哥倫比亞大學(xué)華裔女教師直擊人心的2*條金句(轉載)
1.Less is more.
這句話(huà)所指示的對象包含很多：信息、機會(huì )、經(jīng)歷、表達、人際關(guān)系等等。在紐約這樣集合一切“美好和新鮮事物”的城市，我經(jīng)常感覺(jué)到被過(guò)分刺激（over-stimulated）了。每一個(gè)場(chǎng)景都充滿(mǎn)信息(informative)，會(huì )議和演講總是那么激動(dòng)人心（inspiring），各種機會(huì )和資源讓你眼花繚亂無(wú)從選擇，到處都是才華橫溢背景不凡的人……貪念重如我之人，就掉入這個(gè)“more”的陷阱之中。
后果有三：1、迷失與碎片化信息的大海之中，茫然無(wú)方向，覺(jué)得什么都想要；2、無(wú)法忍受寂寞專(zhuān)注地把事情一件一件地做好，每天都感覺(jué)很忙，人浮于事，成效不大；*、大腦被過(guò)分刺激而喪失正常思維力（paralyzed），抑制深度思考，抵制挑戰性工作，產(chǎn)生惰性情緒，工作拖沓，應付了事。
當出現這些癥狀的時(shí)候，我應該警覺(jué)，我的人生被信息超負荷所控制了。我需要嘗試做出改變——審視外物和我自身互動(dòng)的方式。
這雖然是一座充滿(mǎn)機會(huì )的城市，但許多機會(huì )，僅僅只是看起來(lái)是有價(jià)值；雖然大量的信息能夠賦予我力量，但很多信息我并不真的需要，或者很多信息蘊含著(zhù)相同的道理，或者我需要花比我想象的更長(cháng)的時(shí)間來(lái)消化他們。雖然我想做很多事情，想去很多地方，但一天只有24小時(shí)，我必須做出選擇而且專(zhuān)注于我的選擇；承擔過(guò)多以及選擇超出我能力范圍的事會(huì )讓我很累甚至很沮喪，而這樣的狀態(tài)并不利于高效的工作和生活。所以我告訴自己，必須學(xué)會(huì )甄別信息，做出明智的選擇，做重要的事情而且一次只做一件事，抵擋誘惑，專(zhuān)注淡定，不奢求全面，不企圖完美。enough is enough。
2. Everyone’s gonna start from somewhere.
這是一位好友告訴我的，對于一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，這句話(huà)的力量很大。在這座匯集精英的城市里，自慚形穢幾乎是我的常態(tài)，論教學(xué)比不上有經(jīng)驗的老師，論語(yǔ)言表達無(wú)法跟英語(yǔ)是母語(yǔ)的人相比，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)得一塌糊涂，生活經(jīng)歷和興趣專(zhuān)長(cháng)也沒(méi)有什么拿得出手或說(shuō)得出口的。每隔幾個(gè)星期我就有一次 identity crisis：過(guò)去二十幾年我都在干什么了？作為一個(gè)“金融界里最懂教育和教育界里最懂金融的人”，我尷尬得很。經(jīng)常陷入這樣的情緒的結果是，自卑自貶，自我效能降低，覺(jué)得前路無(wú)望，受到打擊后一蹶不振。
其實(shí)我一直在做沒(méi)有意義的比較——基礎不同的比較是無(wú)效的——我的背景，經(jīng)歷，專(zhuān)攻方向，母語(yǔ)，接受教育的環(huán)境和我比較的對象并不相同。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，聞道有先后，如是而已。當然，我也抱怨過(guò)自己成長(cháng)太慢，學(xué)習效率不高。從另外一個(gè)角度來(lái)想，我本來(lái)就能力平平，而消化信息和學(xué)習新知識是需要花時(shí)間的?；蛟S我應該接受自己能力的局限并尊重自己的學(xué)習方式和速率。我只是一個(gè)很普通的平凡的新人，在一點(diǎn)一點(diǎn)地積累和進(jìn)步，做著(zhù)那些看起來(lái)不那么平凡的人堅持做了很多年的事。Everyone’s gonna start from somewhere. Be patient and faithful.
*. Now or Never.
拖延癥是許多現代人的病癥。我的拖延癥來(lái)自于被過(guò)分刺激和攬事太多而產(chǎn)生的疲憊、惰性和精力分散。我的書(shū)架上永遠有一堆等待整理的課堂筆記和會(huì )議心得、等待的閱讀的學(xué)術(shù)文章和各類(lèi)書(shū)籍，名片盒里永遠有一堆等待跟進(jìn)和梳理的聯(lián)系人，欲望清單上永遠有一堆要去的地方要看的歌劇要看的電影。有些事情，如果現在不做，就永遠也不會(huì )做了。假如趕在 deadline 之前才去做，那么基本上就是草草了事，原本設想的所有細節和精致都沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)打磨。
如果清單上的一些事情并不那么重要因此被一推再推，那么大可把他們從清單上刪去，輕裝上陣，在重要的時(shí)間做重要的事，不被瑣事淹沒(méi)；如果清單上的事情很重要但工程宏大讓人畏懼以至遲遲不肯開(kāi)始，則可以切分為小塊，制定符合實(shí)際情況的時(shí)間進(jìn)程（我往往高估自己完成事情的速度）并強迫自己嚴格執行。（在印象筆記里列任務(wù)清單 ，并對完成時(shí)間進(jìn)行記錄，練習一段時(shí)間，你就會(huì )發(fā)現自己的做事節奏和速度，執行任務(wù)清單也越來(lái)越輕松。）
4. Face the reality.
我在哥大教育學(xué)院和實(shí)習的學(xué)校里學(xué)到最有用的東西之一就是面對現實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。所有完美的假設條件都可以被現實(shí)無(wú)情地反駁。一個(gè)針對白人中產(chǎn)階級的教育設計放在一個(gè)多族裔能力嚴重不均的教室里根本無(wú)法實(shí)施。一個(gè)有效的教育設計，必須在尊重學(xué)生能力分布、家庭背景、文化環(huán)境和學(xué)校資源條件的基礎上完成。同樣，承認自己實(shí)力的局限，不好高騖遠，做力所能及的事情，人生才不會(huì )有那么多失望和挫敗感。
