒天下之大不韙，太有才了。希望天下不要大亂。
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